走月亮作业设计（精选13篇）

新课标分层作业设计-2.走月亮（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级语文上册新课标双减分层作业2.走月亮1．看拼音写词语。táo xǐ qiān shǒu tián shàng zhuāng jia fēng sú tiào yuè pú tao chéng shú 2．下列词语中加点字的读音没有错误的一组是（ ）。A．稻穗（shuì） 闪烁（shuò）...

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2 走月亮 课件+教学设计+作业单资料可供全国地区适用。

大致详情：(共36张PPT)2 走月亮鹅 卵 俗 跃 穗 镀 埂 烁é luǎn sú yuè su dù gěng shuò鹅 卵 俗 跃 穗 镀 埂 烁柔和 河床 新鲜 修补庄稼 风俗 葡萄 满意水稻 成熟 招待 传说鹅卵石 坑坑洼洼灰白色的鹅卵石布满河床。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。...

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2《走月亮》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版小学四年级上册《走月亮》教学设计教学目标:1.有感情的朗读课文，背诵第四自然段2.边读边想象画面，感受月光下美丽的景象。积累优美生动的句子。教学重难点：边读边想象画面，感受月光下美丽的景象。教学过程一、导入师:今天我们继续学习课文《走月亮》。(板书课题）1.回顾课文内容文章写了几次“啊，我和阿妈走月亮。” （四次）想一想，每一次，我和阿妈是在哪走月亮的？第一次：小路上；第二次：小溪边；第三次；村道、田埂上、果园；第四次：只是静静地走着，走过了很多地方。2.师：我和阿妈走月亮在文中反复出现了四次，把我和阿妈到过的地方巧妙的联系了起来，使文章结构更加清晰、...

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2.《走月亮》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《走月亮》教学设计教学目标：1.认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个生字。2.有感情地朗读课文。3.能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的画面。4.能仿照课文第6自然段，写自己经历过的某个月下情景。教学过程：一、谈话导入，质疑激趣1.开展话题交流：你欣赏过夜晚的月亮吗？它带给你怎样的感受？2.板书课题。指导学生齐读课题。这个题目有趣吗？你们有什么问题想问吗？如：什么是走月亮？为什么叫走月亮？……3.让我们边学习边找答案。(设计意图：从谈话开始，为课文的学习定下情感基调；引导学生对课文题目进行质疑，激发学生的阅读期待，确保学生在最短的时间内进入...

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2.《走月亮》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《走月亮》名师教学设计一、教材分析《走月亮》是一篇纯美的散文，描述了“我”和阿妈牵手走月亮时的所见所闻所感，字里行间充满了浓浓的温情。月光的柔和与亲情的温暖融为一幅唯美的画卷——明亮柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手走过村头，走过大道和小路，走过溪水和水塘，走过果园和菜地……山之高，水之静，塘之趣，果之香，无不体现乡村的静美，再加上虫鸣、鸟飞、鱼跃、溪流、人语，到处充盈着温馨、幸福与甜蜜。本文的语言看似平白，其实韵味无穷，充满情趣，运用短语、反复、联想等表现手法，展现了一幅幅唯美画面，适合引导孩子边读边想象画面。通过品味语言，引发语言文字带来的美好想象，从而落实语文要素——边读边想象，感受...

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2 走月亮 教学设计 （表格式 2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：基 于 高 效 课 堂 的 教 学 设 计语文 学科 四 年级 上 册课题名称 2.走月亮（第1课时）教学目标 会认本课8个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。（重点） 流利朗读课文，想象月光下洱海边的画面，初步感受自然的美。（难点）教学内容与过程 备注导： 1.展示月夜美景图，引导学生欣赏画面、感受美。 2.诗词朗诵，回忆《古朗月行》《静夜思》《水调歌头》《鸟鸣涧》等与“月亮”相关的古诗词。 3.展示课题，简介作者：吴然，著名儿童文学作家、散文家，著有《大青树下的小学》等。 4.解释题目：“走月亮”就是在月光下散步。 思： 请同学们自由朗读课文，思考： “啊，我和阿妈走月亮...

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2 走月亮 同步作业（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：2022-2023学年上学期小学语文人教部编版四年级同步作业2 走月亮一．试题（共10小题）1．加点字读音全部正确的一组是（　　）。A．洱海（ěr） 鹅卵（luǎn）B．俗语（shú） 跃出（yuè）C．稻穗（huì） 地毯（tǎn）D．闪烁（suò） 镀亮（dù）2．下列词语搭配有误的一项是（　　）A．柔和的月光 B．闪烁的星星 C．古老的传说 D．耀眼的月光3．（《走月亮》）联系课文内容，“走月亮”的意思是（　　）。A．在月亮里走路 B．在月亮下行走，散步C．走在月球上4．课文多次写到“我和阿妈走月亮”这句话，对此理解错误的是（　　）A．课文反复出现...

