篇1：《乡土中国》第7课时：血缘和地缘与名实分离教学设计(统编版高一必修上)《乡土中国》第7课时：血缘和地缘与名实分离教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》第7课时：血缘和地缘与名实分离教学设计(统编版高一必修上)教学目标 1.理解“时势权力”“血缘社会”“地缘社会”“注释”“功能”等关键概念的内涵。2.对“乡土社会”的变迁及今后走向有初步的了解，对当下中国乡村建设能有自己的见解。3.注重书本理论知识与社会实践经验的结合，联系当下社会变迁来理解书中的理论。整体要求读进去（读懂）：①梳理各章内容（主旨、层意、概念）②理清各章关联读出来（审视）：不同观点，对话碰撞，形成独立判断一 快速通读文章，梳理各章内容要点第十二篇 《血缘和地缘》，说明了血缘是身份社会的基础，而地缘是契约社会的基础，在亲密的血缘社会中契约是...
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   篇2：《乡土中国》第7课时：“社会变迁与名实分离”-高一语文（统编版必修上册）(共29张PPT)《乡土中国》第7课时：“社会变迁与名实分离”-高一语文（统编版必修上册）(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第七课时社会变迁与名实分离———《乡土中国》第十二至十四章阅读《乡土中国》整本书阅读学习目标1.理解“时势权力”“血缘社会”“地缘社会”“注释”“功能”等关键概念的内涵。2.对“乡土社会”的变迁及今后走向有初步的了解，对当下中国乡村建设能有自己的见解。3.注重书本理论知识与社会实践经验的结合，联系当下社会变迁来理解书中的理论。思考：①中国血缘关系及地缘关系的变化②中国社会急剧变迁小调查：你家居住地变迁过吗？居住地改变后生活有哪些明显的不同？梳理各章内容要点第十二篇 《血缘和地缘》，说明了血缘是身份社会的基础，而地缘是契约社会的基础，在亲密的血缘社会中...
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    篇3：高中语文统编版必修上册《乡土中国·名实的分离》课件（共18张PPT）高中语文统编版必修上册《乡土中国·名实的分离》课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)第十三章名实的分离①我们把乡土社会看成一个静止的社会不过是为了方便，尤其在和现代社会相比较时，静止是乡土社会的特点，但是事实上完全静止的社会是不存在的，乡土社会不过比现代社会变得慢而已。说变得慢，主要的意思自是指变动的速率，但是不同的速率也引起了变动方式上的殊异。我在本文里将讨论乡土社会速率很慢的变动中所形成的变动方式。②我在上面讨论权力的性质时已提出三种方式，一是从社会冲突中所发生的横暴权力，二是从社会合作中所发生的同意权力，三是从社会继替中所发生的长老权力。现在我又想提出第四种权力，这种权力发生在激烈的社会变迁过程之中。社会继替是指人物在固定的社会结构中的流动；社...
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  篇4：第五单元 课时4 研读“乡土社会的变迁——名实分离(12～14章)” 课后练（含答案）2023-2024学年高一上学期语文（统编版必修上册）第五单元 课时4 研读“乡土社会的变迁——名实分离(12～14章)” 课后练（含答案）2023-2024学年高一上学期语文（统编版必修上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：课时4 研读“乡土社会的变迁——名实分离(12～14章)”一、语言文字应用(一)阅读下面的文字，完成1～3题。在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。现代的保甲制度是团体格局性的，但是这和传统的结构却①____________。在传统结构中，每一家以自己的地位作中心，周围划出一个圈子，是“街坊”。有喜事要请酒，生了孩子要送红蛋，有丧事要出来助殓、抬棺材，是生活上的互助机构。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。有势力的人家的街坊可以遍及全村，( )。这和我们的亲属圈子是一般的。像贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉，姨表薛宝钗，后...
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   篇5：【新教材】《乡土中国》 第13篇 《名实的分离》课件15张—2020年秋高一语文统编版（2019）必修上册【新教材】《乡土中国》 第13篇 《名实的分离》课件15张—2020年秋高一语文统编版（2019）必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：名实的分离
学习内容
略读要点：
(勾画圈点)要义概览/思维导图
精读指导：
批注点评（利用读本）
相关概念理解
社会继替是指人物在固定的社会结构中的流动。
社会变迁是指社会结构本身的变动。
时势权力:在社会变迁之际，在惶恐和无措中能提出方法与方向的人，他可以支配跟从他的群众时所产生的权力。也指从知识里得来的权力。
注释:维持长老权力的形式而注入变动的内容。它是乡土社会长老权力谋求与社会变迁相适应的方式。
第13篇 名实的分离
主旨：在社会变迁快的情况下，会产生时势权力；在社会变迁慢的情况下，长老权力继续发生作用。注释的变动方式可以引起名实之间的极大分离，虚伪在这...
