篇1：23 劝学 教案 中职语文高教版23 劝学 教案 中职语文高教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计教学目标1.积累掌握文言实词“绝、强、假”等字的意义和用法。2.引导学生了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述，明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持不懈”和“专心致志”的道理。3.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。教学重点引导学生进一步理解课文阐述的学习必须“积累”“坚持不懈”和“专心致志”的道理。教学难点引导学生学习本文论述道理时巧妙运用的大量比喻，感受其强大的说服力。教学方法《劝学》是一篇说理性散文，千百年来广为传诵，文中运用了大量的比喻，且句式整齐、节奏和谐，故教学中主要采用多层次诵读、听说读写相...
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     篇2：11《劝学》课件（共56张PPT） 中职语文11《劝学》课件（共56张PPT） 中职语文资料可供全国地区适用。
大致详情：(共56张PPT)劝学 《荀况》——闻先师之言，悟学习之道（一）唐代颜真卿的《劝学》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。劝 学劝勉学习作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。“劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。解 题学习目标1.了解荀子有关学习的意义,作用和学习应持态度的论述。2.学习本文比喻论证,对比论证的方法,提高自己围绕中心论点合理论证的能力。3.掌握“绝,强,假,望,闻”等多义词的义项,积累通假字、文言虚词。4.明确认识学习的重要性以及...
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  篇3：23《 劝学》课件(共24张PPT)高教版中职语文基础模块上册23《 劝学》课件(共24张PPT)高教版中职语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)立身百行，以学为基——《劝学》效果不佳一做题就不会成绩平平大家学习中的困惑走进荀子，走进他的《劝学》，让这位睿智的思想家、教育家，帮助我们走出困惑，给我们指明前行的路。荀子是先秦儒家最后一位大师，《劝学》是他的上乘之作。“劝学”实则是中国的一种学术传统，一种思想。我们中华民族也正是因为有了前人的劝勉、鼓励、教诲，并且在一代代的薪火相传中，才能取得今天的辉煌成就。第1段君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明...
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  篇4：23《劝学》课件(共22张PPT)高教版中职语文基础模块上册23《劝学》课件(共22张PPT)高教版中职语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《劝学》荀子学习目标一、了解荀子及其相关知识三、梳理荀子运用的论证方法二、掌握并积累重要的文言文字词和句式壹了解荀子及其相关知识荀子荀子：约前313年-前238年，名况，字卿，战国末期赵国人，当时人们尊敬他，称他为荀卿。曾两度到当时齐国的文化中心稷下（今山东临淄）游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵（今山东枣庄东南）令。238年失官，居家著书，死后葬于兰院。韩非和李斯都是他的学生。荀子是我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者，是先秦儒家的最后代表，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。主要著作...
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   篇5：2022-2023学年人教版中职语文基础模块下册 11劝学42 教案2022-2023学年人教版中职语文基础模块下册 11劝学42 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：劝学教学目标知识目标：1. 了解《荀子》及相关知识。2. 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。3. 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。能力目标：学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。德育目标：明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。教学过程第一课时一、导入新课“青出于蓝而胜于蓝”“锲而不舍”是同学们早已熟悉的两个成语，这两个成语的含义是什么呢？和学习有什么关系呢？我们一起来学习《荀子·劝学》一文，领略一下荀子是如何“劝学”的。1．介绍《荀子》学生看课本注①，教师补充。荀子（约前313～前238），...
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  篇6：2022-2023学年人教版中职语文基础模块下册 11劝学52 教案2022-2023学年人教版中职语文基础模块下册 11劝学52 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：劝学 教学设计教学 目标 1、过程方法目标：梳理《劝学》这篇议论文说理的思路，学习如何使用丰富的论据，运用排比、对偶等修辞方法，“比喻论证”“对比论证”等论证手法，增强议论文的气势和说服力。 2、情感态度价值观目标：古人的智慧应传承与发展。请思考信息时代的学习方式、态度上出现了哪些问题，我们应如何正确地有效学习。重点 梳理《劝学》这篇议论文说理的思路，重点把握其中使用的喻证法和对比论证两种论证方法。 难点 学习如何使用喻证法证明论点教具 多媒体课件 学具 教科书、练习本教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程...
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  篇7：【高教版】中职语文基础上册《劝学》复习学案【高教版】中职语文基础上册《劝学》复习学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》复习学案文言文复习方法指津（一）注重积累1、充分重视课本，重视最基本的文言实词的积累。近十年高考中所考查的42个单音节实词中，属于课本所列的文言实词词语表中的有14个，占30%，其余的28个也大多是课文中出现过，能找到出处的。2、重视文言文阅读练习中的实词积累。对文言文阅读材料和练习中出现的实词，要及时进行整理、归纳，以不断丰富扩大词汇量。3、整理归纳古今同形的复音词。近两年注重对古今同形的复音实词的考查，因此应该注意对这类词语的整理归纳。如：卑鄙、猖獗、城市、窗户、聪明、地方、风流、横行、婚姻、结束、具体、可怜、前进、青春、痛恨、形容、批示、行为、寻常、宣言，等等。（二）...
