《师说 》复习课件（精选9篇）

高中语文必修（上）10.2《师说》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)师 说韩愈韩愈，字退之，祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。死后谥“文”，故又称“韩文公”。韩愈是唐代著名的文学家，是唐代“古文运动”的倡导者，明人列他为“唐宋八大家”之首。唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、三苏（苏洵、苏轼、苏辙）、王安石、曾巩。说说你了解的韩愈古文运动: 是唐代中期韩愈、柳宗元提倡的一种文体和文学语言的革新运动。他们提出“文以载道”、“文以明道”、“文道合一”的观点。主张学习先秦“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风，故称作“古文”，并使之和“俗下文字”，即六朝以来流行已久的骈文对立。知识卡片：...

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2024届高考语文复习专题文言文教材梳理《劝学》《师说》课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)2024届高考语文复习专题★★《劝学》《师说》活动一《劝学》同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲同“又”，复、再同“智”，见识同“性”，天性把……做成金属制的刀斧等广泛地学习特指长江与黄河地下的泉水爪子和牙齿寄身蟹腿动词，横渡动词，断绝形容词，隔绝的动词，断绝外交关系动词，消失形容词，强健的，强大的副词，勉强形容词，坚硬的，有力的形容词作名词，有余动词，借助动词，假装动词，借形容词，临时的名词，假期代词，……的人略表停顿，引出判断语气助词，不译名词作动词，游泳名词作状语，每天名词作状语，向上/向下形容词作名词...

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10 劝学、师说 课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)劝 学荀子劝 学《荀子》君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。...

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10.2*师说 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)高中语文必修（上）第六单元·第十课作者简介韩愈，字退之，唐代著名文学家、哲学家。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。曾任吏部侍郎。谥号文，故又称“韩文公”。列唐宋八大散文家之首。（韩愈、柳宗元、三苏、欧阳修、王安石、曾巩）是古文运动的倡导者他主张学习先秦、两汉优秀散文传统，把当时的文体从矫揉造作的骈体文中解放出来，奠定了唐代古文的基础。主要作品有《马说》《师说》《祭十二郎文》解题解说关于“从师”的道理。师 说从师学习是古代散文中的一种文体，属议论文范围，可以先叙后议，也可夹叙夹议。一般为陈述自己对某种事物的见解。“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，都...

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10.2* 师说 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)时代背景“由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师；有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜（严正不屈）而为师；世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞（大肆渲染地编造谣言来攻击他）。愈以是得狂名。”——柳宗元《答韦中立论师道书》韩愈（768-824）作者简介字退之，河阳人，祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，故又称“韩吏部”。死后谥“文”，故又称“韩文公”。韩愈是唐代著名的文学家，是唐代“古文运动”的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家”之首。古文运动:是唐代中期韩愈、柳宗元提倡的一种文体...

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10.2 师说 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共53张PPT)第10课 师说1. 掌握文中重要的实词、虚词、句式等文言知识；背诵全文。2. 理解韩愈所确立的“师”的概念、择师标准、从师之道及当时社会的不良风气。3. 理解文中所采用的论证结构，学习正反对比论证的论证方法。4. 联系社会背景，探究作者的观点在当时的社会意义及在今天的借鉴作用。素养目标师 说韩愈（768— 824），字退之，河阳（今河南孟州南）人。自称郡望昌黎，故世称“韩昌黎”；因最后官至吏部侍郎，又称“韩吏部”；卒谥“文”，故后世又称他为“韩文公”。他出身于小官吏家庭，“三岁而孤”，随兄嫂颠沛流离。虽孤贫却刻苦好学，贞元八年（792）登进士第。任监察...

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2023年新高考一轮复习名师课件之-师说(共74张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共74张PPT)阶段一学业分层测评阶段二阶段三阶段四阶段五部编版高中语文必修（上）第六单元 思辨性阅读与表达 10　*师说/韩愈3阶段1晨读-快乐背诵名段诵读积沙成丘阶段2预习一基础夯实知识梳理归纳积累阶段3」探究-精研文本核心研读重点突破阶段4，迁移一学以致用开拓求知能力提升阶段5】训练-落实提升课堂回馈即时达标

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2023年新高考一轮复习名师课件之-师说(共18张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)1、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中____，____的观点是相同的。2.韩愈认为老师的职能是：__，______。3.《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：___，____。4.唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹___，___。其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。5.《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人， ， ”的错误态度。6.韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的...

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2023年新高考一轮复习名师课件之-师说(共18张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)韩 愈师说写作背景在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代，贵族子弟都入弘文馆，崇文馆和国子学。他们无论学业如何，都有官可做。因此，他们轻贱老师，社会上从师之风日下。在这种情况下，唐代散文家韩愈却大张旗鼓地宣扬自己的观点，批判“耻学于师”的陋习。全文串讲读课文体会情感结合写作的时代背景，想想朗读这篇课文的情感是怎样的 速读课文找出文中最能传达情感的语气词有哪些？嗟乎 其皆出于此乎？惑矣 呜呼 其可怪也欤听朗诵，跟读体会情感。串讲课文古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎...

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