篇1：10.2《师说》课件（共52张ppt）10.2《师说》课件（共52张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)韩愈师说了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法。 了解文中所采用的论证结构，学习正反论证方法。树立尊师重道的思想，培养谦虚好学的风气。学习目标韩愈（768—824），字退之，河阳（今河南孟州）人，祖籍昌黎（今辽宁义县），自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”。唐代文学家，唐代“古文运动”的倡导者。晚年任吏部侍郎，故又称“韩吏部”。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，他为“唐宋八大家”之首。死后谥号“文”，故又称“韩文公”。韩愈著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许...
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  篇2：第六单元10.2《师说》教案 统编版高中语文必修上册第六单元10.2《师说》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《师说》教学设计方案教学目标：知识教育目标：了解作者韩愈的创作风格和文学主张以及本文的创作背景。掌握相关文言知识，积累文言词句的意思和用法，认识特殊句式：判断句、省略句等等。能力培养目标：理清本文的论证思路及文章的结构。领会课文正反对比、破立结合的论证方法。把握文中“古之学者必有师”这一中心论点。德育渗透目标：学生通过对这篇文章的学习探讨，认识从师的重要意义。教学过程：导入新课：古人云:“一日为师，终身为父”。现代社会人们把老师比喻成“人类灵魂的工程师”。可见尊师重教是中华民族的传统美德。然而，在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代，贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子学。他们...
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  篇3：第10课 劝学 师说 同步练习（原卷版+解析版）第10课 劝学 师说 同步练习（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课一、积累运用1．下边加点的字的字形、注音全对的一组是（）A．輮（róu）以为轮金就砺（lì）则利智（zhì）明而行无过矣B．虽有槁暴(bào)须臾（yú）驽（nú）马C．善假（jià）于物跬（kuǐ）步金石可镂（1òu）D．跂（qì）而望骐骥（jì）爪（zhǎo）牙2．下列各项中，表达得体的一项是（ ）A．我很幸运能够聆听诸位先贤的高论，今天的讲座使我茅塞顿开，获益匪浅。B．兹介绍我校王丹宁同学前往贵公司参加社会实践活动，请予接洽为荷。C．垂垂老矣，年华已逝，衷心地祝您福如东海长流水，寿比南山不老松。D．十年同窗，朝夕相处，情同手足...
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   篇4：10.2 师说 课件(共72张PPT)10.2 师说 课件(共72张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共72张PPT)师说人教版 必修上文体知识是古代散文中的一种文体，属议论文的范围，可以先叙后议，也可以夹叙夹议，一般为陈述自己对某种事物的见解。“说”与“论”相比要随便些。像《捕蛇者说》《马说》《爱莲说》都属“说”一类文章。“说” ，古义为陈述和解说，因而对这类文体都可以按“解说…的道理”来理解。《师说》意思是解说关于“从师”的道理。说韩愈（768——824）字退之，唐代河南河阳人（今河南孟县）。著名文学家，古文运动的倡导者。 苏轼称他“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。（韩愈,柳宗元,欧阳修,苏询,苏轼,苏辙,曾巩,王安石）因为昌黎（现河北省昌...
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  篇5：高中语文人教版必修3 11《师说》学案（含答案）高中语文人教版必修3 11《师说》学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第11课 师 说一、实词1．通假字①师者，所以传道受业解惑也：________________②或师焉，或不焉：________________点拨 ①“受”通“授”，传授。②“不”通“否”，指不从师学习。2．一词多义①道②传③师④惑⑤无点拨 ①道理/风尚/说/道路 ②古代解释经书的著作/流传/传授/驿站，客舍 ③军队，名词/老师，名词/学习，名词用作动词/乐官，乐师，名词 ④疑惑/迷惑，欺骗/糊涂/名词用作动词，有了疑惑 ⑤无论，连词/没有，动词3．古今异义①古之学者必有师古义：__________________________________________...
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     篇6：高中语文必修3（人教版新课标）11.师说》学案（含答案）高中语文必修3（人教版新课标）11.师说》学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情： 《师 说》导学案课前预习学案一、预习目标自读课文，看书下注释。查字典，积累语言知识。初步理解文章含义。二、预习内容1．给下列加点的字注音。句读( ) 或不焉( ) 郯子( )苌弘( ) 老聃( ) 子蟠( )经传( ) 师襄( ) 贻（ ）谀（ ） 2．指出下列句子中的通假字。(1)所以传道受业解惑也( )(2)或师焉，或不焉( )3．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是…( )A．作《师说》以贻之 贻：赠送。B．不耻相师 师：老师。C．师道之不传也久矣...
