篇1：部编版七年级语文上册第二单元《学会记事》学习任务单及作业设计（公开课导学案）部编版七年级语文上册第二单元《学会记事》学习任务单及作业设计（公开课导学案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版七年级语文上册第二单元《学会记事》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.通过记日记等方式，积累日常生活小事。2.学习和运用记事相关写作知识，把事件叙述得吸引人。【课前学习任务】1.通过“周记本”“日记本”等方式，收集整理写作素材。2.回忆小学学过的写作知识，整理如何写清楚一件事的方法。【课上学习任务】学习任务一：1.梳理素材，确定写作事件。2.结合课堂学习，完成写作提纲（1）。题目 那一次，我真（ ）内容 真（ ）的原因事件的基本过程事件带来的意义或影响学习任务二：结合课堂学习，完成写作提纲（2）写出事件波澜 故事中人物的愿... 图片详情：   篇2：部编二上语文第四单元美丽中国 作业设计部编二上语文第四单元美丽中国 作业设计资料可供全国地区适用。 大致详情：第四单元 美丽中国【轻轻告诉你】放松心情，让我们一起去旅行：登鹳雀楼，看夕阳依山而落；遥望山前，叹庐山瀑布飞流；黄山的奇石，怎么如此有趣？台湾的日月潭，是祖国的一颗明珠；吐鲁番的葡萄，定会让你吃个够!……不一样的风景，同一个美丽大中国！任务 内容我的旅行路线 1.认识《古诗两首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》文中60个生字，和《语文园地四》识字加油站中7个生字，认识火车票。 2.正确、流利朗读四篇课文，读好文中的长句子。慢慢走，欣赏啊 1.朗读《古诗两首》，展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面。 2.朗读《黄山奇石》《语文园地四：字词句运用》，学用... 图片详情：      篇3：部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》作业设计 （含答案）部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版教材语文七年级下册第二单元《木兰诗》 作业设计一、作业类型课时作业二、适用章节 人教部编版语文七年级下册第二单元《木兰诗》三、作业设计依据【课标要求】《语文课程标准》总目标中明确指出：认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,重视语文的熏陶感染作用。诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。《语文课程标准》对第四学段（7-9年级）学生的要求：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解基本内容，注重积累感悟和运用，提高自己的欣赏品位【教材简析】本单元为人教部编版教材语文七年级下册第二... 图片详情：    篇4：第一单元 单元作业设计（含答案）-2022-2023学年七年级语文上册第一单元 单元作业设计（含答案）-2022-2023学年七年级语文上册资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版语文七年级上册第一单元作业设计单元简析教材第一单元主题为《四季美景》，配套主题丛书(一)题目是《四季 如歌》， 内容都是有关四季的。这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章， 多数出自名家之手， 具有一些共同的特点， 如意境优美、构思精巧、语言优 美、情景交融、富有诗情画意等。设计目的1、注重诵读，通过富有感情的朗读来体会课文的意境，培养美的情趣， 体验优美、充满韵味的语感。2、理清思路，学习作品精美的构思。3、将整体感知与抓住重点深入理解有机结合起来。4、深入作品的意境之中，体会作者的思想感情。5、品味诗文优美的语言是一-种艺术享受，要反复诵读，在整体感知的基础上，揣摩、... 图片详情：   篇5：六下语文第三单元作业设计(无答案)六下语文第三单元作业设计(无答案)资料可供全国地区适用。 大致详情：六下语文第三单元作业设计班级 姓名基础性作业1.看拼音，写词语。jīng huáng jué chá róu cuo niàn dao( ) ( ) ( ) ( )Bàn dǎo dān ge míng mèi chén yù( ) ( ) ( ) (... 图片详情：  篇6：部编版语文七年级下册第四单元作业设计 （含参考答案）部编版语文七年级下册第四单元作业设计 （含参考答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编语文七年级下册 第四单元 作业设计14. 叶圣陶先生二三事一、作业内容1.叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是——“写话”“平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话”。特别强调“简洁”——写作时不仅要注意句段，也要重视字的删改，使语言更简洁。下面这段话说得既不清楚又不简洁，请你按照叶圣陶对文章的要求修改后再说一遍。困难，对每一个人来说是非常熟悉的，我们在学习中会碰到困难，我碰到过，你也一定碰到过。这要看我们怎样对待困难。我们在生活中也会碰到困难，所以困难对每一个人来说是非常熟悉的，困难简直成了我们的“老朋友”，不同的人面对困难有不同的方法，这就决定了不... 