篇1：【大单元教学】分课时作业（6课时）（原卷版+解析版）--八年地理下册第八章认识区域：环境与发展大单元整体教学设计【大单元教学】分课时作业（6课时）（原卷版+解析版）--八年地理下册第八章认识区域：环境与发展大单元整体教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：八下第八章 大单元教学 分课时作业（原卷版）第一课时作业一、选择题（2023春·陕西西安·七年级西安市铁一中学校考期末）2022年5月18日，北京市文物局成功举办了“5·18国际博物馆日”线上活动，活动围绕“游、享、购、论”四个关键字展开，邀请北京地区数十家博物馆持续在网络平台开展直播，为观众带来一场线上“云”游博物馆的奇妙之旅。读北京市简图，并结合所学知识，完成下面小题。1．读图可知，下列关于北京的说法错误的是（ ）A．地处北温带，四季分明 B．河流受地势影响，多向东南注入渤海C．被河北省包围其中，西北与天津市相邻 D．经纬度位置是（40°N，116°E）2．上述材料体现... 图片详情：    篇2：统编版语文六上第二单元大单元作业设计（单元测试）（含答案）统编版语文六上第二单元大单元作业设计（单元测试）（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版语文六年级上册第二单元测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．《长征》一诗中展示了红军在长征途中克服困难的五幅雄壮画面，你能一一概括吗？用动词加地名的方式概括。选其中最喜欢的一幅，说说感受。2．读一读诗句，说一说你从哪里看出来红军“远征难”？又从哪里看出来红军“不怕远征难”？远征难 不怕远征难万水千山 只等闲3．请大家讨论一下，怎样才能读出这首诗的磅礴气势？4．长征路上发生了许多感人至深的故事，如《金色的鱼钩》、《一袋干粮》等，请你搜集这些故事，选一个你印象最深... 图片详情：   篇3：大单元教学的设计与实践 【大单元教学设计】水平二《跑与游戏》 素材大单元教学的设计与实践 【大单元教学设计】水平二《跑与游戏》 素材资料可供全国地区适用。 大致详情：【大单元教学设计】水平二《跑与游戏》大单元教学的设计与实践田径运动具有育体、育智、育心等多重价值。体育教师在教学设计中应根据不同项目的特点、不同阶段学生的身心发展规律，结合学练项目的具体要求，创新田径类运动课程与教学育人方式，有针对性、有重点地发展学生的运动能力、健康行为和体育品德，从而更好地促进学生身心全面健康发展[1]。基于水平二学生运动能力有了一定的发展，喜欢在课堂中玩游戏，想象和创造力丰富，学习兴趣易激发，但运动系统发育不成熟、肌肉力量和协调性较差等特点。根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《课程标准（2022年版）》］课程实施建议，将田径中的“跑”类项目，结... 图片详情：  篇4：【大单元教学设计】六年级羽毛球大单元教学【大单元教学设计】六年级羽毛球大单元教学资料可供全国地区适用。 大致详情：【大单元教学设计】六年级羽毛球大单元教学指导思想本单元以《课程标准（2022年版）》为依据,落实“立德树人”的根本任务,树立“健康第一”的指导思想，遵循学生身心发展规律和学习需求，面向全体学生，为学生创设充分享受运动乐趣的学习内容,构建“学、练、赛、评”于一体的教学体系。本单元强调在面向全体学生的基础上，针对不同健康状况、学习基础和需求提出不同的学习目标、选择适宜的教学内容、采用多样的教学方法与学习评价,为学生创造平等、公平的学习机会。倡导教师指导、自主学习、合作学习、探究学习等多样化教学方式，将集体学练、合作学练、个人学练有机结合,并注重与其他学科有机融合，培养学生运用多学科的知识和方法... 图片详情：  篇5：第二章地球的面貌 大单元作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）第二章地球的面貌 大单元作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年地理上册大单元教学设计（湘教版）地球的面貌 单元作业设计一.完成主题活动——调查家乡土地类型及利用情况，考察家乡土地类型及对生产生活的影响，并汇报。主题目标：会辨认地形类型，不同的地形类型对生产生活的影响不同（二）主题要求：查阅资料结合实地考察，了解家乡的地形类型对人们的生活或生产有哪些影响？（三）课题准备：四人一小组实地考察，自愿组合，选举一位组长并给小组取个有意思的组名，老师特别强调安全注意事项。（四）搜集资料的渠道：考察不同地形种植哪些植物或者人们生活状况。（五）呈现结果方式：主要拍摄图片制作PPT+讲解（六）课题收获：不同的地形类型人... 图片详情：    篇6：部编版四年级上册语文第三单元 大单元作业设计 课件(共35张PPT)部编版四年级上册语文第三单元 大单元作业设计 课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共35张PPT)部编版四上第三单元每天都有新发现打开一扇窗让我们快乐出发：跟着叶圣陶，发现爬山虎脚的秘密；随着法布尔，探索蟋蟀住宅的精巧。……我们都是大自然的孩子，只要用心观察，每天都会有新的发现！制作想法：请配上背景音乐与朗读。制作想法：每一个任务与活动有超链接，可随意点击进入任何一个任务。