篇1：11.2.1 三角形的内角课件（共16张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）11.2.1 三角形的内角课件（共16张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.2.1 三角形的内角 导学案学习目标：1.通过经历探究活动的过程，得出三角形的内角和定理.2.能运用平行线的性质证明内角和定理，能应用定理推导并归纳直角三角形的性质与判定.3.经历“实验—猜想—证明”的过程，体验自然科学的一般研究方法，提高学习的兴趣.重点：三角形的内角和定理.难点：证明三角形的内角和定理.一、问题引入在小学我们已经知道：任意一个三角形三个内角的和等于_______.你还记得是怎么发现这个结论的吗？请大家利用手中的三角形纸片进行探究．探究新知1.方法：度量、剪拼、折叠问题1：运用度量的方法，得出的三个内角的和都是180°吗？为什么？问题...
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 篇2：5.3.2 命题、定理、证明课件(共14张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置5.3.2 命题、定理、证明课件(共14张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：5.3.2 命题、定理、证明 导学案学习目标：1.掌握命题、定理的概念以及推理的方法和步骤，了解证明的意义.（重难点）2.通过讨论、探究、交流等形式，使学生在争辩中获得知识体验.3.在学习过程中培养学生敢于质疑，敢于辩论，大胆探究的品质.一、直切主题命题的概念：前面，我们学过一些对某一件事情作出判断的句子，例如：（1）两直线平行，同位角相等； （2）等角的余角相等；（3）对顶角相等； （4）内错角相等，两直线平行.像这样判断一件事的语句，叫做命题.你还能举一些这样的例子吗？1.判断下列语句，哪些是命题，哪些不是？（1）相等的角是...
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 篇3：6.3.1 实数（第1课时）课件(共20张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置6.3.1 实数（第1课时）课件(共20张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：6.3.1 实数（第1课时） 教学设计教学目标：1.了解实数的意义，能对实数按要求分类.(重点）2.了解实数范围内相关概念的意义.(重点）3.了解实数与数轴上点的一一对应关系.能用数轴上的点表示无理数.(难点）4.能比较实数的大小（难点）一、温故知新1、教师：同学们以前学过有理数，你能说一说有理数的概念和分类吗？2、学生思考，回忆并归纳：按定义分类：有理数 按性质分类：有理数二、新知讲解<问题1> 我们知道有理数包括整数和分数，利用计算器把下列分数写成小数的形式，它们有什么特征？对于这些小数你有什么发现？发现：上面的分数都可以写成...
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 篇4：9.2.1一元一次不等式（第1课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置9.2.1一元一次不等式（第1课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)人教版七年级下册9.2.1 一元一次不等式——第1课时1.一元一次不等式的概念2.解一元一次不等式3.通过在数轴上表示一元一次不等式的解集，体会数形结合的思想.复习引入不等式的性质1：如果a＞b，那么a±c＞b±c.不等式的性质2：如果a＞b，c＞0，那么ac＞bc，不等式的性质3：如果a＞b，c＜0，那么ac＜bc，不等式两边加(或减)同一个数(或式子) ，不等号的方向不变.不等式两边都乘(或除以)同一个正数，不等号的方向不变．不等式两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变.观察下列不等式:x-7＞26， 3x＜2x+1，...
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   篇5：11.1.3 三角形的稳定性课件（共18张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）11.1.3 三角形的稳定性课件（共18张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.1.3三角形的稳定性学习目标1.了解三角形的稳定性，能将不稳定多边形转化为稳定的图形2. 经历发现问题和提出问题，通过实验探究，体会从特殊到一般的推理思想，发展学生抽象能力、空间观念3. 学生经历生活-数学-生活，让学生体会数学与生活是紧密联系的，培养学生勤于探究，勤于思考的良好学习习惯.学习过程情景引入观察与思考：观察下面几张来自生活中的图片，不易变形的是那几张？容易变形的又是那几张？根据你的经验结合它们的特点你认为跟那种图形结构有关？新知探究活动一：实验探究实验1：如图所示，将三根木条够成三角形木架，在三角形顶点分别用1颗钉子固定1个顶点（2个顶点，3个顶点），然...
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   篇6：5.2.1 平行线 课件（共18张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置5.2.1 平行线 课件（共18张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：5.2.1平行线教学设计学习目标：1.理解平行线概念, 理解平行公理，了解其推论, 会用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行线．2.经历动手操作、观察、归纳平行线概念及平行公理的过程，提高观察归纳、动手操作、空间想象及逻辑思维能力．重点：平行公理及其推论．难点：探索平行线的基本性质.回顾思考同学们，前面我们学的两条直线具有怎样位置关系？两条直线相交（其中垂直是相交的特殊情形）二、情境引入生活中我们还看见过这样的场景，你知道滑雪运动最关键是什么吗？希望通过本节课的学习能帮助大家解决身边的问题.教师设置悬念，激发学生学习兴趣，引入这节课.三、新知探究问题1：分别将木条...
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 篇7：1.4.1 有理数的乘法（第3课时） 课件(共9张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置1.4.1 有理数的乘法（第3课时） 课件(共9张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：1.4.1 有理数的乘除法有理数的乘法 第3课时学习目标: 经历探索有理数乘法的交换律、结合律和分配律的过程理解乘法的运算律,能灵活运用乘法运算律进行有理数的乘法运算,使之计算简便.教与学互动设计:(一) 设问激趣，导入新课（成功从学习开始）活动一：情景引入我们学过乘法的那些运算律？在有理数的加法运算中加法交换律和结合律一样适用，有理数的乘法运算中还适用吗？计算上面的式子，能像有理数加法那样运用法则进行简便运算？(二)合作交流,解读探究（成功从相信开始）活动二：思考计算下列各题，并比较它们的结果，（1） （2）（3） （...
