篇1：【新课标】分层作业设计-17.松鼠（含答案）【新课标】分层作业设计-17.松鼠（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版五年级语文上册新课标分层作业17.松鼠1．读拼音，写词语。 qīng xiù líng lóng shū lǐ xiá zhǎi guāng huá 2．在下列加点字的正确读音下面画“_____”苔藓（xiān xiǎn） 榛子（zhēn zēn） 船舵（duò tuó） 矫健（jiāo jiǎo）3．用“\”画去括号中的错别字（厉 历）害 板（栗 粟） （扒 趴）开（锐 钝）利 （圆 园）锥 敏（捷 婕）4．选择合适的词语填空。经常 通常（...
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  篇2：17松鼠 教学设计17松鼠 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：17松鼠 教学设计教学目标1、了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。2、通过对比，能从说明方法和生动的词语以及详细的介绍等方面体会说明性文章不同的语言风格。3、学会运用打比方的说明方法和使用生动形象的词语，初步学写小动物的外形。教学重点1、了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。2、通过对比，能从说明方法和生动的词语以及详细的介绍等方面体会说明性文章不同的语言风格。教学难点1、通过对比，能从说明方法和生动的词语以及详细的介绍等方面体会说明性文章不同的语言风格。2、学会运用打比方的说明方法和使用生动形象的词语，初步学写小动物的外形。教学过程一、导...
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   篇3：17 松鼠 教学设计17 松鼠 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《松鼠》教学设计一、教学目标1.了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。2.学习作者如何抓住事物的特点进行描写，用准确、生动的语言描述事物。3.体会作者用词的准确性和描述的生动性，培养学生的语言感受能力和表达能力。二、教学重点1.学习作者如何抓住事物的特点进行描写，用准确、生动的语言描述事物。2.体会作者用词的准确性和描述的生动性，培养学生的语言感受能力和表达能力。三、教学难点学习作者如何抓住事物的特点进行描写，用准确、生动的语言描述事物。四、教学准备课前要求学生通过书籍、网络等途径搜集有关松鼠的资料。教师准备PPT课件。五、教学过程导入新课（1）...
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 篇4：17松鼠 教学设计17松鼠 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 五年级 学期 秋季课题 17松鼠教学目标1.抓住作者对松鼠外形、活动的描写，感受作者对松鼠的喜爱。 2.学习打比方的说明方法，体会语言的生动。 3.学以致用，用打比方的方法介绍一种小动物。教学内容教学重点： 1.抓住作者对松鼠外形、活动的描写，感受作者对松鼠的喜爱。 2.学习打比方的说明方法，体会语言的生动。 教学难点： 1.学习打比方的说明方法，体会语言的生动。 2.学以致用，用打比方的方法介绍一种小动物。教学过程谈话导入，揭示题目 同学们，你们见过松鼠吗？今天我们就去学习一篇说明文，去认识认识这位新朋友。 出示松鼠图片 师：怎么样？小松鼠可爱吗...
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  篇5：17.松鼠 课堂通行同步作业（含答案）17.松鼠 课堂通行同步作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台17.松鼠 课堂通行同步作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．将下列句子整理成语意连贯的一段话，最恰当的排序是（ ）①一个有志气从困境里站起来的人，是不可等 ( )闲视之的；一个有决心从废墟上站起来的城市，是不可低估的；一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。②生命，是一种站起来的姿势。③让我们站出自己不羁的性格！站出自己磊落的襟怀！④小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲；礁石，在海浪的咬噬里...
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  篇6：17.松鼠表格式教学设计17.松鼠表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：PAGE课 题 《松鼠》 课 时 1备课时间 授课时间设计理念 《松鼠》一文紧紧抓住了松鼠漂亮、驯良和乖巧的特点，合理安排文章的结构，运用大量准确生动的词语和比喻、拟人的修辞方法把小松鼠这样的一个形象活灵活现的展现在了读者面前。教学目标 知识与技能 1.学习说明文如何合理安排说明顺序2学习科学小品文准确而生动的语言过程与方法 在说明文思考的过程中，提高解决问题，反思问题的能力。情感态度与价值观 培养学生热爱大自然，保护小动物的情操教学重点 引导学生学生观察事物的特征教学难点 1.学习说明文如何合理安排说明顺序2.学习科学小品文准确而生动的语言教法学法 讲练...