跟着作家去观察晒出我的观察日记跟着作家学记录咦，作家的目光落子谁身上嗨，我想看看它跟着作家来表达我的十天观察日志还原作家的记录本我也有观察记录本了探究作家观察世界的生花妙笔完善我的观察记录看，它的“七十二变”我的观察日记出炉啦每天都有新发现任务一... 图片详情：      篇7：【大单元教学】鲁教版2023年六年级大单元大教研 第六单元整式的乘除 大单元教学设计【大单元教学】鲁教版2023年六年级大单元大教研 第六单元整式的乘除 大单元教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《整式的乘除》大单元教学设计和作业设计教材分析本章教材首先安排了同底数幂的乘法，幂的乘方与积的乘方，同底数幂的除法，在此过程中使学生进一步体会幂的意义:然后通过具体问题引入整式的乘法，使学生通过对乘法分配律等的运用探索了整式乘法的运算法则以及两个重要的公式(平方差公式和完全平方公式);最后是整式的除法，本章只要求单项式除以单项式，多项式除以多项式并且结果是整式，这样的安排符合学生的认知基础，也符合相关知识之间的内在联系，同时注重了符号的表示作用。本章的呈现方式是:整式及整式运算产生的世界背景--使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展学生的符号感:有关运算法... 图片详情：    篇8：【大单元教学】鲁教版2023年六年级大单元大教研 第9章变量之间的关系 大单元设计【大单元教学】鲁教版2023年六年级大单元大教研 第9章变量之间的关系 大单元设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《变量之间的关系》大单元教学设计和作业设计教材分析变量之间的关系是继学习代数式求值、探索规律后运用各变量之间的关系解决具体实际问题。在本章的学习中学生已经分别利用表格、图像、表达式等多种方法表示变量之间的关系上，进一步依据学生实际创新的情景，解决实际问题。此外从本章开始，学生的数学学习从常量进入了变量的世界，由于是刚刚接触一种新的思维方式，学生对于变量之间的关系的理解停留在表象上，事实上我们期望通过本章对变量和变量之间的关系的丰富经历，为学生以后顺利的过度到函数学习打下基础，而为了发展学生对函数的理解，必须使他们对函数的多种表示有相当丰富的经历，结合本章的学习... 图片详情：   篇9：【大单元教学】2.3教学设计 ：声音的利用 +物理八上第二章《 声现象》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】2.3教学设计 ：声音的利用 +物理八上第二章《 声现象》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台物理八年级大单元整体教学设计第二章 《声现象》本章内容分析声现象是自然界中最普遍的一种物理现象，与我们的生活息息相关且易于理解，使学生能够明显感受到物理来源于生活，第一节声音的产生与传播，学生对声音有个初步的物理认识，学会提问有关声音现象的问题。声音的特性用于回答学生提出的很多问题，使学生的疑问得以解决。声音的利用和噪声的危害分别将声音在日常生活中的利弊列举出来，使学生明白物理将用于社会生活，解决生活中的问题。本章内容简单，贴近学生的生活，使学生认识生活与物理的关系，进一步激发学生的学习兴趣。本章课标要求声现象属于“运动和相互作用”这个一级主题下的内容，... 图片详情：     篇10：部编版语文四年级上册第一单元大单元作业设计单元测试（含答案）部编版语文四年级上册第一单元大单元作业设计单元测试（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文四年级上册第一单元测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、连线题1．古往今来许多文人墨客都写过赞美钱塘江的诗文，读刘禹锡的《浪淘沙（其七）》找出相对应的句子，将它们连在一起。浪淘沙（其七）二、填空题2．解释句中加点的字。（1）死去元知万事空。( )（2）身向榆关那畔行。( )( )（3）暖风熏得游人醉。( )（4）九州生气恃风雷。( )3．先把下列词语补充完整，再... 图片详情：     篇11：【大单元教学设计】4.2以礼待人 课件+单元整体教学设计+课时教案+素材【大单元教学设计】4.2以礼待人 课件+单元整体教学设计+课时教案+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《以礼待人》教学设计单元教学设计单元名称 统编道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》一、单元教学设计说明： （一）课程标准 核心素养目标： 道德修养：践行文明礼貌，相互尊重，助人为乐。爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 法治观念：树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯 健全人格：真诚、友善、开放包容，能够换位思考，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神 责任意识：具有法治意识，守规矩，重程序，根据规则参与实践 总目标： 能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信，团结... 