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  篇7：第10课 劝学 师说 课件(共81张PPT)第10课 劝学 师说 课件(共81张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共81张PPT)统编版高一年级必修上册第10课 劝学 师说一、作者档案档案(一)【简历】 荀子(约前313－前238)，名况，字卿，战国末期赵国人。汉代为避汉宣帝刘询的讳，写作孙卿。荀子曾两度到当时齐国的文化中心稷下(今山东临淄)游学，任稷下学宫的祭酒(学宫领袖)，还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵令。公元前238年失官，居家逝世，葬在兰陵。韩非和李斯都是他的学生 【作品】 他“序列著数万言”，编为《荀子》，其中大部分是他自己的作品，其余是其弟子记录的荀子言论和思想观点【评价】 著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一，时人尊称“荀卿”档案(二)【简历】 韩愈(7...
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    篇8：语文统编版必修上册10.2《师说》课件（共99张ppt）语文统编版必修上册10.2《师说》课件（共99张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共99张PPT)10.2 师说统编版必修上册 第六单元韩 愈师说学习目标1、了解作者，及写作背景；2、翻译课文，总结本文的文言常识；3、理解《师说》的涵义，理解作者的写作意图。4、关于本文论证方法的总结。5、有关韩愈的文章延伸阅读。目标1了解作者，及写作背景；方法：学生自己查找资料即可，教师可以适当补充。古人曾用“天、地、君、亲、师”来表达对老师的尊重。“天”和“地”都是虚的，教师是排在国君和父母之后的，实际上名列第三位，可见其重要性。教师是传播人类文明的使者，没有教师，人类的文明之火就无法传递下去。那么，老师的作用是什么？为什么要从师学习？又如何选择老...
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  篇9：高中语文统编版（部编版）必修 上册10.2第六单元师说 学案高中语文统编版（部编版）必修 上册10.2第六单元师说 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：师说 学案任务活动一 语言积累与探究(一)诵读全文，读懂文意1．诵读全文，读出语气。第1段：(1)把“人非生而知之者，孰能无惑？”中的“孰”字改为“岂”字，如何？答：________________________________________________________________________(2)用“/”画出下面句中的停顿。夫庸知其年之先后生于吾乎？第2段：(1)“呜呼”与“嗟乎”能否交换位置？答：________________________________________________________________________(2)下面...
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    篇10：10 劝学 师说课件(共103张PPT)部编版必修上册10 劝学 师说课件(共103张PPT)部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共103张PPT)第六单元10 劝学 师说语 文内容索引自主预习 积累梳理文本研读 任务探究教考衔接 素养提升主题阅读 群文拓展[单元目标导引]学习任务群 思辨性阅读与表达单元人文主题 学习之道本单元所选文章从不同角度论述有关学习的问题,或阐述学习的意义,或讨论学习的态度与方法,或描述读书的经历与感受。研读这些文章,要把握学习的价值、意义、原则和方法,通过读书和学习提升自身修养,培养终身学习的理念;借助理性思维,认清事物的本质,辨别是非、善恶和美丑。学科素养目标 1.借助注释和工具书,读懂古代思辨性作品,探究其中蕴含的文化内容和传统思维方式。2.准确把握和评价作...
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     篇11：高中语文统编版必修上册10.2《师说》（共50张ppt）高中语文统编版必修上册10.2《师说》（共50张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)中国文化史上第一篇论述有关教师的不朽之作师 说——韩愈1、了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。2、通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式 3、了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法 学习目标：韩愈，字退之，祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。死后谥“文”，故又称“韩文公”。韩愈是唐代著名的文学家，是唐代“古文运动”的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家”之首。唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、三苏（苏洵、苏轼、苏辙）、王安石、曾巩。知识卡片（三）：走进作者...
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    篇12：2.烛之武退秦师说课稿课件(共16张PPT)部编版必修下册2.烛之武退秦师说课稿课件(共16张PPT)部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)说 课 流 程一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说重点难点五、说教法学法六、说教学过程七、说板书设计一、教材分析本文出自统编版必修下册第一单元,是一篇文言叙事散文，文中主要刻画了机智勇敢、大义凛然、临危不惧、忠君爱国的烛之武形象，对于培养学生的爱国之情具有教育意义。本篇文章处于现代诗歌和写人叙事散文的中间，在整本书中起着承上启下的作用。二、学情分析高一学生已经具备了一定的文言知识基础，并能按照课文的注释基本理清文章脉络，但是他们的理性分析能力和语言概括能力比较弱，因此在教学过程中需采取多种教学方式对学生进行正确的引导和点拨。三、教...