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  篇7：17《松鼠》教学设计（2课时）17《松鼠》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：17《松鼠》教学设计【教材分析】《松鼠》是五年级上册第五单元的一篇精读课文，本单元是习作单元，教材安排了两篇精读课文和两篇习作例文，其目的是让学生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。这是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文，语言活泼，描述生动，作者抓住松鼠的主要特点，形象地介绍了松鼠的外形、习性、行动特点，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。课后题让学生梳理相关信息，并且关注说明文不同的表达特点。【教学目标】1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语。2.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分...
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   篇8：17《松鼠》教学设计+说课稿17《松鼠》教学设计+说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文五年级上册第17课《松鼠》说课稿一、说教材分析:1.教材的地位及课文特点《松鼠》是一篇说明动物特征的文章，是根据法国博物学家、作家布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》一文改写而成的。课文从总括松鼠的特点入手，生动具体地分说了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。2.学习目标和重点、难点的确立语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：知识目标：认识松鼠，通过学习能够掌握有关松鼠的一些特征、习性方面的知识，体会文章语言的生动、形象。技能目标：学习由总到分，条理清晰地介绍小动物的...
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  篇9：17松鼠 教学设计17松鼠 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《松鼠》教学 ( / Health / " \t "_blank )设计 【教学 ( / Health / " \t "_blank )目标】１、了解动物的外形、特点和习性，培养对事物特征的仔细观察。２、能用“先……再……然后”说一段话。３、理解课文内容，能够有感情的朗读课文。４、培养学生热爱大自然热爱小动物。【教学重难点】能够按照一定顺序描写事物。【教学过程】一、猜谜揭题，激发兴趣同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢...
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  篇10：17 松鼠 教案+学案+课后作业（含答案 共6份打包）17 松鼠 教案+学案+课后作业（含答案 共6份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第五单元 17松鼠 教案17 松鼠第二课时教案一、学情分析《松鼠》的作者是法国的布封。课文抓住松鼠驯良的外形特点，机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字行里间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。第二课时主要引导学生体会说明性文章的不同风格，在理解课文的基础上，感知文章的表达方法。二、教学目标1.阅读对比，能体会说明性文章不同的语言风格。2.学习本文的表达方法。体会作者用词的准确生动。三、重点难点【教学重点】从整体入手，理解课文的说明方法，体会准确细致的描写。【教学难点】自主阅读，理解内容，...
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  篇11：17松鼠 教学设计17松鼠 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：松鼠教材分析：本文从松鼠的性格特征 、行为特征、生育情况及生活习性等几方面介绍了松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢的小动物，是一篇知识、科学、趣味于一体的文艺性说明文。学情分析：本文是比较浅显的文章，介绍的又是学生比较感兴趣的小动物，所以本课以学生的自读自悟为主，老师的启发、引导为辅。学生以读为主，以阅读促进学生思考，通过师生交流、沟通，生生交流、沟通，合作探究，达到共识，进而完成教学目标的目的。教学目标：知识和技能：认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。过程和方法：朗读课文，...
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  篇12：17.《松鼠》 教学设计（2课时）17.《松鼠》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：驯良玲珑展露人性——统编版语文五年级上册《松鼠》第一课时教学设计设计理念在教授本课时，教师使用了品读文章、信息分类等学习方法，旨在让学生初步了解松鼠的外貌、行为特征和生活习性，感受作者的“人性化笔触”。教学目标认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字，掌握“驯良、玲珑”等词语。正确流利地朗读课文，理解课文内容。了解松鼠的外形特点、行为特征和生活习性等特点，提炼梳理松鼠的相关信息。三、教学重难点重点：认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字，掌握“驯良、玲珑”等词语。难点：了解松鼠的外形特点、行为特征和生活习性等特点，提炼梳理松鼠的相关信息。四、教...