图片详情：     篇12：【大单元教学】第七单元 生物圈中生命的延续和发展 大单元教学设计+7.1.3教学设计【大单元教学】第七单元 生物圈中生命的延续和发展 大单元教学设计+7.1.3教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：第七单元 生物圈中生命的延续和发展一、单元学习内容本单元属于义务教育生物学课程标准（2022版）七个主题中的第六大主题“遗传与进化”，属于新课标九个大概念中的第七大概念：遗传信息控制生物性状，并由亲代传递给子代。从属于这个大概念中的第一个重要概念：生物通过有性生殖或无性生殖产生后代。属于其中第二个次位概念：生物可以通过有性生殖或无性生殖繁殖后代。如图所示： 生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。新课标要求学生运用结构与功能相适应、生物与环境相适应的观点，逐渐形成生物进化的观点；运用进化与适应的观点，解释生物多样性的原因。学科核心素养呈现形式 1、精心创设“问题情境”，激发学生探索生物生... 图片详情：   篇13：【大单元教学】第七单元 生物圈中生命的延续和发展 大单元教学设计+7.1.4教学设计【大单元教学】第七单元 生物圈中生命的延续和发展 大单元教学设计+7.1.4教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：课题名称 鸟的生殖和发育 课型 新授课教学内容分析 1、教材地位与作用 《鸟的生殖和发育》是人教版《生物学》八年级下册第一章第四节内容，课标要求学习生物的生殖发育是初中生物的重要内容，是以八年级上册《动物的类群》为基础进行学习和探究。鸟的生殖发育安排在昆虫、两栖动物的生殖和发育之后，进一步促进了学生对生物与环境相适应的生物学观点的理解，突出了生殖发育与人类及环境的关系，在教材中占有重要地位。本节教材内容与生活实际紧密联系，为学生自主探究、合作学习提供了条件。 2、教学分析 本节教学设计了课前观察与收集资料以及课堂活动等几个学生活动，目的是通过活动，给学生提供观察思考、交流表达、... 图片详情：    篇14：【大单元教学】2.2教学设计 ：声音的特性 +物理八上第二章《 声现象》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】2.2教学设计 ：声音的特性 +物理八上第二章《 声现象》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二章 声现象第2节 声音的特性课题 声音的特性课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课1.教学内容分析 本节课是在了解了声音的产生和传播之后，学习声音的特性，更加深入认识声音，为后面学习声的利用和噪声做好知识准备，具有承上启下的作用。课程标准要求了解声音的特性，了解现代技术中声学的应用。教材将声音特性分为三个模块，并且给出较多演示实验。教材通过钢尺的实验探究振动频率对音调的影响，利用示波器展示声音的波形，从而观察音调高音调低时的波形特点。《声音的特性》这节课中包含的知识难度不高，但内容较多，知识密度... 图片详情：     篇15：【大单元教学】八年地理下册第八章认识区域：环境与发展大单元整体教学设计（单元分析+6课时教学设计）【大单元教学】八年地理下册第八章认识区域：环境与发展大单元整体教学设计（单元分析+6课时教学设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：八年地理下册大单元教学设计（湘教版）第八章 认识区域：环境与发展单元分析：（一）教材分析中国地理在“认识区域”部分——“环境与发展”是初中地理认识区域的最后一部分。涉及“认识区域”部分“环境与发展”下的课标要求有：①运用地图和相关资料，说出某其区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。②进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文化景观之间的关系。③运用地图和相关资料，说明北京的自然地理特点、历史文化传统和城市建设成就，认识首都职能。④运用地图和相关资料，说明台湾的自然地理、历史文化传统和经济建设特点，认识台湾自古以... 图片详情：     篇16：【新课标 新探索 】大单元作业设计-部编版语文五年级上册第八单元（含答案）【新课标 新探索 】大单元作业设计-部编版语文五年级上册第八单元（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版语文五年级上册第八单元练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．以下是同学们的读书分享，其中有误的一项是（ ）A．小华读完整本书后思考作者要表达的想法。B．小江非常爱护图书，不在书页上圈画批注。C．小灵把有关读书方法的句子摘录到自己的读书笔记上。D．小美读书时会画人物图谱，把复杂式人物关系理清楚。二、判断题判断同学们的读书方法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。2．小明碰到不懂的问题就请教老师，可我们可以说他“敏而好学，不耻下问”。 ( )3．小华读书的态度很真诚... 图片详情：    Tags：简单机械,单元,作业,设计,精选  |
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