篇1：语文统编版必修上册10.2《师说》课件（共99张ppt）语文统编版必修上册10.2《师说》课件（共99张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共99张PPT)10.2 师说统编版必修上册 第六单元韩 愈师说学习目标1、了解作者，及写作背景；2、翻译课文，总结本文的文言常识；3、理解《师说》的涵义，理解作者的写作意图。4、关于本文论证方法的总结。5、有关韩愈的文章延伸阅读。目标1了解作者，及写作背景；方法：学生自己查找资料即可，教师可以适当补充。古人曾用“天、地、君、亲、师”来表达对老师的尊重。“天”和“地”都是虚的，教师是排在国君和父母之后的，实际上名列第三位，可见其重要性。教师是传播人类文明的使者，没有教师，人类的文明之火就无法传递下去。那么，老师的作用是什么？为什么要从师学习？又如何选择老... 图片详情：   篇2：10 劝学 师说课件(共103张PPT)部编版必修上册10 劝学 师说课件(共103张PPT)部编版必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共103张PPT)第六单元10 劝学 师说语 文内容索引自主预习 积累梳理文本研读 任务探究教考衔接 素养提升主题阅读 群文拓展[单元目标导引]学习任务群 思辨性阅读与表达单元人文主题 学习之道本单元所选文章从不同角度论述有关学习的问题,或阐述学习的意义,或讨论学习的态度与方法,或描述读书的经历与感受。研读这些文章,要把握学习的价值、意义、原则和方法,通过读书和学习提升自身修养,培养终身学习的理念;借助理性思维,认清事物的本质,辨别是非、善恶和美丑。学科素养目标 1.借助注释和工具书,读懂古代思辨性作品,探究其中蕴含的文化内容和传统思维方式。2.准确把握和评价作... 图片详情：    篇3：2.烛之武退秦师说课稿课件(共16张PPT)部编版必修下册2.烛之武退秦师说课稿课件(共16张PPT)部编版必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共16张PPT)说 课 流 程一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说重点难点五、说教法学法六、说教学过程七、说板书设计一、教材分析本文出自统编版必修下册第一单元,是一篇文言叙事散文，文中主要刻画了机智勇敢、大义凛然、临危不惧、忠君爱国的烛之武形象，对于培养学生的爱国之情具有教育意义。本篇文章处于现代诗歌和写人叙事散文的中间，在整本书中起着承上启下的作用。二、学情分析高一学生已经具备了一定的文言知识基础，并能按照课文的注释基本理清文章脉络，但是他们的理性分析能力和语言概括能力比较弱，因此在教学过程中需采取多种教学方式对学生进行正确的引导和点拨。三、教... 图片详情：     篇4：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《祭十二郎文／韩愈》课件（19张PPT）人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《祭十二郎文／韩愈》课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共19张PPT)祭十二郎文韩 愈读诸葛孔明《出师表》不堕泪者,其人必不忠也；读李令伯《陈情表》不堕泪者,其人必不孝也；读韩退之《祭十二郎文》不堕泪者，其人必不友也。——南宋 赵与时《宾退录》不省( )所怙及长( )兄殁( )南方省( )坟墓归取其孥( )尚飨( )丞相薨( )佐戎( )徐州孰谓汝遽( )去万乘( )之公相殒( )其生窆( )不临其穴预习检测：注意下列字词读音不省(ｘǐｎｇ)所怙及长(ｚｈǎｎｇ)兄殁(ｍò)南方省(ｘǐｎｇ)坟墓归取其孥(ｎú)尚飨(ｘｉǎｎｇ)丞相薨(ｈōｎｇ)佐戎(ｒóｎｇ)徐州... 图片详情：   篇5：10.2《师说》课件(共20张PPT) 统编版高中语文必修上册10.2《师说》课件(共20张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)师 说韩 愈句读（ ） 或不焉（ ）经传（ ） 从师( )读书（ ） 不能（ ） 传道（ ）从容( )老聃( ) 蟠( ) 苌弘( ) 近谀( ) 作师说以贻( )之dòufǒu读准下列句中的重点字zhuàncóngdúbùchuáncóngdānpánchángyúyí无贵无贱，无长无少古:无论，不论。今:没有。小学而大遗古:①小的方面；②一般指研 究文字、训诂、音韵的学问。今:对儿童、少年实... 图片详情：     篇6：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《祭十二郎文／韩愈》课件（16张PPT）人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《祭十二郎文／韩愈》课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共16张PPT)教学目标1、品味文中丰富的情感和内在的人文性。2、鉴赏“气脉中贯”的古代散文，学会深层探究文本。宋学者赵与时在《宾退录》中写道： “读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。 读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。 读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不亲。”