篇1：语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：语文六下第二单元大单元教学设计案例+作业设计案例01大单元 大主题统编六年级下册第二单元以“外国文学名著”为主题，本单元的阅读教学训练要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”；“就印象深刻的人物和情节交流感受”。本单元创意表达就是在阅读教学中学习如何针对人物和情节表达自己的感受和体会，立体、多元地评价人物，能写作品梗概。本单元要达成的教的效果（口语交际和习作的表达与交流要求）：“口语交际”安排的是“同读一本书”，目的是通过开展班级读书会，围绕大家感兴趣的话题，交流读书心得，分享读书收获，激发学生的读书兴趣，提高学生引用原文说明观点的能力，培养学生勇于表达自己观点的意识。“习作”内容...
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  篇2：第一章让我们走进地理大单元整体教学设计+作业设计（2课时）--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）第一章让我们走进地理大单元整体教学设计+作业设计（2课时）--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【大单元教学】七年级地理上册大单元整体教学设计第一章 让我们走进地理（湘教版）单元分析：教材分析本章教学内容为学生学习地理做情感上的铺垫和准备，引导学生认识地理，亲近地理，进而热爱地理。涉及2022年版地理新课标的第五大点，加强学段衔接。依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。教材安排了“我们身边的地理”和“我们怎样学地理”两节内容，它们分别介绍了地理学科的学习内容和学习意义，以及地理学习的方法与途径。内容分析“我们身边的地理”这一节中，教材从地理能够帮助我们揭开隐藏在地理环境中...
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     篇3：【大单元教学】大单元主题作业（原卷版+解析版）--八年地理下册第八章认识区域：环境与发展大单元整体教学设计【大单元教学】大单元主题作业（原卷版+解析版）--八年地理下册第八章认识区域：环境与发展大单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：九、单元作业设计一.完成主题活动：探究《家乡经济发展的优势条件》——树立因地制宜发展理念（一）主题目标：探究家乡自然优势资源如何变成经济优势资源？（二）主题要求：收集资料，了解家乡的地理位置、自然环境特点和通过查资料当地有哪些可以用来发展绿色经济的优势资源？完成下列任务：(1)描述家乡的地理位置，探究地理环境特点。（地形、气候、位置、河流等）(2)查阅资料，访问等方法了解当地自然环境有哪些可以利用可持续发展经济的资源？说出这些资源的名称。（3）探究如何利用优势资源转换为可持续发展的绿色经济资源？（4）探究优势资源转换成经济资源可以给当地带来哪些方面的社会效益？（5）探究利用优...
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    篇4：2.4海陆变迁 教学设计+课件+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）2.4海陆变迁 教学设计+课件+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)2020年5月27日，中国珠峰高程测量登山队成功登顶珠穆朗玛峰。观看视频，说一说为什么要重新测量珠穆拉玛峰的高度？01地表形态变化三叶虫寒武纪时期的海洋生物鹦鹉螺头足纲、鹦鹉螺科的海洋软体动物海洋→陆地01地表形态变化中国地质博物馆拍摄石燕曾生活在浅海环境海洋→陆地新石燕贝晚二叠纪时期的海洋生物01地表形态变化地表形态的变化大多数地表形态的变化往往需要经历漫长的时间，在短期内不易被人们察觉。云南石林是两亿多年前的海底石灰岩层，经过地壳运动、风雨侵蚀等作用形成的自然奇观。01地表形态变化2023年9月10飓风“丹尼尔”登录非洲北部利比亚洪...
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   篇5：【大单元教学】八年级地理下册第七章认识区域：联系与差异 大单元教学设计（单元分析+4课时规划+作业）【大单元教学】八年级地理下册第七章认识区域：联系与差异 大单元教学设计（单元分析+4课时规划+作业）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年地理下册大单元教学设计（湘教版）第七章 认识区域：联系与分布单元分析：（一）教材分析中国地理在“认识区域”部分，采取区域要素归类的方式呈现，分为“位置与分布”、“联系与差异”、“环境与发展”三个部分，本单元学习第二部分。涉及“认识区域”部分“联系与差异”下的课标要求：①运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。②结合实例，描述不同区域的差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。③运用地图和相关资料，描述某区域城乡分布和变化，推测该区域城乡发展图景。④进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境...
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   篇6：【大单元教学设计】高一篮球模块大单元设计【大单元教学设计】高一篮球模块大单元设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】高一篮球模块大单元设计01指导思想新课程标准明确以学生核心素养发展为引领，促进学生的身心健康、体魄强健及全面发展。并提出体育与健康课程要围绕核心素养来体现课程性质，反映课程理念，确定课程目标。新的课程标准实施以来，特别强调体育课要贯彻“教会、勤练、常赛”也就是我们常说的学、练、赛、评一体化，打造“乐、动、会”高效体育课堂。本着以培养学生核心素养中的运动能力、健康行为、体育品德的三个要素为基本，秉承人人受益的原则，根据我校EEPO有效教育、“迈孚高效课堂”教学理念，让学生在“乐中学”“学中练”，以合作团队、自主学习的形式促进学生身心健康的有效发展，因此，在进行高一篮球大单...
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 篇7：2.2世界的海陆分布 教学设计+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）2.2世界的海陆分布 教学设计+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年地理上册大单元教学设计（湘教版）第二章 地球的面貌课时设计主题四 世界的海陆分布课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课教学内容分析 1.海洋与陆地，知道地球上无论哪个半球都是海洋面积大于陆地。2.七大洲。记住七大洲的名称和在地图上的位置，3.在地图上能找出相邻各大洲的分界线。4.四大洋。记住四大洋的名称和在地图上的位置并了解四大洋的特点。学习者分析 七大洲四大洋名称在小学都已经接触，记忆起来很容易，在地图上的位置也比较容易找到。有难度的是相邻两大洲的分界线不容易记住。对于大洲的特点学...
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   篇8：2.1认识地球（第二课时）教学设计+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）2.1认识地球（第二课时）教学设计+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年地理上册大单元教学设计（湘教版）第二章 地球的面貌课时设计主题二 认识地球（第二课时）课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课教学内容分析 识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律。学习者分析 有了地球仪的初步认识，已经知道经线和纬线，对于经纬线的特点和经纬度的变化规律比较好掌握，但很抽象，需要老师反复指导练习。学习目标确定 1.学生会分别南北纬。2.学生会分别东西经。3.掌握就经纬线的特点和经纬度的变化规律。4.懂得如何判断南北半球和东西半球。学习评价设计 1.区分经纬线和字母表...
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  篇9：2.1认识地球（第三课时）教学设计+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）2.1认识地球（第三课时）教学设计+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年地理上册大单元教学设计（湘教版）第二章 地球的面貌课时设计主题三 认识地球（第三课时）课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课教学内容分析 1.经纬网确定位置，判断东西半球是本节课的难点。2.地球的运动很抽象，难度大，本节课只需简单提到演示自转，公转放到后面，影响气候的因素详细讲解。学习者分析 前两节课把经纬度的变化规律认识了，对于经纬网定位有了一定的基础，但是东西半球的判断，学生不容易记住分界线，判断起来有一定的难度。学习目标确定 1.学会经纬网定位2.经纬网方向判断。3.学会判断...
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