篇1：部编版七年级下册第4课《孙权劝学》教学设计部编版七年级下册第4课《孙权劝学》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第4课《孙权劝学》教学设计第1课时【教学目标】1.借助注释和工具书，大致读懂课文，了解文章所讲的故事。2.在把握文中的文言实词的基础上，理解文中称谓语的含义。3.积累特殊句式、古今异义、一词多义等文言知识。【教学重点】1.借助注释和工具书，大致读懂课文，了解文章所讲的故事。2.在把握文中的文言实词的基础上，理解文中称谓语的含义。【教学难点】借助注释和工具书，大致读懂课文，了解文章所讲的故事。【教学过程】一、新课导入同学们，今天我们要共同学习一篇很有教育意义的古文《孙权劝学》。谁来说说你对课题中的哪个字或词比较感兴趣？预设一：我对“劝”字感兴趣，孙权劝...
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    篇2：部编版必修上册10.1《劝学》文言文导读教学设计部编版必修上册10.1《劝学》文言文导读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文《劝学》文言文导读教学设计一、设计依据荀子的《劝学》是高中语文教材中的经典篇目，有关学习的意义、方法、态度等有着极为重要的现实意义。从《普通高中语文课程标准》所要求的“四核”来看，对本文的学习与鉴赏也能较好地实现课程目标的具体要求。所以，立足文本本身，结合“四核”要求，以“小问题导读”的方式设计本文的教学。二、教学目标1.熟读全文，结合注释理解重要字词的含义，并从整体上理解文本大意;在文本学习结束后能准确背诵并默写全文。2.通过对相关问题的思考分析和交流探讨,鉴赏文本的主要内容与写作技巧;以客观、科学、礼敬的态度，认识作品的价值和意义。3.养成勤奋学习的良好习惯，培养正确...
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    篇3：人教版部编（2019）高中语文必修上册10.1《劝学》教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册10.1《劝学》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容第10课 劝学/《荀子》 师说/韩愈 学习理解能力： 观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力： 应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力： 发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 1.荀子、韩愈、鲁迅等几位作者相关的文学常识 2.同字古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式、句子翻译等文言文考点 3.比喻论证、对比论证等论证方法及作用 4.议论文写作 5.重点字音、字形、词语等第11课 反对党八股（节选）/毛泽东第12课 拿来主义/鲁...
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    篇4：10《劝学》《师说》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册10《劝学》《师说》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》《师说》教学设计--高中语文必修上册【教学理念、依据】（一）新课标解读指出，“整合”是学习任务群课堂教学的基本特征，不仅要在课程内容方面整合，还要加强课程实施的整合，通过主题阅读、比较阅读等方式，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合，整体提升学生的语文素养；围绕核心素养，整合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究，引导学生积极参与丰富多彩的语文实践活动。（二）新课标第6个学习任务群“思辨性阅读与表达”学习目标与内容：(1)阅读古今中外论说名篇，把握作者的观点、态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法和逻辑。阅读近期重要的时事评论，学习作者评说国内外大事或社会热点问题的立...
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  篇5：23《劝学》教学设计 2023-2024学年高教版中职语文基础模块上册23《劝学》教学设计 2023-2024学年高教版中职语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计课题内容 《劝学》节选 课时安排 2课时授课班级 授课类型 讲授课教学目标 1.在反复诵读中体味本文善用比喻的语言特色。 2.领会文中所阐述的正确观点。 3．背诵全文。教学重点 领会文中所阐述的正确观点。 背诵全文。教学难点 在反复诵读中体味本文善用比喻的语言特色。教学方法 诵读法、问答法、讨论法教具准备 多媒体课件教学过程环节时长 教师活动 学生活动一、导入 （10分钟） 1. 古人勤学的故事或名言你知道多少？ 古乐府诗《长歌行》 ： 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 唐代颜真卿的《劝学》：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。...
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  篇6：统编版必修上册同步教学第六单元10.1《劝学》教学设计及教学反思统编版必修上册同步教学第六单元10.1《劝学》教学设计及教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计及教学反思《劝学》教学设计一、教学目标 1. 通过课前学习，了解《荀子》及相关知识，掌握重要的文言实词、虚词及句式。 2. 通过课堂诵读，梳理论证思路。 3. 通过品味探究，理解文中比喻句蕴含的道理，形成良好的君子观、圣人观。二、教学重难点 1.重点：理解文中比喻的含义及其阐述的道理，学习比喻论证和对比论证。 2.难点：理解荀子的养成教育，努力成为君子、圣人。三、教学创意 文言文教学须注重积累和诵读。在读中悟，在悟中读。紧扣议论文文体，抓住中心论点和每段和“学习”直接相关的句子，梳理论证思路。 在梳理论证思路中感受荀子在...
