篇1：部编六上语文第一单元作业设计部编六上语文第一单元作业设计资料可供全国地区适用。 大致详情：六上第一单元 我的情 油然而生【打开一扇窗】山水有情，草木知意，它们可曾触动你的心弦？走进草原，和牧民们把酒欢歌吧；踏上旅程，感受此情此景的心跳吧；驻足观赏，聆听花鸟虫鱼的心声吧……面对此景，我的情油然而生任务 要求面对此景，情不自禁 1.回忆假期中印象深刻的景物，能借助图片、视频等形式，用简单的语言介绍景物及自己的感受。 2.能正确、美观书写“毯、陈”等11个生字和“柔美、惊叹”等18个词语。 3.能正确、流利、有感情地朗读《草原》、《古诗词三首》等，会背诵《草原》第一自然段和四首诗词，正确默写《西江月·夜行黄沙道中》。 4.能根据课文和古诗词的内容展开想象、联系生活想开... 图片详情：   篇2：2.《燕子 》分层作业优秀设计（含答案）2.《燕子 》分层作业优秀设计（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编三年级下册语文分层作业优秀设计02燕子A类基础必做题：1.用“——”给加点字选择正确读音。闲散（sàn sǎn） 纤细（qiān xiān） 木杆（gān gǎn）伶俐（línɡ lín） 横掠（lüè luè） 几痕（hén héng）似的（sì shì） 笔杆（gān gǎn） 蒌蒿（gāo hāo）2.辨字组词。燕（__________） 聚（__________） 增（__________） 掠（__________）稻（__________） 尖（__________） 偶（__________） 沾（__________）3.从课文中选择恰当的词语填空。（_... 图片详情：   篇3：语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例资料可供全国地区适用。 大致详情：语文六下第二单元大单元教学设计案例+作业设计案例01大单元 大主题统编六年级下册第二单元以“外国文学名著”为主题，本单元的阅读教学训练要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”；“就印象深刻的人物和情节交流感受”。本单元创意表达就是在阅读教学中学习如何针对人物和情节表达自己的感受和体会，立体、多元地评价人物，能写作品梗概。本单元要达成的教的效果（口语交际和习作的表达与交流要求）：“口语交际”安排的是“同读一本书”，目的是通过开展班级读书会，围绕大家感兴趣的话题，交流读书心得，分享读书收获，激发学生的读书兴趣，提高学生引用原文说明观点的能力，培养学生勇于表达自己观点的意识。“习作”内容... 图片详情：   篇4：2022年九年级物理寒假培优作业 浮力（含答案）2022年九年级物理寒假培优作业 浮力（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：2022年九年级物理寒假培优作业（浮力）一、选择题1．（2021·山西太原·一模）2020年7月26日，第二届国际热气球节在中国张掖拉开帷幕。如图所示，当热气球喷火装置“喷火”时，气囊内的空气被加热并排出一部分后，气球上浮。下列关于其升空原因的说法正确的是（ ）A．加热时气囊内气体密度不变B．气囊排开空气的重力大于自身重力C．气囊内气体密度大于空气密度D．气囊所受的浮力大于它排开空气的重力2．（2021·山西阳泉·模拟预测）在学习浮力知识后，小明和小红做了如下实验：他们分别把一木块和一铁块同时浸没在水中，松手后发现木块上浮，铁块下沉。对上述现象他俩展开讨论，你认为他们的说法中正... 图片详情：   篇5：2022年九年级物理寒假培优作业（浮力）（有答案）2022年九年级物理寒假培优作业（浮力）（有答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：2022年九年级物理寒假培优作业（浮力）一、选择题1．体积相同的铅球、铜块和木块，浸在液体中的情况如图所示，比较它们受到的浮力大小，正确的是（ ）A．铅球受到的浮力最大 B．木块受到的浮力最大C．铜块受到的浮力最大 D．他们受到的浮力一样大2．（2021·湖北武汉·模拟预测）如图所示，一个空塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，若使这两次药瓶在水里的位置相同，则下列说法正确的是（ ）A．甲图中瓶口的橡皮膜向外凸，乙图中瓶口的橡皮膜向内凹B．甲图中瓶口的橡皮膜向内凹，乙图中瓶口的橡皮膜向外凸C．甲图中药瓶受到的浮力等于乙图中药瓶受到的浮力D．... 图片详情：     篇6：3.4简单的图案设计 课后作业+答案+作业设计3.4简单的图案设计 课后作业+答案+作业设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台简单的图案设计课后作业一、基础性作业（必做题）1．下列图案中，不是运用平移设计的是（ ）A． B． C． D．2．在方格中，在标有序号①②③④的小正方形中选一个涂黑，使其与图形阴影部分共同构成一个中心对称图形，该小正方形的序号是（ ）A．① B．②C．③ D．④3．如图，在方格纸中，△ABC经过变换得到△DEF，正确的变换是（ ）A．把△ABC绕点C逆时针方向旋转90°，再向下平移2格B．把△ABC绕点C顺时针方向旋转90°，再向下平移5格C．把△ABC向下平移4格，再绕点C逆时针方向旋转180°D．把△ABC向下平移5格，再绕点C顺时... 图片详情：  篇7：2 姓氏歌 作业设计(无答案)2 姓氏歌 作业设计(无答案)资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版小学一年级语文下册《姓氏歌》作业设计(连一连)古月 许 口天 李弓长 胡 双人 吴言午 张 木子 徐（设计意图：帮助学生复习巩固课文内容，复现识字方法。）(读一读) 下面的词语会读了吗？快来试一试。姓氏 四周 国王 金钱 古人 孙女 当官 赵国 张开 李树 （设... 图片详情：  篇8：科学大象版（2017秋）四年级下册：5.1 小船与浮力 同步作业（含答案）科学大象版（2017秋）四年级下册：5.1 小船与浮力 同步作业（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第一节 小船与浮力教材要点全解什么是浮力？