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作业设计多样性(19篇)
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资料标题 |
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【掌控课堂-创优作业】人教版生物八(上)期末复习专题四 生物的多样性及其保护 (课件版) |
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5.《守株待兔》作业设计 |
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教科版（2017秋）科学六年级下册第二单元生物的多样性课堂作业设计(无答案） |
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【掌控课堂-创优作业】人教版生物八(上)第六单元 生物的多样性及其保护 总结训练 (课件版) |
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【掌控课堂-创优作业】人教版生物八(上)第六单元 第二章 认识生物的多样性 (课件版) |
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4.8《生物多样性的意义》教案（含作业设计） |
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【掌控课堂-创优作业】人教版生物八(上)第六单元 第三章 保护生物的多样性 (课件版) |
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4-2 生物多样性及其保护【课时作业】生物选择性必修2 生物与环境(含解析） |
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【核心素养目标】8.1文化的民族性与多样性 教学设计 |
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16《麻雀》 作业设计 （无答案） |
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17《爬天都峰》 作业设计 （无答案） |
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5 七律?长征 素养作业设计 |
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安全教育作业设计（一））综合实践活动课作业设计课件(共41张PPT) |
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4 三月桃花水 作业设计 |
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5《搭石》学习任务单及作业设计（无答案） |
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21 杨氏之子 作业设计（含答案） |
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“双减”背景下作业设计优秀案例集锦 |
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5.《守株待兔》分层作业优秀设计案例 |
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2.6 实数 前置作业设计 （无答案） |
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【掌控课堂-创优作业】人教版生物八(上)期末复习专题四 生物的多样性及其保护 (课件版)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)og知识要点一、尝试对生物进行分类1.植物分类的依据：形态结构特征。被子植物分类的重要依据是花、果实和种子2.动物分类的主要依据：形态结构和生理功能。二、从种到界1.分类单位：由大到小为界、门、纲、目、科、属、种。2.分类单位关系图示种属科)目纲门界3.分类单位与生物特征间的关系：分类单位越小，所包含生物种类就越少,生物的共同特征就越多,亲缘关系就越近种是最基本的分类单位，一种生物就是一个物种。同种生物的亲缘关系是最密切的。内在本质基因的多样性生物的多样性实质决定最直接表现生物种类的多样性表现组成外在...
Tags：作业,设计,多样性,精选,19篇
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