图片详情：     篇7：部编版语文七年级下册名著导读《骆驼祥子》作业设计（含答案）部编版语文七年级下册名著导读《骆驼祥子》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版语文七年级下册《骆驼祥子》作业设计一、作业类型名著阅读学习任务单二、适用章节该作业适用于部编版语文七年级下册《骆驼祥子》名著阅读任务驱动类作业。三、作业设计依据《骆驼祥子》这部小说是老舍的代表作，是部编版七年级下册必读名著。小说安排在七年级下册第三单元之后。第一单元课文选的都是历史名人，读书方法要求“精读”，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情；第二单元所选的课文是表现家国情怀，读书方法还是精读，这一单元精读注重涵咏品味，感受作者情怀，还要学习批注；第三单元所选课文都是“小人物”的故事。读书要求“熟读精思”。这三个单元的文本内容以及读书方法的学习为阅读《骆驼祥子》做... 图片详情：    篇8：部编版七年级语文上册第一单元《雨的四季》学习任务单（导学案）及作业设计部编版七年级语文上册第一单元《雨的四季》学习任务单（导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版七年级语文上册第一单元《雨的四季》学习任务单及作业设计【学习目标】1.整体把握文章内容，概括四季之雨的特点，读出感情基调。2.通过分析景物描写，感知四季之雨的形象，从而体会作者对自然、对生命的热爱之情，综合运用学习的朗读技巧，读出绵绵情思。3.品析语言特点，读出浓浓诗意。【课前学习任务】1.请大家读课文，看注释，查字典，完成本课字词的学习积累。2.翻开《雨的四季》这篇文章，相信细心的同学们一定发现在课文内容旁边有一些批注和问题。请大家在朗读课文的同时也想一想，这些问题你是怎样理解或思考的。3.通过对 《春》《济南的冬天》 的学习，我们在品读文章的同时也掌握了一些朗读的方... 图片详情：  篇9：整合“资料袋”为语文素养作业设计导航 素材整合“资料袋”为语文素养作业设计导航 素材资料可供全国地区适用。 大致详情：整合“资料袋”倒逼语文素养作业的设计【摘要】“双减”是当前教育领域最热的话题。作为“助读系统”重要组成部分的“资料袋”，在统编小学语文教材中占据了很大的比例，笔者通过“梳理‘资料袋’为作业设计导航”、“应用‘资料袋’让作业有根可寻”、“反思资料袋——助推语文素养作业的提升”等环节充分挖掘“资料袋”的学习价值。从根本上减轻学习负担，要在作业设计的顶层逻辑上统整观照，瞄准 “素养空间”，夯实 “课内”教学，实现课内外的打通，课内外协同发展，拓宽学生的学习思路，培养学生学习中充分利用教材资源的学科素养。【关键词】素养作业 助读系统 学习策略 资料袋【正文】为了进一步贯彻落实“双... 图片详情：   篇10：部编版语文八上第一单元“新闻主题”单元作业设计部编版语文八上第一单元“新闻主题”单元作业设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版语文八上第一单元新闻主题单元作业设计如何让作业“减量”不“减质”，必须加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统联系，将作业作为学习活动的一部分。一、让过程“立”起来1.作业设计服务于单元整体规划构建语文学习任务群，应注重课程的阶段性与发展性，学习任务群的安排应注重整体规划。以单元作为作业设计的基本单位，符合教师对日常教育教学的理解与操作，有助于发展学生的学科核心素养。进行单元作业设计前，要有合理的单元整体规划，要先有单元教学目标，后有单元作业目标。范例：活动·探究 单元教学规划（见表1所列）任务安排 活动项目 活动任务 课时安排 活动目的新闻阅读 课内阅读：比较... 图片详情：   篇11：六年级下册《语文园地二》作业设计六年级下册《语文园地二》作业设计资料可供全国地区适用。 大致详情：作业设计作业涉及教科书版本：部编版 年级及册次： 六年级上册作业涉及单元、章节（或主题、任务）： 第二单元“名著阅读”作业设计者：观文镇回龙小学 尹艳整体性作业设计思路说明： 1.育人为本，促进学生发展 充分发挥语文学科的育人功能，语文核心素养发展目标，巧妙的融入到作业的设计 与实施中，助推学生的成长。 2.彰显要素，涵养思维 紧扣单元主题，围绕“借助作品梗概，了解名著的主要内容”“就印象深刻的人物 和情节交流感受”“学习写作品梗概”三个单元要素进行作业设计，培养学生积极思考 ，勇于探索的语文习惯。 3.分层设计作业。 聚焦学生学习能... 图片详情：   篇12：第二单元-2022-2023学年七年级语文上册单元作业设计教案（含答案）第二单元-2022-2023学年七年级语文上册单元作业设计教案（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版语文七年级上册第二单元作业设计单元简析亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一”。本单元课文，从不同角度抒写了亲 人之间真挚动人的感情。阅读这些课文， 可以加深我们对亲情的感受和理解， 丰富自己 的情感体验。学习本单元， 要继续重视朗读， 把握文章的感情基调， 注重语气、节奏的 变化。在整体感知全文内容的基础_上,体会作者的思想感情。有的文章情感显豁直露，易于直接把握;有的则深沉含蓄，要从字里行间细细品味。设计目的1、通过对课文情感的把握，激发学生的情感，训练学生语音技能，包括重音、停 连、语气与节奏。2 、利用对细节的分析，挖掘文章深意，品味作品谛言。3 、通过对人物的描... 图片详情：    Tags：七年级,语文,作业,设计,精选  |
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