沉入水中的物体受到浮力了吗？（根据教材第46-47页概括）解答：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体竖直向上托起的力，叫浮力。沉入水中的物体也会受到浮力。一、选择题1.把下面物体放入水中，会沉入水底的是（ ）。A.充满气的皮球B.干燥的小木片C.铜钥匙2.要想使橡皮泥浮在水面上，可以（ ）。A.把它捏成实心圆球形B.把它捏成小船的形状C.再加一块橡皮泥，把它们揉在一起3.使用测力计时应该注意什么？下面做法有误的一项是（ ）。A.使用测力计前，要了解测力计的测量范围，不能超量程使用B.使用测力计前，要检查指针是否... 图片详情：  篇9：12清贫分层作业设计（无答案）12清贫分层作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：12清贫青芽组一、1.用“√”给划线的字选择正确的读音。(1)而矜(jīn jīnɡ)持不苟，舍己为( wéi wèi)公，却是每个共产党员具备的美德。(2)方志敏被俘(fú fǔ )之后，国方兵士企望从他身上搜出金镯(zuó zhuó )一类的东西，并威吓(xià hè)他把钱拿出来，(3)方志敏唯一的财产就是交给妻子放在深山坞(wù wū)里保藏(zànɡ cánɡ) 的旧衣物。二、给下列于选择正确的描写方法。(填序号)A.动作描写B.语言描写 C.神态描写 D.外貌描写(1)“你谁!像你这样当大官的人会没有钱!”拿手弹的兵士决不相信。( )(2)... 图片详情：   篇10：7.《开国大典》学习任务单及作业设计7.《开国大典》学习任务单及作业设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版六年级语文上册第二单元《开国大典》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.通过学习字词，会写“爆”“隆”“距”等字，会写“旗帜”“爆发”等词语。2.在阅读中了解开国大典的时间、地点、参加人员、会场位置与布置等情况。3.通过整理时间轴，理清文章顺序；提取关键语句，用小标题概括主要场面。4.了解概述方法，学习概述开国大典的过程。【课前学习任务】1.读课文《开国大典》，将课文读正确、流利。2.查找有关新中国诞生前后的历史背景资料，进行整理。【课上学习任务】学习任务一：填写开国大典总体情况表。开国大典总体情况时间地点参加人员会场布置1.阅读课文第 1～3... 图片详情：    篇11：综合实践作业设计：（十二）寻找传统民居（含解析）综合实践作业设计：（十二）寻找传统民居（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（十二）寻找传统民居一、设计背景寻找传统民居，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“主题三 地球表层”部分“2.人文环境”中的（1）居民与文化中“通过阅读图像、观看视频或实地考察等，描述城镇与乡村的景观特征及其变化”这一标准。强调将地理实践活动贯穿于教学中，以实地考察形式走访学生家乡所在地，调查传统民居，落实地理实践力、综合思维等核心素养，培养学生自主建构学习框架，探寻解决问题的途径的能力。可配套教材《人类的聚居地——聚落》章节。二、活动目标1.通过考察、调查、访谈、参观等活动，在真实的环境中识别传统民居所反映的地方文化及其与自然环境的关系；... 图片详情：   篇12：3.《荷花》分层作业优秀设计案例3.《荷花》分层作业优秀设计案例资料可供全国地区适用。 大致详情：部编三年级下册语文分层作业优秀设计案例 荷花03、荷花一、本课目标：1.认识“蓬、胀”等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字，会写“荷花、清香”等14个词语。2.有感情的朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第二至四自然段。3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的... 图片详情：    篇13：1.3 水的浮力 教学设计1.3 水的浮力 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《水的浮力》教学设计及说明 【教材分析】 1．本节内容在教材中的地位、作用 《水的浮力》是九年制义务教育八年级科学（新版）上册的第一章第3节（P11—P12）内容。本节上课内容是浮力部分的起始课。这一节内容的研究是在小学常识课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力，并结合七年级所学知识的基础上综合地应用重力、密度、二力平衡等知识来展开的。本课的学习为后面学习阿基米德原理、物体浮沉条件和浮力的利用奠定了基础。 2．教材内容分析 本节分为三个教学板块：（1）通过观察实验现象和日常的生活体验得出所有液体对浸入其中的物体产生向上的浮力；（2）测量物体受到的浮力大小；（3）探究影响浮力大小... 图片详情：    篇14：八年级上册四单元作业设计八年级上册四单元作业设计资料可供全国地区适用。 大致详情：八年级上册四单元作业设计【作业设计内容】部编版八年级上册四单元作业设计【作业设计类型】1、拓展作业；2、课本作业；3、课外作业；4、专题作业；【作业设计理念】课程标准相关要求：1.阅读目标要求：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。“品味作品中富于表现力的语言”，“在阅读中了解叙述描写说明议论抒情等表达方式”。2. 写作目标要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”，“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意”。【作业设计思路】1.注重学... 图片详情：  Tags：浮力,作业,设计,精选,14篇  |
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