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   篇7：10.1《劝学》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课 《劝 学》一、素养目标?人文主题——学习之道把握学习的价值、意义、原则和方法，通过读书和学习提升自身修养，培养终身学习的理念；借助理性思维，认清事物的本质，辨别是非、善恶和美丑。?语文素养1．借助注释和工具书，读懂古代思辨性作品，探究其中蕴含的文化内容和传统思维方式。2．准确把握和评价作者的观点和态度，理解阐述观点的方法和逻辑，学习有针对性地表达观点。3．学会发现问题，从合适的角度、以恰当的方式阐述自己的看法，论述合理，语言准确，以理服人。二、学习资源1．两篇古代议论文：《劝学》《师说》这两篇文章是我国古代探讨学习问题的名篇。作者都鲜明地提出了自己的观点，进行了有...
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   篇8：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《劝学》优质教学设计（第1课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册 《劝学》优质教学设计（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》优质教学设计教学目标1.了解课文中心思想，掌握并积累重要的文言文实词和虚词。2.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。3.认识学习的重要性，懂得学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。重点难点重点掌握并积累重要的文言实词和虚词。难点1.学习本文比喻论证、对比论证的方法。2.理解课文内容。课时安排2课时第1课时课时目标1.朗读课文，掌握重点文言知识，积累文言词汇。2.了解学习的意义、态度和方法，培养学生谦虚好学的风气和良好的品德。重点难点熟读课文，掌握重点词语和理解重点句式。教学过程一、创设情境，导入新课“青出于蓝...
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  篇9：4《孙权劝学》 教案设计4《孙权劝学》 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙权劝学》教案设计教学目标：1、了解有关《资治通鉴》及司马光的文学常识。?2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。?3、理解刻苦治学、提高自己的学识修养的重要意义。二.教学重难点：1、重点：学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中人物形象特点。2、难点：联系生活，领悟读数有益于人的道理，理解刻苦学习的重要意义。三.教学过程新课导入：引入：用“士别三日当刮目相看”常用句子引入课文《孙权劝学》介绍司马光与《资治通鉴》?这篇文章选自《资治通鉴》，作者司马光，我们对他少年时《司马光砸缸》的故事非常熟悉，我们一起来认识司...
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  篇10：10.1《劝学》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计教学目标1、知识与技能目标通过学习，了解《荀子》及相关知识，掌握课文重要的文言实词、虚词及句式。2、过程与方法目标通过朗读，运用知人论世的方法，理解并学习本文的比喻论证、对比论证的论证方法，掌握课文中心论点。3、情感态度与价值观目标体味课文蕴含的“学习之道”，树立正确的学习观，明确学习的重要性。教学重难点重点：学习议论文中的论证方法以及其阐述的道理。难点：了解荀子思想，明确现实中学习的意义，能学以致用。教学过程一、新课导入教师：春秋战国时期是我国思想文化繁荣，涌现了各类学派各抒己见，史称百家争鸣。在众多的学派中你觉得哪个学派最为重要呢？学生：儒家教...
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  篇11：【教学方案】微专题教案：写作 《“劝学”新说》——议论的现实针对性（第二课时）【教学方案】微专题教案：写作 《“劝学”新说》——议论的现实针对性（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：微专题一：如何阐述“学习之道”——学习思辨性文章的说理方法第二课时：写作 《“劝学”新说》——议论的现实针对性教学目标1.能够抓住写作背景及议论的现实针对性，分析自己的习作。2.学会制作评价量表。3.能够结合评价量表，对自己或同学的习作进行针对性评改。4.在分析、评改习作的过程中，积累学习经验，提升写作素养。教学重难点制作习作评价量表，对能够对习作进行评改，提升写作素养。教学过程【课前准备】一、推送学习任务单二、熟悉本课“教学参考资源”，在智课端准备资源并向学生推送助读资源。【教学课件】微专题课件：写作 《“劝学”新说》——议论的现实针对性（第二课时）三、划分小...
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  篇12：10.1《劝学》教学设计（表格式） 2023-2024学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》教学设计（表格式） 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一一、课题名称（学习任务名称） 《劝学》 课时（或上课用时 分钟） 2课时二、教学目标知识目标： 了解《荀子》及相关知识。 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 能力目标： 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。 熟知议论文的三要素并找出本文三要素的具体内容。 素质目标： 明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。 理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。三、教学重点难点及突破方法【教学重点】 1、比喻的含义和内在的联系。 2、背诵全文，积累文言词语。 【教学难点】 掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。四、教学...