衔哀致诚，告汝魂灵两世一身 形单影只聚少离多 竟至永别少殁长存 强夭病全噩耗袭来 难以置信未老先衰 愿从汝死如此孩提 冀其成立病因未明 死期不知葬汝先兆 惟其所愿抚孤成立 如此而已品味重点语段呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝... 图片详情：     篇7：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《祭十二郎文／韩愈》课件（18张PPT）人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《祭十二郎文／韩愈》课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)《朗读者》： “蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方，这是撩动心弦的遇见；这位妹妹我曾经见过，这是宝玉和黛玉之间初初见面时欢喜的遇见；幸会，今晚你好吗？这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见；遇见你你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人，这是钱钟书和杨绛之间决定一生的遇见。”人生在世，遇见相识，离合聚散本是常事。可是，逝者已矣，却会给生者留下无尽的哀思和悲痛。这种哀思和悲痛绵绵于千年之后。今天，我们依然可以在韩退之的“绝唱”之文中触摸得到。此文就是韩愈的---------祭文――也称“悼词”，通常是祭奠死者，抒发悼念哀痛之情的一种文体。一般... 图片详情：     篇8：语文统编版必修上册第10.2课《师说》课件（共29张ppt）语文统编版必修上册第10.2课《师说》课件（共29张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共29张PPT)韩 愈宋代有个叫杨时的人，是理学家程颐的学生，他40多岁时到洛阳去拜见程颐，当他与另一位同学来到程颐家的时候，天下起了大雪，程颐正在睡午觉，他们就站在门外静静地等候，直到程颐醒来，这时雪已经下了一尺多深。杨时和学生成了雪人，程颐醒来发现两个学生在外深受感动。后人就以“程门立雪”作为尊师重道、诚恳求教的范例。01知人论世韩愈（768—824），字退之，河阳（今河南孟州，一说今河南南阳）人，唐代文学家、思想家。祖籍昌黎（今辽宁义县），每自称“郡望昌黎”，故世称“韩昌黎”；因最后官至吏部侍郎，故又称“韩吏部”；卒谥“文”，故后世又称“韩文公”。韩愈“三岁而孤”，随兄嫂颠... 图片详情：    篇9：高中语文统编版必修上册10.2《师说》课件(共84张PPT)高中语文统编版必修上册10.2《师说》课件(共84张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共84张PPT)八娼九儒十丐臭老九一日为师终生为父天地君亲师人类灵魂工程师我们刚学习过荀子《劝学》，明确了学习的重要意义。通过学习，人们的修养与学问可以得到提高，人们的素质可以得到改变。那么，学习的最佳途径是什么呢？是自学，或是从师学习？答案应该是不言自明的。古人曾用“天、地、君、亲、师”来表达对老师的尊重。“天”和“地”都是虚的，教师是排在国君和父母之后的，实际上名列第三位，可见其重要性。教师是传播人类文明的使者，没有教师，人类的文明之火就无法传递下去。那么，老师的作用是什么？为什么要从师学习？择师的标准又是什么呢？让我们走进韩愈的《师说》来探个究竟吧！ 孔子说“三人行，必有我师焉；择其... 图片详情：     篇10：10.2《师说》课件(共24张PPT)统编版高中语文必修上册10.2《师说》课件(共24张PPT)统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)导入柳宗元《答韦中立论师道书》说：“今之世，不闻有师；有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师……愈以是得狂名。”韩愈提倡师道，触犯流俗、勇气可贵。今天，我们就来学习这篇著名的文章《师说》。师 说韩 愈壹学习目标熟读课文，通过导学案和教师讲解，积累重要的文言知识；贰梳理本文的论辩思路，重点掌握正反对比的论证方法；叁树立尊师重道的思想，培养谦虚好学的习惯，提高学习的自觉性和积极性。第一章积累知识，落实重点字词知人论世韩愈(768—824)，字退之，河南河阳(今河南孟县)人，唐代著名的文学家，哲学家，“古文... 图片详情：    篇11：2024届高考语文复习专题文言文教材梳理《劝学》《师说》课件(共30张PPT)2024届高考语文复习专题文言文教材梳理《劝学》《师说》课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共30张PPT)2024届高考语文复习专题★★《劝学》《师说》活动一《劝学》同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲同“又”，复、再同“智”，见识同“性”，天性把……做成金属制的刀斧等广泛地学习特指长江与黄河地下的泉水爪子和牙齿寄身蟹腿动词，横渡动词，断绝形容词，隔绝的动词，断绝外交关系动词，消失形容词，强健的，强大的副词，勉强形容词，坚硬的，有力的形容词作名词，有余动词，借助动词，假装动词，借形容词，临时的名词，假期代词，……的人略表停顿，引出判断语气助词，不译名词作动词，游泳名词作状语，每天名词作状语，向上/向下形容词作名词... 