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    篇8：23《劝学》教学设计 2023-2024学年高教版中职语文基础模块上册23《劝学》教学设计 2023-2024学年高教版中职语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计课题内容 《劝学》节选 课时安排 2课时授课班级 授课类型 讲授课教学目标 1.在反复诵读中体味本文善用比喻的语言特色。 2.领会文中所阐述的正确观点。 3．背诵全文。教学重点 领会文中所阐述的正确观点。 背诵全文。教学难点 在反复诵读中体味本文善用比喻的语言特色。教学方法 诵读法、问答法、讨论法教具准备 多媒体课件教学过程环节时长 教师活动 学生活动一、导入 （10分钟） 1. 古人勤学的故事或名言你知道多少？ 古乐府诗《长歌行》 ： 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 唐代颜真卿的《劝学》：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。...
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  篇9：2021-2022学年中职语文人教版基础模块下册第五单元 11《劝学》教案2021-2022学年中职语文人教版基础模块下册第五单元 11《劝学》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计【课标分析】诵读课文,在把握文意的基础上理解词句,把理解词句与理解理解文章统一起来.新课标要求学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品,教师应激发学生诵读的兴趣,培养学生的诵读习惯.《劝学》是新课标规定的诵读篇目之一。【学情分析】虽然学生已掌握了文章在内容，但是依旧不会从整体上把握议论文的写作思路，依旧不能熟练的运用比喻论证进行写作。基于以上对教材的理解和学情的分析，根据教学大纲的要求以及学生现有的认知结构，我制定了如下的教学目标。【教学目标】一、了解荀子对于学习的意义、作用、态度等的论述。二、理解论述中心论点的方法，学习比喻论证和对比论证的论证方法。三、运用比喻...
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  篇10：2021-2022学年中职语文人教版基础模块下册第五单元 11《劝学》教案2021-2022学年中职语文人教版基础模块下册第五单元 11《劝学》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：劝学 教案设计学习目标：1、研读课文，理解本文的观点态度，把握比喻论证的方法。2、认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。3、积累文言字词。4、背诵课文一、研读课文，理解作者观点态度1、中心论点用“君子曰”引出，有什么好处？归纳：使观点更具权威性学习的意义是什么？（第2段）学习的意义：（1）：能提高自己：“青出于蓝，冰寒于水”（2）：能改变自己：“糅木为轮，木受绳则直，金就砺则利”结论：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”（运用五个比喻阐述学习的意义。）荀子认为：后天环境和教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调教育的作用和学习的重要性。...
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 篇11：2021-2022学年中职语文人教版基础模块下册第五单元 古代散文欣赏11《劝学》教案2021-2022学年中职语文人教版基础模块下册第五单元 古代散文欣赏11《劝学》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《 劝 学 》【教学目标】1、掌握并积累重要的文言词语和文言句式。2、了解学习的重要性和学习的方法与态度。3、学习比喻论证、正反对比论证4、背诵课文【教学重点】重点：比喻论证、正反对比论证难点：背诵全文【教学方法】合作探究法 点拔法 诵读法【教学过程】一、导入我国先秦时期著名的思想家孟子和荀子在人性问题上针锋相对，孟子认为人性本善，荀子主张人性本恶，但他又强调后天环境和教育可以改变人的本性。他十分重视学习的作用。今天就让我们走近荀子，走进《劝学》，一起来感受学习的重要性和学习的好方法。二、展示学习目标1、积累重要文言词句2、学习比喻论证3、背诵...
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 篇12：23《劝学》课件(共21张PPT)2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册23《劝学》课件(共21张PPT)2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)劝 学语文（基础模块）上册第18课百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——古乐府诗《长歌行》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐代颜真卿的《劝学》学而不思则罔，思而不学则殆。学而时习之，不亦说乎？——孔子“劝学”名人故事 ：孙敬悬梁、苏秦刺股、匡衡凿壁、孙康映雪、车胤囊萤、羲之临池。人生也有涯，而知也无涯。——庄子作者简介荀子（前325～前235），名况，字卿，战国末期赵国猗氏（今山西新绛）人，著名思想家、教育家，战国末期儒家学派代表人物，时人尊称“荀卿”。他学识非常渊博，对社会的...
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    篇13：23《劝学》课件(共78张PPT) 2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册23《劝学》课件(共78张PPT) 2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共78张PPT)劝 学语文（基础模块）上册第18课古人的”劝学“唐代书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读 书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”孔子：“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆”。朱熹： “三到法”心到、眼到、口到。子思（儒学家）“五之法”：博学之、审问之、慎思之、明辩 之、笃行之。宋濂：余则縕袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也。《三字经》：苏老泉、二十七、始发奋、读书籍。学习要珍惜时间启示学习要持之以恒学习要讲究方法苏秦悬梁、孙敬刺股匡衡凿壁、孙康映雪车胤囊萤、羲之临池学习要勤奋...