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 篇13：17《松鼠》 教学设计17《松鼠》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《松鼠》教学设计
一、教材分析：
《松鼠》是一篇知识性，科学性，趣味性都很强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度，表达方法，语言风格等方面，与《太阳》一课有很大的不同，文章侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动，采用比喻、拟人等修辞手法生动形象地说明事物，语言生动传神，极具文学色彩，因此。教学时应引导学生在默读中了解松鼠的特点，在朗读中体会文章的语言特色。此外，通过本课的学习，要呼换我们人类去关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动物，保护动物的热情。
二、学情分析：
五年级的学生已经接触过说明文，懂得基本的说明方法。对松鼠这...
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  篇14：17《松鼠》教学设计（2课时）17《松鼠》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《松鼠》教学设计
一、教材分析
统编语文五年级上册第五单元是习作单元，以培养习作能力为核心。从单元导读的人文主题和语文要素可以看出，本单元是学习写说明文。《松鼠》是第五单元的第二课，是一篇文艺性的说明文。课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点，机警敏捷的行为特征以及高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。
课文融知识性、科学性、趣味性于一体，它以准确说明为前提，以形象化描写为手段，在表达方法、语言风格方面与这个单元的第一课《太阳》有很大的不同。从表达方法来看，《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法，本文主要是运用打比方的说明方法。如：写松鼠吃东...
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   篇15：5.《守株待兔》作业设计5.《守株待兔》作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文《守株待兔》作业设计【本课目标】1.会认4个生字，会写9个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.能用自己的话说出《守株待兔》这个故事，能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。【课标对本学段的目标要求】对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。【自主型分层作业】A类基础性必做题：比一比，再组词。株（ ） 待（ ） 释（ ） 颈...
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 篇16：17《松鼠》课件+教学设计(共64张PPT)17《松鼠》课件+教学设计(共64张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：11
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    篇17：17 松鼠（预习+课堂作业）课件（25张)17 松鼠（预习+课堂作业）课件（25张)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)17松鼠1读了课文题目“松鼠”后,我猜想:略,答案不唯一,言之有理即可。课文题目自主预习第一步预习卡2本文的译者是任典,作者是布封;搜集有关松鼠的图片和视频。1给下列生字组词。鼠(松鼠秀(清秀玲(玲珑珑(玲珑)初读课文自主预习第二步●最音费●最最●最鲁●歇(歇凉)窝(鸟窝)滑(光滑)拾(收拾)狭(狭窄)勉(勉强)梳(梳理)蛰伏(东西)精巧细致。乖巧对危险或情况变化的敏锐感觉。警觉和顺善良。矫健(言行等)合人心意,讨人喜欢;机灵。玲珑动物冬眠,潜伏起来不食不动驯良强壮有力2将下列词语与其对应的意思连一连。1根据课...
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   篇18：16《麻雀》 作业设计 （无答案）16《麻雀》 作业设计 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文四年级上册《麻雀》作业设计一、基础性前置作业:1、给带点字选择正确读音。嗅了嗅（xiù choù） 拯救（zhěn zhěng）嘶哑（sī shī ） 庞大（báng páng）无可奈何（nài lài） 愣住了（lèn lèng）2、辨析字形并组词。搏（ ） 猎（ ） 换（ ） 掩（ ）博（ ） 蜡（ ） 唤（ ） 淹（ ）3、感知课文内容，能够按正确顺序排列句子顺序。（ ）一只老麻雀挓挲着羽毛，绝望地尖叫着。（ ）猎狗放慢脚步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。（ ）...
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 Tags：松鼠,作业,设计,精选,18篇
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