图片详情：   篇12：高中语文统编版必修上册10.2《师说》课件（共53张ppt）高中语文统编版必修上册10.2《师说》课件（共53张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共53张PPT)师 说韩愈学习目录一、知人论世二、解题三、文本细读四、素材拓展作者简介韩愈（768——824）字退之，唐代河南河阳人（今河南孟县）。著名文学家，哲学家。古文运动的倡导者。苏轼称他“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。唐宋八大散文家：韩愈、柳宗元欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、 苏轼、苏辙。因为昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族，所以后人称之为韩昌黎，死后谥“文”，故又称“韩文公“。唐代中叶韩愈、柳宗元作为领袖发起的以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。以“文以载道”为理论核心，以儒学复古为号召，以先秦两汉优秀散文为楷模，用刚健质朴的散文取代... 图片详情：    篇13：部编版必修上册10.1《师说》课件(共32张PPT)部编版必修上册10.1《师说》课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共32张PPT)韩愈1.掌握文中重要的文言知识，把握韩愈所确立的“师”的概念、择师标准、从师之道及当时社会的不良风气。2.理解文中所采用的论证结构，学习正反对比论证的论证方法。3.联系社会背景，探究作者的观点在当时的意义及在今天的借鉴作用。学习目标：走进作者韩愈，字退之，河阳（现在河南省孟县）人，祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。万年任吏部侍郎，故又称“韩吏部”。死后谥“文”，故又称“韩文公”。韩愈是唐代著名的散文家，因在散文创作方面有突出成就，被后人尊为八大散文家之首。韩愈提倡儒家思想，他在文学上最大的功绩是倡导古文运动，主张学习先秦、两汉优秀散文传统，把当时的文体从矫揉造作的... 图片详情：    篇14：统编版高中语文必修上册--10.1 师说（精品课件）(共23张PPT)统编版高中语文必修上册--10.1 师说（精品课件）(共23张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)师说韩愈作者简介韩愈（768～824） ，字退之，祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。死后谥“文”，故又称“韩文公”。 他是唐代著名的文学家、哲学家，是唐代“古文运动”的倡导者。在文学成就上，同柳宗元齐名，称为“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家”之首。韩愈幼年贫穷，三岁而孤，由兄嫂抚养成人。25岁中进士，29岁后才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒，吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。著《昌黎先生集》四十卷，其中有许多为人传颂的优秀散文。他的散文题材广泛、内容深刻、形式多样、语言质朴、气势雄壮。所谓“古文”，是相... 图片详情：   篇15：部编版必修上册第6单元 第10课 劝学 师说课件(共76张PPT)部编版必修上册第6单元 第10课 劝学 师说课件(共76张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共76张PPT)第六单元 思辨性阅读与表达第10课 劝学 师说素养目标1.语言目标：梳理、积累两文中重要文言基础知识；重点掌握文中的古今异义词和虚词“而”“于”的用法；背诵两文。2.思维目标：把握两文的思想观点，辨析两文中如“君子”等重要概念，认识自主学习与必从师学习的意义价值。3.审美目标：赏析两文不同的说理方式与语言风格。任务情境英国哲学家培根说过：“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”他用形象化的比喻告诉我们求知学习对于一个人的重要意义。现在，让我们一起走近我国古代两位先贤——荀子和韩愈，看看他们认为的学习的意义和途径是什么，二人又是如何表达各自的... 图片详情：   篇16：统编版语文必修上册 第六单元10.2师说课件(共18张PPT)统编版语文必修上册 第六单元10.2师说课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)高一必修上册—统编版—语文—第六单元《师说》学习总目标1.掌握“耻”“师”“其”“乎”等重点文言文实词和虚词，了解介宾短语后置和词类活用的特点。2.理清文章的论证思路，领会课文正反对比、破立结合的论证方法。3.理解本文所论述的教师的作用和从师的重要性，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。基础知识回顾一、“说”是一种什么文体？初中学过“说”这种文体吗？《马说》和《爱莲说》《马说》和《爱莲说》这题目是什么含义？《马说》是作者对（千里）马的解说。《爱莲说》是作者对自己爱莲花的解说。由此，可以归纳出，“说”是古代一种用记叙、议论或说明等方式来阐述事理的... 图片详情：   Tags：韩愈,ppt,课件,精选,16篇  |
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