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   篇6：高中语文统编版必修 上册第五单元《社会变迁与名实分离》教学课件——《乡土中国》第十二至十四章阅读活动设计（15张PPT）高中语文统编版必修 上册第五单元《社会变迁与名实分离》教学课件——《乡土中国》第十二至十四章阅读活动设计（15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)《社会变迁与名实分离》导语观看网络短视频《啥是佩奇》，谈谈社会变迁。 一、文本梳理1.根据《血缘与地缘》一篇的文本内容，完成以下表格的填充。 产生 发展 权利义务 地位 基础 产业血缘地缘 事业团体 变化 依双方契约确定权力义务 人人平等 契约社会 商业亲属差序稳定依亲属关系确定权利义务长幼尊卑农业身份社会一、文本梳理篇名 核心观点 关键概念 论证思路12血缘和地缘 不变动的乡土社会是血缘社会；变迁的乡土社会是地缘社会。 血缘 地缘 先论证乡土社会原本是血缘和地缘合一的，再描述人口流动所造成的客边现象，分析客边的地位处境与他们在商业交易上...
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   篇7：2022-2023学年 部编版高中语文必修上册 第五单元 学习任务二 阶段四 乡土社会的变迁——名实分离(12～14章)（学案含练习 word版含答案）2022-2023学年 部编版高中语文必修上册 第五单元 学习任务二 阶段四 乡土社会的变迁——名实分离(12～14章)（学案含练习 word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：阶段四 乡土社会的变迁——名实分离(12～14章)学习目标 理解乡土社会中社会变迁的原因及方式。填出导图中的空缺部分第12章答案 ①身份 ②契约第13章答案 ①形成时势权力 ②注释第14章答案 ①欲望 ②需要 ③计划行为理解概念1．血缘：________________________。血缘有多种，如身份血缘、________血缘、________血缘。答案 人和人的权利和义务根据亲属关系来决定，是身份社会的基础 职业 财富2．地缘：_____________________________________________________________________...
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  篇8：第五单元《乡土中国》“中国乡土社会中人与人的关系”学案2022-2023学年统编版高中语文必修上册第五单元《乡土中国》“中国乡土社会中人与人的关系”学案2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：名著必读《乡土中国》“中国乡土社会中人与人的关系”学案【学习目标】1、通过圈点勾画，理解“差序格局”“道德观念”“家族”等核心概念。2、通过对比讨论，了解中西方在社会格局、道德和家庭方面的不同特点，理解中国乡土社会的结构特点。3、学以致用，用《乡土中国》思想分析古今社会文化现象，提高思辨能力，增强文化自信，培养家国情怀。【学习重难点】理解核心概念，运用所学理论解读社会文化现象。【学法指导】1、独立完成预学案、探究案，认真画思维导图。（20分钟）2、提前完成检测案内容。（10分钟）3、讨论预学生成的问题。（10分钟）4、认真书写、规范作答。【学习过程】【预学案】初读文本...
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  篇9：2023届高考语文复习：小说专题训练——利用《乡土中国》的论述分析文本（含答案）2023届高考语文复习：小说专题训练——利用《乡土中国》的论述分析文本（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练------利用《乡土中国》的论述分析文本一、阅读语段，完成各题。老来割麦蒲楠①栀子花的香在村子里荡来荡去，猛烈得很，哦，是割麦时间了。确实是这样，麦子黄了，麦子熟了，一棵棵沉醉的麦穗，饱饱地低着头，麦粒的香味也从穗的缝隙里渗出，悄悄地香。这香和栀子的香不同，婉约而不张狂，提示着人们该磨镰了，该下地了。②顺爷起得很早，他要乘着星露割麦，麦在一夜的露水里柔和，麦秸柔和，穗也柔和，不会碰一下就爆裂了。顺爷磨了一夜镰，实际上是用锉刀锉的，弯月样的锯镰刀，长了碎碎的牙齿，要一个个锉，否则镰刀锋利不起来，割起麦子费力不说，还拖泥带水。顺爷边磨镰边听收音机，习惯了，收音机播天气预报，...
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   篇10：《乡土中国》的现实应用——以《秋菊打官司》为例课件（共21张PPT）《乡土中国》的现实应用——以《秋菊打官司》为例课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《乡土中国》的现实应用01学习目标（一）通过案例分析，进一步理解《乡土中国》中的核心概念。（二）提出并研讨《乡土中国》中未充分讨论的概念。02案例分析人物档案姓名：秋菊年龄：23岁职业：专业种植辣椒的农民，经济收入中等，中学文化程度。婚姻状况：已婚近一年。家庭成员：丈夫万庆来、公公、小妹。现住址：陕西西沟子村，邻里关系和睦。联系方式：没有电话广播，有事全靠人喊。事件经过在秋菊怀孕，离生产只有一个月的时候，她的丈夫万庆来为盖辣子楼，向村长申请，村长说文件规定不允许占用耕地盖房子，没有批准。万庆来要文件看，村长不给，万庆来便对村长恶语相向，由...