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  篇13：部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教学设计部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文七年级下册《孙权劝学》教学设计教学目标：1、了解相关文学常识，并且积累文言实词的意思。2、学习本文叙事详略得当的写法。3、体会语言描写推动故事情节的叙事技巧。教学重点：体会人物语言的特点，把握文章以语言描写和人物对话来推动故事情节的方法。教学难点：解读个性化语言的特点。教学过程：一、导入新课： 同学们，有人说“今天”是我们每一个人一生当中最年轻的一天，我觉得这话说得真好。今天我们就从一篇文言古人的故事当中体会这句话的深意吧。二、读故事：1、自由读。读准字音，读好停顿。然后请一名学生进行当堂朗读。同学进行点评和纠错。师强调：卿、 邪、 孰、遂、更 等...
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  篇14：10.1《劝学》教学设计（表格式） 2023-2024学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》教学设计（表格式） 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：劝学教学设计课 题 劝学 课 型 文言文新授课课 时 第1、2课时 教 具 多媒体教学目标 知识点 1.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。 2. 了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。能力点 1. 诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。 2. 学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；教育点 1.学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。 2.用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。重难点 1.背诵...
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   篇15：《劝学》教学设计统编版必修上10.1《劝学》教学设计统编版必修上10.1资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计课后反思
教学目标：
1、疏通文意，积累文言词语及文言现象。
2、学习本文运用比喻论证、对比论证的手法。
教学重点：积累文言词语。
教学难点：学习本文运用比喻论证、对比论证的手法
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课：
播放《三字经》音频开头部分（人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。）
提问：大家知道“人之初，性本善”的观点是谁提出来的吗？
这是我国古代伟大的思想家孟子提出来的，但在他之后，却有一个人不这么认为，提出了“人之初，性本恶”的观点。这个人是谁呢？他就是我们今天要学习的荀子。
二、认识作者：
荀子（公元前31...
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  篇16：10.1《劝学》教学设计（表格式）2022-2023学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》教学设计（表格式）2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计课题内容 课时安排授课班级 授课类型学情分析教材分析 《劝学》是荀子的代表作，是一篇传统的文章，也是高职招生的必考篇目，它使我们了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度。通过本文的学习，对照反省自己，提升学生修养如有君子的美德；即学习了古代汉语知识，又传播了中国传统文化；既提升了学生的语言基础，又培养了他们的思想品质。是一篇必修的好文章。教学目标 1.了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述；理解课文思想内容，对照反省自己，提升学生修养如有君子的美德；节奏分明地朗读并背诵课文；掌握学习古文的方法和规律，积累文言词汇并正确翻译课文；积累成语、格言、警句如“...
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   篇17：第4课《孙权劝学》教学设计 2022-2023学年统编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教学设计 2022-2023学年统编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙权劝学》教学设计教学目标：掌握文言文的学习方法、理解关键文言字词、疏通文意。能有感情的朗读课文并能背诵课文。通过仔细阅读，体会人物心理活动及语言特点，把握人物形象。学习吕蒙刻苦勤学的精神，理解“开卷有益”的道理，明白后天努力学习的重要性。教学重难点:重点：通过反复诵读，积累重点词句，疏通文意，背诵课文。2、把握课文主旨，明白“开卷有益”的道理。难点：揣摩人物的神态和心理活动，分析人物形象。教学方法：诵读法，课文人物对话极具表现力，让反复诵读贯穿全文，在读的过程中体会文章内涵。小组合作探究，让学生在合作过程中发现问题，解决问题。教学过程创设情境，导入新课（以《...
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   篇18：统编版高中语文必修上册第六单元10.1《劝学》 教学设计统编版高中语文必修上册第六单元10.1《劝学》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：劝学【教学目标】知识与技能：①指导学生通过小组合作讨论、翻译课文，掌握积累本文的文言知识点；②把握文章结构，了解荀子如何围绕中心论点，从各个方面分别进行论述； ③学习掌握本文的比喻论证、对比论证、排比论证的方法。过程与方法：教师指导，学生通过通读、小组合作、探究，掌握本文的文言知识点，体会荀子严谨的说理及多种论证手法的运用。情感与价值观：了解、思考学习的重要性【教学重难点】①掌握并积累重要的文言文实词、虚词。②掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊的文言句式。③学习本文比喻论证、对比论证、排比论证的方法【教学方法】诵读法、讨论法、交流法、点拨法【教学过程】一、导...
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   Tags：劝学,教案,教学设计,精选,18篇
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