《师说》课件ppt（精选8篇）

语文统编版必修上册10.2《师说》课件（共99张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共99张PPT)10.2 师说统编版必修上册 第六单元韩 愈师说学习目标1、了解作者，及写作背景；2、翻译课文，总结本文的文言常识；3、理解《师说》的涵义，理解作者的写作意图。4、关于本文论证方法的总结。5、有关韩愈的文章延伸阅读。目标1了解作者，及写作背景；方法：学生自己查找资料即可，教师可以适当补充。古人曾用“天、地、君、亲、师”来表达对老师的尊重。“天”和“地”都是虚的，教师是排在国君和父母之后的，实际上名列第三位，可见其重要性。教师是传播人类文明的使者，没有教师，人类的文明之火就无法传递下去。那么，老师的作用是什么？为什么要从师学习？又如何选择老...

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10.2《师说》课件(共20张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)师 说韩 愈句读（ ） 或不焉（ ）经传（ ） 从师( )读书（ ） 不能（ ） 传道（ ）从容( )老聃( ) 蟠( ) 苌弘( ) 近谀( ) 作师说以贻( )之dòufǒu读准下列句中的重点字zhuàncóngdúbùchuáncóngdānpánchángyúyí无贵无贱，无长无少古:无论，不论。今:没有。小学而大遗古:①小的方面；②一般指研 究文字、训诂、音韵的学问。今:对儿童、少年实...

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语文统编版必修上册第10.2课《师说》课件（共29张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共29张PPT)韩 愈宋代有个叫杨时的人，是理学家程颐的学生，他40多岁时到洛阳去拜见程颐，当他与另一位同学来到程颐家的时候，天下起了大雪，程颐正在睡午觉，他们就站在门外静静地等候，直到程颐醒来，这时雪已经下了一尺多深。杨时和学生成了雪人，程颐醒来发现两个学生在外深受感动。后人就以“程门立雪”作为尊师重道、诚恳求教的范例。01知人论世韩愈（768—824），字退之，河阳（今河南孟州，一说今河南南阳）人，唐代文学家、思想家。祖籍昌黎（今辽宁义县），每自称“郡望昌黎”，故世称“韩昌黎”；因最后官至吏部侍郎，故又称“韩吏部”；卒谥“文”，故后世又称“韩文公”。韩愈“三岁而孤”，随兄嫂颠...

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高中语文统编版必修上册10.2《师说》课件(共84张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共84张PPT)八娼九儒十丐臭老九一日为师终生为父天地君亲师人类灵魂工程师我们刚学习过荀子《劝学》，明确了学习的重要意义。通过学习，人们的修养与学问可以得到提高，人们的素质可以得到改变。那么，学习的最佳途径是什么呢？是自学，或是从师学习？答案应该是不言自明的。古人曾用“天、地、君、亲、师”来表达对老师的尊重。“天”和“地”都是虚的，教师是排在国君和父母之后的，实际上名列第三位，可见其重要性。教师是传播人类文明的使者，没有教师，人类的文明之火就无法传递下去。那么，老师的作用是什么？为什么要从师学习？择师的标准又是什么呢？让我们走进韩愈的《师说》来探个究竟吧！ 孔子说“三人行，必有我师焉；择其...

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10.2《师说》课件(共24张PPT)统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)导入柳宗元《答韦中立论师道书》说：“今之世，不闻有师；有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师……愈以是得狂名。”韩愈提倡师道，触犯流俗、勇气可贵。今天，我们就来学习这篇著名的文章《师说》。师 说韩 愈壹学习目标熟读课文，通过导学案和教师讲解，积累重要的文言知识；贰梳理本文的论辩思路，重点掌握正反对比的论证方法；叁树立尊师重道的思想，培养谦虚好学的习惯，提高学习的自觉性和积极性。第一章积累知识，落实重点字词知人论世韩愈(768—824)，字退之，河南河阳(今河南孟县)人，唐代著名的文学家，哲学家，“古文...

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2024届高考语文复习专题文言文教材梳理《劝学》《师说》课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)2024届高考语文复习专题★★《劝学》《师说》活动一《劝学》同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲同“又”，复、再同“智”，见识同“性”，天性把……做成金属制的刀斧等广泛地学习特指长江与黄河地下的泉水爪子和牙齿寄身蟹腿动词，横渡动词，断绝形容词，隔绝的动词，断绝外交关系动词，消失形容词，强健的，强大的副词，勉强形容词，坚硬的，有力的形容词作名词，有余动词，借助动词，假装动词，借形容词，临时的名词，假期代词，……的人略表停顿，引出判断语气助词，不译名词作动词，游泳名词作状语，每天名词作状语，向上/向下形容词作名词...

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高中语文统编版必修上册10.2《师说》课件（共53张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共53张PPT)师 说韩愈学习目录一、知人论世二、解题三、文本细读四、素材拓展作者简介韩愈（768——824）字退之，唐代河南河阳人（今河南孟县）。著名文学家，哲学家。古文运动的倡导者。苏轼称他“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。唐宋八大散文家：韩愈、柳宗元欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、 苏轼、苏辙。因为昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族，所以后人称之为韩昌黎，死后谥“文”，故又称“韩文公“。唐代中叶韩愈、柳宗元作为领袖发起的以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。以“文以载道”为理论核心，以儒学复古为号召，以先秦两汉优秀散文为楷模，用刚健质朴的散文取代...

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部编版必修上册10.1《师说》课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共32张PPT)韩愈1.掌握文中重要的文言知识，把握韩愈所确立的“师”的概念、择师标准、从师之道及当时社会的不良风气。2.理解文中所采用的论证结构，学习正反对比论证的论证方法。3.联系社会背景，探究作者的观点在当时的意义及在今天的借鉴作用。学习目标：走进作者韩愈，字退之，河阳（现在河南省孟县）人，祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。万年任吏部侍郎，故又称“韩吏部”。死后谥“文”，故又称“韩文公”。韩愈是唐代著名的散文家，因在散文创作方面有突出成就，被后人尊为八大散文家之首。韩愈提倡儒家思想，他在文学上最大的功绩是倡导古文运动，主张学习先秦、两汉优秀散文传统，把当时的文体从矫揉造作的...

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