劝学板书设计（精选8篇）

4《孙权劝学》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《孙权劝学》教案设计教学目标1.知识与技能　　(1)了解司马光和《资治通鉴》;　　(2)掌握文中涉及的常用文言词语，了解文言语气词所表示的不同语气;　　(3)学习一些文言实词和虚词的用法。　　2.过程与方法　　(1)反复的朗读课文，能用现代汉语正确翻译课文;　　(2)理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动。　　3.情感态度价值观　　理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树立正确的学习观。教学重难点重点：品味孙权、鲁肃、吕蒙对话中表现的人物形象特点。　　难点：联系生活，真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。教学准备1.多媒体材料：教学课件，范读录音...

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4《孙权劝学》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《孙权劝学》教学设计1.课程标准相关要求(1)能运用普通话正确、流利地朗读。(2)理清思路，理解、分析主要内容，体味和推 敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品吃味作品中富于表现力的语言。(3)阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟、与运用，提高欣赏品味。(4)有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。2.教材分析《孙权劝学》是部编版七年级语文下册第一单元的第四篇课文。本单元是一个杰出人物的单元，以描写光辉灿烂的历史人物为主。单元目标是要学习精读。在...

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4.孙权劝学 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：孙权劝学教学目标1．疏通文意，积累“刮目相待、吴下阿蒙”两个成语。2．深入探究文本，走进三个人物的内心世界。3．学习用对话来表现人物的写法。教学重点疏通文意，了解课文内容，从语言描写入手，走进人物的内心世界。教学难点学习用对话来表现人物的写法。教学时间1课时教学过程一、导入新课1．了解作家作品。今天我们就来学习一篇《资治通鉴》里的一篇有深刻教育意义的小文章—— 《孙权劝学》2．背景资料了解孙权（182—252），字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人，东汉末，继其兄孙策据有江东六郡。建安十三年（公元208年）和刘备联合，大败曹操于赤壁。后在吴蜀彝陵之战中，大败刘备。黄...

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4 孙权劝学 基础过关全练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4 孙权劝学基础过关全练1.下列句子中对加点词语的解释，不正确的一项是 ( )A.卿今当涂掌事(当道，当权) B.蒙辞以军中多务(推托)C.卿今者才略(才干和谋略) D.即更刮目相待(更加)2.下列加点词语表示爱称的一项是 ( )A.君与家君期日中 B.孤岂欲卿治经为博士邪C.大兄何见事之晚乎 D.卿今当涂掌事3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 ( )A.及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议...

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4 孙权劝学 同步精选卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4 孙权劝学一、单选题1．下列加点字注音正确的一项是（　　）A．卿今当涂掌事（jǐ） B．孤岂欲卿治经为博士邪（yá）C．即更刮目相待（gēng） D．肃遂拜蒙母（suì）2．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（　　）A．卿/今当涂掌事，不可/不学 B．蒙辞/以军中多务C．孤岂/欲卿/治经为博士邪 D．大兄何见/事之/晚乎3．下列加点词语意思完全相同的一项是（　　）A．但当涉猎 锐不可当 B．大有所益 开卷有益C．见往事耳 往事依依 D．刮目相待 刮骨疗毒4．对下面各句的对话语气分析不当的一项是（　　）A．卿今当...

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23 劝学 教案 中职语文高教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《劝学》教学设计教学目标1.积累掌握文言实词“绝、强、假”等字的意义和用法。2.引导学生了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述，明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持不懈”和“专心致志”的道理。3.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。教学重点引导学生进一步理解课文阐述的学习必须“积累”“坚持不懈”和“专心致志”的道理。教学难点引导学生学习本文论述道理时巧妙运用的大量比喻，感受其强大的说服力。教学方法《劝学》是一篇说理性散文，千百年来广为传诵，文中运用了大量的比喻，且句式整齐、节奏和谐，故教学中主要采用多层次诵读、听说读写相...

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第4课《孙权劝学》课堂练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第4课《孙权劝学》课堂练习一、单选题1. 下列有关课文的说法不正确的一项是（）A. 鲁肃与吕蒙“论议”后“遂拜蒙母”，只是单纯出于礼貌。B. 课文通过“孙权劝学”这个故事告诉我们读书学习的重要性，言简意丰，生动传神。C. “吴下阿蒙”在文中指吕蒙，后来泛指学识浅陋的人。D. 课文主要通过鲁肃的反应和语言，从侧面反映出吕蒙的进步之大。2. 下列对画线词的解释不正确的一项是（）A. 卿今当涂掌事。（朋友之间表示亲切的第二人称）B. 孤常读书，自以为大有所益。（古时王侯的自称）C. 非复吴下阿蒙！（吕蒙的小名）D. 大兄何见事之晚乎！（对朋友辈的敬称）3. 下面分析理解...

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10.1 劝学 同步考点梳理 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10-1课 劝学【课内知识点总结】一、重点词语给加点字注音：木直中绳（ zhòng ) 輮（róu） 槁暴(gǎo pù) 就砺（lì）参省(cān xǐng) 须臾（yú） 跂（qǐ) 楫（jí）跬步（kuǐ) 骐骥（qí jì) 驽马十驾（nú) 锲而舍之（qiè )金石可镂（lòu ) 螯（áo) 蛇鳝（shàn）二、文学文化常识1、作品简介荀子（约前313～前238），名况，战国末期赵国人。著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”，汉代著作因避汉...

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