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  篇11：人教版部编（2019）高中语文必修上册学案《第五单元乡土的中国》名师单元解读人教版部编（2019）高中语文必修上册学案《第五单元乡土的中国》名师单元解读资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土的中国》名师单元解读一、《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》解读本单元是“整本书阅读”单元，属于课程标准规定的“整本书阅读与研讨”学习任务群。课程标准关于该任务群的表述是：“本任务群旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。本任务群的学习贯串必修、选择性必修和选修三个阶段。”1.学习目标与内容（1）在阅读过程中，探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验。重视学习前...
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  篇12：人教版部编（2019）高中语文必修上册《第五单元乡土的中国》单元测试（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修上册《第五单元乡土的中国》单元测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土的中国》单元测试一、阅读理解（一）阅读下面两则材料，完成第1—5题。材料一我在上一篇里说明了乡土社会的一个特点就是这种社会的人是在熟人里长大的。用另一句话来说，他们生活上互相合作的人都是天天见面的。在社会学里我们称之作 Face-to-face group，直译起来是“面对面的社群”。【甲】在“面对面的社群”里甚至可以不必见面而知道对方是谁。我们自己虽说是已经多少在现代都市里住过一时了，但是一不留心，乡土杜会里所养成的习惯还是支配着我们。你不妨试一试，如果有人在你门上敲着要进来，你问：“谁呀！”门外的人十之八九回答你一个大声的“我”。这是说，你得用声气辨人。在面对面的社群里一起生...
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   篇13：2021-2022学年部编版高中语文必修上册《乡土中国》的乡土想象与偏失2021-2022学年部编版高中语文必修上册《乡土中国》的乡土想象与偏失资料可供全国地区适用。
大致详情：“不是他们的督促和鼓励，我是不会写出这本书的，但也是因为他们限期限日的催稿，使我不能等很多概念成熟之后才发表，其中有很多地方是还值得推考。这算不得是定稿，也不能说是完稿，只是一段尝试的记录罢了。”——倘将1947年《乡土中国.后记》中的这段文字，仅仅视为费孝通的谦逊，那无疑会对《乡土中国》用语辞堤坝构筑的乡土想象的缝隙视而不见，并固执地将这种想象作为乡土变迁的起点坐标。
《乡土中国》的乡土想象及其偏失
作者：张宗帅、邓小燕
提示：我们当前的学科藩篱是何其森然，从费孝通的《乡土中国》、林耀华的《金翼》等作品，未能在文学史上留下丝毫痕迹，就十足地可以确定。且不谈《金翼》在文体上是一部小说，就...
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  篇14：【名著细读】《乡土中国 文字下乡》：熟人社会中的文字和语言【名著细读】《乡土中国 文字下乡》：熟人社会中的文字和语言资料可供全国地区适用。
大致详情：【名著细读】《乡土中国·文字下乡》：熟人社会中的文字和语言
?【作品简介】
《乡土中国》根据当代著名社会学家费孝通所讲的“乡村社会学”的课程讲义整理而成，于1948年首次出版。全书由14篇文章组成，作者用通俗、简洁的语言对中国基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了中国基层社会的面貌。《文字下乡》选自第二章，从论述乡下人的“愚”引入关于乡土社会中文字和语言的讨论，作者从文字的产生与功用的角度论证了文字在乡土社会中没有广泛的使用基础。
原文解析
乡下人在城里人眼睛里是“愚”的。我们当然记得不少提倡乡村工作的朋友们，把愚和病贫联结起来去作为中国乡村的症候。关于病和贫我们似乎还有客观的...
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    篇15：【教学指导】《乡土中国》“整本书阅读与研讨”的教学及思考【教学指导】《乡土中国》“整本书阅读与研讨”的教学及思考资料可供全国地区适用。
大致详情：引入“活水”激兴趣 ? 纲举目张授以渔
——《乡土中国》“整本书阅读与研讨”的教学及思考
深圳市新安中学（集团）高中部 ?南银妮
?? ? 《普通高中语文课程标准（2017年版）》将“整本书阅读与研讨”列为高中语文学习任务群之一。而倡导“整本书阅读与研讨”则并不仅限于文学类作品，一些普及性学术著作也进入到高中生的阅读视野，费孝通的《乡土中国》正是这样一本社会学研究的经典之作。很多人了解中国的社会结构和文化形态，就是通过《乡土中国》这本薄薄的小册子的。
? ? 对高中生而言，《乡土中国》的阅读量并不大，不到7万字，是典型的“大家小书”。全书共14章，单章篇幅也不长，是引导学生进行学术类“...