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 篇8：5.1.2 垂线 （课时2） 课件（共13张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置5.1.2 垂线 （课时2） 课件（共13张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1.2 垂线 第2课时 导学案学习目标：1.理解垂线段的意义以及点到直线的距离的概念.（重难点）2.通过对垂线段的学习过程，体验从操作中以及现实生活中发现数学的事实感受简单的推理.3.体会数学知识在实际生活中的应用.一、情境导入问题1：你知道跳远时，跳远成绩是怎样测量的吗？问题2：你知道这里包含着怎样的数学道理吗？观察，并和同学们讨论一下吧！做法：______________________________________________________________理论依据：________________________________________...
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 篇9：5.1.1 相交线 课件(共17张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置5.1.1 相交线 课件(共17张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：课前诊测一个角的余角与这个角的4倍，求这个角的补角.精准作业必做题1.如图，直线AB，CD，EF相交于点O(1)请找出∠COF的邻补角。(2)若∠AOE=60°，求∠AOF的度数。2.如图，直线AB,CD相交于点O,OE⊥AB,且∠COE=40°，求∠BOD的度数。参考答案课前诊测解：设这个角为x度X+4x=90°X=18°这个角的补角为180°-18°=162°精准作业必做题1.如图，直线AB，CD，EF相交于点O(1)请找出∠COF的邻补角。(2)若∠AOE=60°，求∠AOF的度数。解：（1）∠COF的邻补角有∠DOF和∠COE（2）∵∠AOE=6...
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  篇10：6.3 实数 （第2课时）课件(共24张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置6.3 实数 （第2课时）课件(共24张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)6.3 实数 第2课时人教版.七年级下册1.会求实数的相反数与绝对值.2.会对实数进行简单的运算.3.知道有理数的运算律和运算性质同样适合于实数的运算，并会进行简单的运算.学习目标温故知新问题1：在有理数中，我们认识了哪些重要概念？相反数、绝对值、倒数问题2：同学们，你们还记得他们的概念吗？新知探究问题3：无理数也有相反数吗？怎么表示？有绝对值吗？怎么表示？有倒数吗？怎么表示？知识点1：实数的性质π-ππ的相反数是_____；_____的相反数是 ；(2) _____; _______.--π-π...
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  篇11：9.3一元一次不等式组（第1课时） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置9.3一元一次不等式组（第1课时） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：9.3 一元一次不等式组（第1课时）导学案一、温故知新1.一元一次不等式的定义：2.一元一次不等式的解法：3.解不等式：情景导入情景一：情景二：用每分钟可抽 30 t 水的抽水机来抽污水管道里积存的污水，估计积存的污水超过 1 200 t 而不足 1 500 t，那么将污水抽完所用时间的范围是什么？解：设用 x min 将污水抽完，则 x 同时满足不等式：新知讲解< 随堂练习1>： 下列各式中，哪些是一元一次不等式组？EMBED Equation.DSMT4 \* MERGEFORMATEMBED Equation.DSMT4 \* MERGEFORMAT< 随堂练习...
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 篇12：人教版数学七年级上册 专题8：钟表中的角度问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置（4份打包）人教版数学七年级上册 专题8：钟表中的角度问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章 全章回顾思考(第2课时） 导学案学习目标：1. 理解掌握时针和分针每分钟转过的角度，时针和分针每分钟的角度差，并能解决钟表的角度问题2. 理解如何将钟表问题转化为角度的减法问题，体会化归的思想一、认识钟表思考1：指出下列钟表所示时间（几小时几分）思考2：（1）整个钟面为 度， 上面有 个大格，每个大格为 度； 个小格，每个小格为 度。（2）分针速度：每分钟走 度（3）时针速度：每分钟走 度二、例题精讲例1：（1）时间为3时整，时针与分针之间的夹角是_________度。（2）时间为8时整，时针与分针之间的夹角...
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 篇13：人教版数学七年级上册3.1.2等式的性质课件+教学设计+导学案+精准作业布置（4份打包）人教版数学七年级上册3.1.2等式的性质课件+教学设计+导学案+精准作业布置（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三章一元一次方程3.1.2等式的性质学习目标:1.了解等式的概念和等式的两条性质，能运用这两条性质解简单的一元一次方程.2. 经历等式的两条性质的探究过程，培养观察、归纳的能力．3. 在运用等式的性质把简单的一元一次方程化成x＝a的形式的过程中，渗透化归的数学思想．教学过程:(一) 设置情景，复习导入（成功从学习开始）1. 我们可以直接看出像4x=20，x+2=3这样简单方程的解，你能说出它们的解吗？2.你能直接看出 = 的解吗？3.方程是含有未知数的等式.请同学们判断下列式子是等式？m＋n＝n＋m，x＋2x＝3x，3×3＋1＝5×2，3x＋1＝5y，2x-7,...
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 篇14：5.1.2垂线（第1课时） 课件（共17张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置5.1.2垂线（第1课时） 课件（共17张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)人教版七年级下册5.1.2 垂线——第1课时1.理解垂线的概念，掌握垂线的画法.2.体会探究的乐趣，能对感性认识到理性认识有初步的体验。同学们，你们知道在跳远比赛中，跳远成绩是如何测量出来的吗？情景导入在相交线的模型中，固定木条 a，转动木条 b，当b 的位置变化时，a、b 所成的角 α 也会发生变化.）αabbbbb）α）α）α）α）α）α）α垂线的概念问题 如图，直线 AB、CD 相交于点 O，当∠AOC = 90° 时，∠BOD、∠AOD、∠BOC 的度数是多少？为什么？ABCDO由对顶角和...
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  Tags：布置,作业,精选,14篇
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