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2 走月亮 同步作业（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：2022-2023学年上学期小学语文人教部编版四年级同步作业2 走月亮一．试题（共10小题）1．“啊，我和阿妈走月亮!”这句话在文中出现了三次，下列说法完全不正确的一项是（　　）。A．一句同样的话说三遍，未免有些啰嗦。B．运用了反复的手法，一唱三叹，突出了作者和阿妈走月亮的幸福美好的感觉。C．突出了作者对和阿妈一起走月亮的事情念念不忘，恋恋不舍。D．一句话反复说了三遍，句子虽然一样，但感情一次比一次深，景色一次比一次美。2．下面诗句与月亮无关的一项是（　　）A．明月几时有，把酒问青天。B．小时不识月，呼作白玉盘。C．白日依山尽，黄河入海流。D．明月出天山，苍茫云海间。...

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2《走月亮》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《走月亮》教学设计教材解读：《走月亮》是统编版小学语文四年级上册的一篇抒情散文。课文描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海边的月光下散步的场景。全文语句优美，意韵悠长，情感深沉，充满了诗情画意。排比、拟人、比喻等修辞的穿插运用，让课文的表达显得优美生动，富有画面感。这对本单元习作《推荐一个好地方》就如何将语言写得生动优美具有很好的示范作用。教学目标：1.整体感知课文主要内容，理清脉络。2.构建“读、圈、想、说”学习任务，感受月下洱海边的独特之美。3.品析生动优美的语句，感受排比、拟人、比喻等修辞的穿插运用可以让文章更生动。4.眷注言语表达，融入修辞，再次修改习作。教学过程：一、进...

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2 走月亮 第一课时 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 走月亮 课型 新授课教学目标 1.认识“鹅、卵”等8个生字；会写“淘、牵”等15个生字；会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.梳理文章主要内容，提取图画，并试着用小标题概括。教学重点 .认识“鹅、卵”等8个生字；会写“淘、牵”等15个生字；会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。教学难点 梳理文章主要内容，提取图画，并试着用小标题概括。学前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.预习课文，自学生字词，熟读课文。(学生)课时安排 2课时教 学 过 程第 一 课时导 案 学 案 二次备课创设情境，走进月光 1出示视频《月夜图》，引入有关月亮的...

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2《走月亮》重难点片段教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《走月亮》重难点片段教学设计【文本解读】《走月亮》是一篇充满着诗情画意的散文，写了“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，展现了月光下美丽的景象，体现了”我”和阿妈浓浓的亲情。从语言韵律看，本文采取诗化的语言和语言的重复，让读者在这种近似于诗的语言中自然而然地体会到动感的画面，获得美的熏陶。从表达特色看，“洱河”、“点苍山”、“大青树”等一系列极富地域特征和乡村风景，令人浮想联翩。从手法上看，本文多处采用拟人的手法，使文本产生了童话般美妙的意境，尤为奇妙的是通过拟人手法，将“走月亮”时的天上景物与地上景物自然地发生勾连，相互联结，融合在一起。【设计理念】本次片段教学我们聚焦第一单元语文要素...

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2.走月亮 第二课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《走月亮》一、教学内容：《走月亮》第二课时教学设计二、教学目标：（1）知识与技能：有感情的朗读课文，积累文中优美的句子。（2）过程与方法：在读中感受月下景色的美丽。体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，并调动学生的生活体验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。（3）情感态度价值观：体验月下景色的美丽。激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，激发学生热爱父母、关心家人的美好情操。三、教学重点：以“走”字为线索，引导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。教学难点：学生的生活经验和体验，培养学生细心体察生活细节的能力。课型：新授课课时：1课时教...

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2.走月亮 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《走月亮》教学设计一、教学目标学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。(一)有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。(二)在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。二、教学重难点通过朗读感悟走月亮的意境，体会“啊，我和阿妈走月亮”表达的思想感情。三、教学过程(一)回顾古诗，引入新课。1、同学们好，学习新课前先让我们回顾一下上节课学过的几首和明月有关的诗。（播放课件：《暮江吟》《鸟鸣涧》《月夜忆舍弟》《春江花月夜》）读着这些优美的诗句仿佛将我们带入了将月夜的清幽空寂，月色的绚丽多彩，月下...

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