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     篇14：部编版高中语文必修上册教案10.1《劝学》（表格式）部编版高中语文必修上册教案10.1《劝学》（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：新沂市瓦窑中学高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 2 第 1 课时 年 月 日 星期 主备人课题 《劝学》 荀子学习 目标 1．了解《荀子》及相关知识。 2．掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 3．掌握本文出现的通假字、词类 活用和特殊文言句式。学习 重点 掌握重点文言知识，积累文言词汇，实词如:劝、中、就、假、绝等等，虚词如:而、焉、以、其、之; 掌握背诵的技巧。 培养学生借助注释和工具书阅读浅显文言文，理解重点词句含义，以及初...
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   篇15：统编版语文七下4. 孙权劝学 教材教法教案（表格式）统编版语文七下4. 孙权劝学 教材教法教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：城关中学课时教案课 题 4.孙权劝学 总课时 2课 型 新授课 备写人 授课时间 第2周 基于教材的备写 教学目标 1.借助注释和工具书，理解课文大意，积累文言词句。2.分析人物对话，揣摩体会人物的语言特点，把握人物的性格特征。 3.在把握课文中的文言实词的基础上，理解文中语气词和称谓语的含义。4.明白开卷有益的道理，重视读书，养成读书的好习惯。教学重点难点 1.分析人物对话，揣摩体会人物的语言特点，把握人物的性格特征。 2.在把握课文中的文言实词的基础上，理解文中语气词和称谓语的含义。教材分析及教学建议 教材分析：本单元选取的文章都是有关历史上著名的政治家、军事家、...
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 篇16：【语文版】中职语文基础模块下册：第24课《劝学》（99张PPT）【语文版】中职语文基础模块下册：第24课《劝学》（99张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共99张PPT)古人的”劝学“唐代书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”孔子：“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆”。子思“五之法”：博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。学习要珍惜时间学习要持之以恒学习要讲究方法苏秦悬梁、孙敬刺股匡衡凿壁、孙康映雪车胤囊萤、羲之临池学习要勤奋艰苦左思补拙、江郎才尽写一个比喻句阐述知识的重要性，比喻要恰当。1、知识如血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就会衰弱；人缺少了知识就会枯竭。2、空虚的头脑若以知识来充实，犹如雨水浇灌着干旱的土地，使它能恢复生气。3、知识是...
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    篇17：统编版七下语文 4孙权劝学 教案统编版七下语文 4孙权劝学 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙权劝学》教学设计教材分析教学《孙权劝学》这篇课文，应从情感、过程和方法、态度和价值观，知识和能力等三方面着手。首先需要理清作者的思路，深入理解课文的思想内涵，以及能够带给我们的启发意义。21世纪教育网版权所有学生分析初中学生虽然学习过几篇文言文，有了一定的学习文言文的基础。但是要学好一篇文言文仍然有难度。《孙权劝学》就是一篇针对如何学习来讲授故事的文章。故事言简意赅，词简意丰，针对学生现阶段的能力分析，学习起来并不会成为难题。21教育网教学目标熟悉一定数量的常用文言词语，养成自觉诵读的习惯，对作品的语言特色有所体会。教学重难点1.运用多种形式的朗读，理解文章内容，了解一些文...
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 篇18：中职语文高教版基础模块 上册第六单元阅读与欣赏二十三《劝学》(共16张PPT)中职语文高教版基础模块 上册第六单元阅读与欣赏二十三《劝学》(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)劝学荀子走近作者01荀况(约前313年─前238年)，战国后期赵国人，名况字卿。曾游学于齐，在稷下(当时齐国的文化中心)讲学，韩非和李斯都出自他的门下。人们尊称他为荀卿，通称荀子。他曾去过燕国，并到秦国作过考察。晚年到楚国，为兰陵令，后失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定朴素的唯物主义思想。走近作者01荀子的著述很丰富，今存《荀子》一书，共32篇，大多数是他自己写的，一部分是他门人的著作。这部书集中反映了荀子的思想和他的文章风格。《劝学》是《荀子》的开篇之作，是一篇说理性的散...
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  篇19：【语文版】中职语文基础模块下册：第24课《劝学》课件（98张PPT）【语文版】中职语文基础模块下册：第24课《劝学》课件（98张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共98张PPT)劝学荀子荀子（约前313－前２38），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。韩非和李斯都是他的学生。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。宇宙观“行”对于“知”的必要和后天学习的重要。“法后王”“性恶论”认识论政治观人性论“制天命而用之”荀子思想概说（主张效法当代圣明君王的言行﹑制度，因时制宜。与“法先王”相对 ）劝学劝 学劝勉学习作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。“劝”这个字统领全篇，告诉我们这...
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