篇1：统编版语文二上《听动物讲故事》阅读交流课（整本书阅读）教学设计统编版语文二上《听动物讲故事》阅读交流课（整本书阅读）教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《听动物讲故事》阅读交流课一、教学目标1.通过讲《听动物讲故事》部分有趣故事，让学生感受到读书的乐趣。2.能简单地分析故事中的动物形象，让学生感受到阅读可以让我们更聪明。3.培养学生的阅读兴趣。二、教学重难点结合故事中的动物，深入地谈阅读感受。三、预习要求按照“讲故事、谈动物”两个问题准备内容。四、课前准备：《听动物讲故事》五、教学过程（一）课堂导入1.师出示幻灯片 ，播放轻音乐。2.师述：你有没有想过，如果恐龙、蚂蚁、海豚或者袋鼠会说话，他们就能跟你讲故事？他们会告诉你，你想知道的关于动物的所有事情。说出你的疑问，我们会倾听并回答。... 图片详情：   篇2：整本书阅读问题设计———走进 《毛泽东诗词欣赏》整本书阅读问题设计———走进 《毛泽东诗词欣赏》资料可供全国地区适用。 大致详情：整本书阅读问题设计———走进 《毛泽东诗词欣赏》关于毛泽东诗词赏析有各种版本，一一看过后，最终选了这本 《毛泽东诗词欣赏》。著者周振甫先生是钱钟书先生最为推崇的学者型编辑，也是著作等身的编辑型学者。在参与毛泽东诗词 注释工作过程中，曾提出原作的两处错误，并被采纳。这本书有写作背景、有详尽的注释鉴赏，很有见地。这本书还是 “国民阅读经典”系列重要读物。实际上，很多的毛泽东诗词的阅读者对毛泽东诗词的评价有一些不同见解和各自的观点。我们摘取了几段比较有代表性的观点，你在读完书之后，合上整本书，要形成自己对毛泽东诗词的评价。再来对比看一看大家的观点，你是否同意这些评价？看看你还有哪些更好的想法。... 图片详情：  篇3：第9部分 整本书阅读训练（含答案）第9部分 整本书阅读训练（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：整本书阅读训练一、《乡土中国》阅读阅读下面的文字，完成文后题目。材料一：费孝通先生谈“差序格局”是从私说起，私的问题是个群、人我的界限怎样划法的问题，于是，费老先生把整个社会结构的格局提出来。中国的社会不像西洋社会，西洋社会是团体社会，称为团体格局，“像我们在田里捆柴，几根稻草束成一把，几把束成一扎，几扎束成一捆，几捆束成一挑”。“他们常常由若干人组成一个个的团体”“团体是有一定界限的，谁是团体里的人，谁是团体外的人，不能模糊，一定分得清楚。”中国的社会结构是像一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。“每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹推及的就发生联系。每个... 图片详情：    篇4：第七单元不朽的红楼整本书阅读红楼梦二拓展阅读 学案第七单元不朽的红楼整本书阅读红楼梦二拓展阅读 学案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台二、拓展阅读拓展阅读伟大的曹雪芹 不朽的《红楼梦》张庆善(大观名园似仙境)曹雪芹毫无疑问是中国乃至世界上最伟大的文学大师之一，《红楼梦》毫无疑问是中国乃至世界上最伟大的文学经典之一。1981年，法国的著名汉学家李治华和他的夫人用了27年的时间合作翻译的法译本《红楼梦》(全译本)出版，当年就被评为法国文学界一件大事。当时法国文学界评论说：《红楼梦》(全译本)的出版，“填补了长达两个世纪令人痛心的空白”，“就好像突然发现了塞万提斯和莎士比亚。我们似乎发现，法国古典作家普鲁斯特、马里沃和司汤达，由于厌倦于各自苦心运笔，因而决定合力创作，完成了这样一部天才的鸿篇... 图片详情：   篇5：15 诫子书 对比阅读试卷（含答案解析）15 诫子书 对比阅读试卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七上 文言文对比阅读 15 诫子书翻译：【注释】(1)静：屏除杂念和干扰，宁静专一。(2)淡泊：内心恬淡，不慕名利。(3)无以：没有什么可以拿来，没办法。(4)明志：明确志向。明，明确、坚定。(5)致远：达到远大目标。致，达到。(6)广：增长。(7)淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。(8)励精：振奋精神。励，振奋。(9)险躁：轻薄浮躁。险，轻薄。(10)治性：修养性情。治，修养。(11)年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。(12)意与日去：意志随同岁月而丧失。(13)枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。... 图片详情：   篇6：【新课标】8《小书包》课件+素材【新课标】8《小书包》课件+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)8、小书包部编版 一年级上册文化自信：联系生活实际，感受中华文字的魅力。语言运用：通过图画对照、归类实记等多种方法，认识“书、包”等11个生字，和包子头、单人旁、竹字头3个偏旁；会写“早、书”等5个生字。思维能力：正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解它们的用处。爱护文具，学着自己摆放文具、整理书包。审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。核心素养目标新知导入新知讲解书尺业包作刀笔摘星星本课早校新知讲解早zǎo早上早晨shū书书写书本新知讲解刀dāo小刀刀片chǐ尺... 图片详情：    篇7：统编版语文二上《听动物讲故事》阅读推荐课（整本书阅读）教学设计统编版语文二上《听动物讲故事》阅读推荐课（整本书阅读）教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《听动物讲故事》阅读推荐课一、目标确立依据（一）课标分析学段目标与内容阅读：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。