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     篇16：【名著细读】 《乡土中国 血缘和地缘》：民间社会人与人之间的纽带【名著细读】 《乡土中国 血缘和地缘》：民间社会人与人之间的纽带资料可供黄山市地区适用。
大致详情：【名著细读】《乡土中国·血缘和地缘》：民间社会人与人之间的纽带
【作品简介】
《乡土中国》根据当代著名社会学家费孝通所讲的“乡村社会学”的课程讲义整理而成，于1948年首次出版。全书由14篇文章组成，作者用通俗、简洁的语言对中国基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了中国基层社会的面貌。《血缘和地缘》选自第十二章，本章内容对乡土社会中人与人之间的纽带关系进行了深入分析。
原文解析
血缘和地缘
①缺乏变动的文化里，长幼之间发生了社会的差次，年长的对年幼的具有强制和权力。这是血缘社会的基础。血缘的意思是人和人的权利和义务根据亲属关系来决定。亲属是由生育和婚姻所构成的关系。血缘，严格...
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    篇17：《乡土中国》之《系维着私人的道德》课件(共25张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册《乡土中国》之《系维着私人的道德》课件(共25张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)05 系维着私人的道德精读批注【批注】标题“系维着私人的道德”是什么意思？“道德”是我们都熟悉的一个词汇，但为什么作者说“私人的道德”？本篇与上一篇《差序格局》又有什么样的联系？这些问题是我们读完本篇至少应该明白的。系维着私人的道德①中国乡土社会的基层结构是一种我所谓“差序格局”，是一个“一根根私人联系所构成的网络”。【批注：这个内容作者在上一篇已经论述过，这里很好理解了，只需将其看作是作者的一个观点即可】这种格局和现代西洋的“团体格局”是不同的。【批注：不同在哪里？】在团体格局里个人间的联系靠着一个共同的架子；先有了这架子，每个人结上这架子，而互相发生关联。【...
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     篇18：2022届高考作文备考-“中国人的乡土情怀”写作指导课件(共24张PPT)2022届高考作文备考-“中国人的乡土情怀”写作指导课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)“中国人的乡土情怀”系列作文第一题： 2019年春节，中国人自己的科幻巨作《流浪地球》上映，引起了强烈反响。当太阳即将毁灭时，中国人竟然想到的是给地球安装发动机，带着地球一起逃离太阳系。很多外国观众觉得不可思议，为什么不造宇宙飞船逃走就行呢？是的，他们不理解家、故土对中国人的特殊含义。作为新时代的中国青年，请你立足自身，着眼中国文化，写一篇文章向外国友人介绍中国人的乡土情怀。要求：自主构思，自拟标题，观点鲜明，内容充实，不少于800字。审题关键一、《流浪地球》——引材意识二、外国观众不理解——文化差异三、新时代的青年，着眼中国文化——责任意识，继承和传扬...
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     篇19：部编版必修上册《乡土中国》 《系维着私人的道德》课件（16张PPT）部编版必修上册《乡土中国》 《系维着私人的道德》课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)系维着私人的道德系维着私人的道德主旨：中国差序格局下，缺乏团体道德，难以找到一个笼统的道德观念，道德依附于差序的人伦存在。摘要：在“团体格局”中，道德的基本观念建筑在团体和个人的关系上，在同一个团体的人是“兼善”的。在差序格局中，从己向外推以构成的社会范围是一根根私人关系，每根绳子被一种道德要素维持着。社会范围是从“己”推出去的，而推的过程里有着各种路线，最基本的是亲属，亲子和同胞，相配的道德要素是孝和悌。向另一路线推是朋友，相配的道德要素是忠和信。系维着私人的道德团体格局中象征着团体的神是无私的差序格局每个人在神面前平等神对每个人公道否定亲子联系人人...
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    篇20：《乡土中国》第七章“男女有别”——浅析贾宝玉与薛宝钗之间“阿波罗式的感情”教案 统编版高中语文必修上册《乡土中国》第七章“男女有别”——浅析贾宝玉与薛宝钗之间“阿波罗式的感情”教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》第七章“男女有别”——浅析贾宝玉与薛宝钗之间“阿波罗式的感情”教案课程名称 浅析贾宝玉与薛宝钗之间“阿波罗式”的感情 学科 语文 年级 高一授课教师 单位 视频时长知识点来源 《乡土中国·男女有别》教学目标 ①探讨整本书阅读方法，举一反三，学以致用，培养学生的分析概括能力。 ②提升学生阅读鉴赏能力，激发学生阅读《乡土中国》的兴趣。 ③养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。教学重点 研读《乡土中国》，理解本书中的重点概念——阿波罗式文化教学难点 如何恰当的引导学生运用《红楼梦》的章节阐释“阿波罗式感...
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  Tags：乡土中国,名实,分离,精选,20篇
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