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     篇13：10.2《师说》同步练习（含解析） 统编版高中语文必修上册10.2《师说》同步练习（含解析） 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《师说》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点的字注音全部正确的一组是（ ）A．郯子（tán） 六艺经传（zuàn） 贻（yí）B．句读（dòu） 苌弘（cháng） 聃（rán）C．阿谀（yú） 授之书（sòu） 蟠（fán）D．或不焉（fǒu） 谄媚（chǎn） 嗟乎（jiē）2．下列句中加线的词解释不正确的一项是（ ）A．孰能无惑（疑难问题） 则耻师焉，惑矣（疑惑）B．古之学者必有师（老师） 吾师...
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  篇14：10.2《师说》课件（共74张ppt）10.2《师说》课件（共74张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共74张PPT)师说韩愈1、了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。2、通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式 。3、了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法。4、体会文章从师为学的进步思想。学习目标：韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南省孟县）人，唐代著名的文字家，哲学家，古文运动的倡导者。祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，又称“韩吏郎”。死后谥“文”，故又称“韩文公”，作品收录于《昌黎先生集》。韩愈明人将韩愈列为“唐宋八大家”之首，苏轼又称他“文起八代之衰”，这是对他散文成就的最大肯...
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     篇15：人教部编版高中语文必修上册 10.2《师说》 学案人教部编版高中语文必修上册 10.2《师说》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：师说【学习目标】（一）树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。（二）掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词；熟记受（授）、不（否）两个通假字。（三）学习名词、形容词的意动用法。（四）学习正反对比的论证方法。（五）掌握有关“说”的文体知识。（六）背诵《师说》【学习重点】理清文意，熟读成诵。【学习难点】学习名词、形容词的意动用法，学习正反对比的论证方法。【知识链接】1．韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。字退之，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍昌黎（今辽宁义县）...
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   篇16：2024届高考语文复习专题文言文《劝学》《师说》教材梳理 (共30张PPT)2024届高考语文复习专题文言文《劝学》《师说》教材梳理 (共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)《劝学》《师说》第一板块 教材梳理2024届高考语文复习专题★★ 文言文教材梳理活动一教考结合系列之一·《劝学》梦飨青衿· 微信lncyms共享同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲同“又”，复、再同“智”，见识同“性”，天性把……做成金属制的刀斧等广泛地学习特指长江与黄河地下的泉水爪子和牙齿寄身蟹腿动词，横渡动词，断绝形容词，隔绝的动词，断绝外交关系动词，消失形容词，强健的，强大的副词，勉强形容词，坚硬的，有力的形容词作名词，有余动词，借助动词，假装动词，借形容词，临时的名词，假期代词，……的人略表停顿，引出...
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  篇17：高中语文统编版必修上册10.2《师说》（共54张ppt）高中语文统编版必修上册10.2《师说》（共54张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)孔子说：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”。尊师重道是中华民族的传统美德。韩愈韩愈（768-824）一、作者简介字退之，河阳人，祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，故又称“韩吏部”。死后谥“文”，故又称“韩文公”。韩愈是唐代著名的散文家，因在散文创作方面有突出成就，被后人尊为唐宋八大家之首。韩愈提倡儒家思想，是唐代古文运动的倡导者。他反对六朝以来的浮华艳丽的文风，竭力主张“文以载道”“重道轻文”，提倡“唯陈言之务去”等，影响深远。与柳宗元并称“韩柳”。唐宋八大家为 ：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。唐...
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    篇18：高中语文统编版必修上册10.2《师说》（共32张ppt）高中语文统编版必修上册10.2《师说》（共32张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)向《师说》学吐槽必修上第六单元学习之道《师说》文字层面（1）通假字①师者，所以传道受业解惑也：受，同“授”，传授。②或师焉，或不焉：不，同“否”，表否定。文字层面（2）一词多义【师】①古之学者必有师：名词，老师②巫医乐师百工之人：名词，作“专门技艺人”讲③吾师道也：名词活用作动词，学习④师道之不传也久矣：动词，从师⑤吾从而师之：意动用法，以……为师⑥则耻师焉：动词，拜师⑦师者，所以传道受业解惑也：动词，传授【惑】①师者，所以传道受业解惑也：名词，疑难问题②于其身也，则耻师焉，惑矣：形容词，糊涂【道】①师者，所以传道受业解惑也：名词，道理...
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