实施建议教学建议：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。评价建议：要重视学生课外阅读的评价。应根据各... 图片详情：  篇8：统编版语文二上《听海洋生物讲故事》阅读交流课（整本书阅读）教学设计统编版语文二上《听海洋生物讲故事》阅读交流课（整本书阅读）教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《听海洋生物讲故事》阅读交流课课时：1课时一、教学目标1.学生能够自主讲述部分故事。（重点）2.学生能够简单地分析故事中的海洋生物形象。（重点）3.学生能够结合本书内容和所学知识交流阅读感受。（难点）二、教学方法讲授法、讨论法、提问法等。三、教学过程（一）导新课1.教师出示幻灯片，播放轻音乐。2.师：你有没有想过，如果鲨鱼、章鱼、海龟或者海牛会说话，他们就能跟你讲故事？他们会告诉你，你想知道的关于海洋生物的有关知识。说出你的疑问，我们会倾听并回答。准备好了吗？那我们开始吧！让我们一起走进海洋世界吧！（二）讲故事1.此前我已经让同学们... 图片详情：  篇9：统编版语文二上《听海洋生物讲故事》阅读导读课（整本书阅读）教学设计统编版语文二上《听海洋生物讲故事》阅读导读课（整本书阅读）教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《听海洋生物讲故事》阅读导读课课时：1课时一、目标确定的依据1.课标分析：本阅读作是在以童话形式了解海洋生物为主题的阅读学习。学生们都具有丰富的想象力和跳跃性，可以通过阅读童话故事，让学生进一步认识童话的特点，进步培养学生读童话、说童话的兴趣;培养学生想象与表达的能力，让学生乐于表达，易于表达;感受童话的魅力童话带来的快乐。同时掌握很多海洋生物的科学知识，对孩子们来说收益很大。2.教材分析神秘的海底故事从这里开始……鲨鱼吃人吗 海洋生物是什么样子的 章鱼的长长的手臂是用来做什么的 珊瑚礁周围都有什么动物 鱼类是怎么保护自己的 海龟为什么要游那么远的距离... 图片详情：  篇10：统编版语文二上《听动物讲故事》阅读推进课 （整本书阅读）教学设计统编版语文二上《听动物讲故事》阅读推进课 （整本书阅读）教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《听动物讲故事》阅读推进课课时：1课时一、目标确定的依据1.课标分析：本阅读作是在以“童话和“动物趣事为主题的阅读学习，学生对童话的内容、特点有了基本的了解，对童话故事有一定的兴趣。学生们都具有丰富的想象力和创造性思维，可以通过阅读童话故事，让学生进一步认识童话的特点，进步培养学生读童话、写童话的兴趣;初步领会编童话的方法;培养学生想象与表达的能力，让学生乐于表达，易于表达;感受童话的魅力童话带来的快乐。同时掌握很多科学知识，对孩子们来说收益很大。2.教材分析大象的鼻子有什么用？袋鼠的育儿袋是什么样子的？长颈鹿的脖子为什么那么长？野生猫科动物都是独自捕食... 图片详情：  篇11：统编版一年级语文上册快乐读书吧 读书真快乐 绘本阅读 跑跑镇 教案统编版一年级语文上册快乐读书吧 读书真快乐 绘本阅读 跑跑镇 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：快乐读书吧：读书真快乐——绘本阅读《跑跑镇》阅读教案【文本解读】《跑跑镇》主要讲述的是跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了撞在一起：小猫和小鹰撞在一起出现了什么？苹果和红宝石撞在一起？全书充满生活中幽默诙谐的小情趣。故事有想象力，构思巧妙，以出人意料的结果，让人忍俊不禁。《跑跑镇》是一本创意游戏书，但是创意并不是天马行空的想象，而是通过两个不相关的东西快跑、碰撞在一起后，变成“新”事物；孩子可以从两个不同的对象上观察趣味的元素，进而联想出两个角色碰撞后可能产生的新变化，整本书充满了创意和趣味。【作家简介】亚东，海归硕士，中国首部微童话书作者。2007年开始从事微博童话写作，成为微童话... 图片详情：   篇12：11《谏逐客书》《与妻书》群文阅读课件（共22张PPT）11《谏逐客书》《与妻书》群文阅读课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)愿得此身长报国——《谏逐客书》《与妻书》比较阅读目学教标1、比较《谏逐客书》《与妻书》，了解使命与抱负的关系；2、培养新时代青年的使命意识，进而树立远大的抱负；3、增强学生对社会的自我参与意识。比较阅读《谏逐客书》《与妻书》前情回顾：作品 谏逐客书 与妻书目的读者 （听众）角色反对逐客诀别秦王（君主）意映（妻子）客卿丈夫问题1：两篇文章表达了作者怎样的理想抱负？抱负李斯林觉民建功立业，反对逐客，招贤纳士，助秦统一实现民主革命，为天下人谋永福。问题2：作者所处的时代有什么特点 赋予了志士仁人怎样的使命？面对使命他们... 图片详情：    篇13：初中语文《红星照耀中国》整本书阅读教学设计初中语文《红星照耀中国》整本书阅读教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《红星照耀中国》整本书阅读教学设计教学目标：1、 通过“召开红星发布会”、“破密红军档案”，了解纪实性报告文学的特点。2、 通过“破密红军档案”掌握主要红色革命人物的相关信息。3、 通过回顾历史，诵读文段感受中国共产党的伟大之处，继承与弘扬红色精神。教学过程采访斯诺，亲历新闻 ——召开红星发布会1、 将同学分为三组：记者团、斯诺团、评委团。由记者团依据采访提纲提问、斯诺团人员进行回答、评委团人员进行记录。2、 请评委团人员依据评价表进行评价3、 教师总结学生的表现引出纪实性文学的特征——记录人与事的真实情况，用事实说话。红色人物，体悟文学 ——破密红军档案1、依次展示... 图片详情：  Tags：新课标,读书,精选,13篇  |
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