篇1：【大单元教学设计】4.2凝聚法治共识 单元整体分析+课时教案【大单元教学设计】4.2凝聚法治共识 单元整体分析+课时教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台道德与法治九上第二单元《民主与法治》大单元教学设计1、单元主题 民主与法治2、单元内容 人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。我们要坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，推进社会主义民主政治建设，发展全过程人民民主，保障人民当家作主。追求民主价值，增强民主意识。发展人民民主，必须坚持全面依法治国。法治是人类社会进入现代文明的重要标志，夯实法治基础，凝聚法治共识，推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设。中国的民主与法治建设，需要你我共同担当。3、单元学情... 图片详情：   篇2：【新课标】人音版三上第七课大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版三上第七课大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台音乐教学评一体化单元整体规划首页授课时间： 年 月 日至 月 日单元标题（大概念提炼） 美妙的钟声 总课时数 2单元核心素养 审美感知、艺术表现、文化理解单元学业质量标准 1、关注生活中的音乐现象，能用所学知识进行描述和分析，表明自己的理解。2、乐于参与演唱活动，能用正确的姿势和方法、自然的声音与同伴合作进行轮唱及形式较为简单的合唱。单元教学评目标与思政要素 教学评目标 目标评价1、能够听辨出乐曲中的乐器音色，感受不同地区音乐风格；2、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲，感受歌曲二声部的和谐与美妙；3、准确掌握音准、节奏、气口、... 图片详情：    篇3：【新课标】人音版三上第六课大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版三上第六课大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台音乐教学评一体化单元整体规划首页授课时间： 年 月 日至 月 日单元标题（大概念提炼） 童年的四季 总课时数 2单元核心素养 审美感知、创意实践单元学业质量标准 1、能运用基本语汇和技能进行编创和表演，符合音乐的节奏、韵律，有感情。2、 关注生活与音乐之间的联系，能用所学知识进行描述和分析，表明自己的理解。单元教学评目标与思政要素 教学评目标 目标评价1、聆听音乐，产生美的感受。让学生认识到不同音阶调式创作的歌曲风格不同的，开阔学生的音乐视野。2、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地演唱歌曲。 3... 图片详情：      篇4：【新课标】人音版三上第三课大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版三上第三课大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台音乐教学评一体化单元整体规划首页授课时间： 年 月 日至 月 日单元标题（大概念提炼） 好伙伴 总课时数 2单元核心素养 艺术表现、创意实践、审美感知单元学业质量标准 1、关注生活中的音乐现象，能用所学知识进行描述和分析， 表明自己的理解。2、初步建立乐句的概念，并在学习过程中认识乐句并能表达出来，进而增进巩固旋律听辨的能力。单元教学评目标与思政要素 教学评目标 目标评价1、能够感受和听辨乐曲中有几个乐句，并能听辩出乐句之间的相同与不同；2、能用轻快、明亮的声音演 唱歌曲，并能随音乐进行角色扮演，丰富音乐表演形式；3、围绕... 图片详情：     篇5：【新课标】人音版三上第五课大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版三上第五课大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台音乐教学评一体化单元整体规划首页授课时间： 年 月 日至 月 日单元标题（大概念提炼） 妈妈的歌 总课时数 2单元核心素养 审美感知、文化理解、创意实践单元学业质量标准 体验音乐的情绪与情感变化，探究其变化原因。能听辨歌唱中的不同人声音色。能听辨音乐力度，速度的变化，认识不同的节奏型3、学习唱歌的基本方法，结合演唱认识理解常见音符的含义。单元教学评目标与思政要素 教学评目标 目标评价1、能感受音乐风格变化，听辨不同人声音色；2、能用亲切柔和的声音演唱歌曲；3、理解休止符的含义，掌握其在乐曲中的使用方式。思政要素：用母爱这个... 图片详情：     篇6：【新课标】人音版三上第一课大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版三上第一课大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台音乐教学评一体化单元整体规划首页授课时间： 年 月 日至 月 日单元标题（大概念提炼） 《美好童年》 总课时数 2单元核心素养 审美感知、艺术表现、文化理解单元学业质量标准 能感知体验音乐的感性特征，并自然自信的进行演唱，乐于表达自己独特的感受和想法；感知音乐律动，编创不同伴奏型，运用简单乐器为歌曲伴奏。单元教学评目标与思政要素 教学评目标 目标评价从音乐中感受并体验童年生活的幸福和快乐，表达我们对童年生活的热爱之情；感受音乐中的旋律、节奏、情绪等特点并运用三拍子律动创作表现；认识键盘乐器钢琴，了解其音色特点，并认识DEF... 图片详情：    篇7：【新课标】人音版三上第二课大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版三上第二课大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台音乐教学评一体化单元整体规划首页授课时间： 年 月 日至 月 日单元标题（大概念提炼） 美丽的草原我的家 总课时数 2单元核心素养 创意实践、文化理解、审美感知单元学业质量标准 1.通过学习乐曲体验蒙古族歌曲的中的草原情调，感悟中华民族艺术的内涵；2.学生能结合生活，用肢体律动、乐器、朗诵、创作等表现来丰富歌曲，感受整体艺术；单元教学评目标与思政要素 教学评目标 目标评价1、能用稍快的速度、甜美的声音演唱歌曲，通过听、唱、舞、音等音乐实践活动，感受内蒙古地区的民族风格。2、能学习四分音符、二分音符、全音符掌握好一字四拍的拖... 图片详情：     篇8：【新课标】人音版五上第三单元《农家乐》大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版五上第三单元《农家乐》大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：音乐教学评一体化课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题 唱丰收——《丰收的节日》课 型 演唱（新授） 课时 第 1 课时课时学业 质量标准 学唱富有中华优秀传统文化特色的民歌，反映社会主义先进文化的歌曲；在独唱与合唱的演唱实践中，学习歌唱的基本方法；能根据音乐的情绪、特点编创律动或舞蹈动作，能表达自己的想法和情感。教材内容架构 及重难点作品（谱例） 分析 《丰收的节日》是一首塔塔尔族民歌，歌曲运用了明快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦之情。歌曲前半部分活泼、欢快，后半部分是二声部的合唱，高声... 图片详情：  篇9：【大单元教学】湘教版地理八上 第三章《中国的自然资源》单元整体核心素养教学设计+章末大作业【大单元教学】湘教版地理八上 第三章《中国的自然资源》单元整体核心素养教学设计+章末大作业资料可供全国地区适用。 大致详情：八年地理上册大单元教学设计（湘教版）第三章 中国的自然资源一、本章内容分析本章涉及到课标要求是运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。中国地理的基础是中国的自然地理，了解解我国自然环境与自然资源的基本特征，是学习中国自然地理的一个基本目标。只有了解了我国国自然环境与自然资源的基本特征，才能认识我国人文地理的特征，以及区域发展差异。我国国土辽阔，自然环境具有复杂多样的基本特点。我国自然环境的复杂多样，决定了我国自然资源原的丰富多彩。从学习目标来看，对于自然资源的... 图片详情：   Tags：单元,整体,作业,设计,精选  |
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