篇1：18.牛和鹅 表格式教学设计18.牛和鹅 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《牛和鹅》教学设计
教学 目标 1.认识“谓、拳”等11个生字，会写“甚、甩”等18个字。
2.知道可以从哪些角度给文章作批注。
3.能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
教学 重点 ?1. 借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
2.借助词句理解鹅的神奇与傲慢。
教学 难点 ?1. 借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
2.借助词句理解鹅的神奇与傲慢。
教具 准备 课 件
教学设计 设计意图
一、结合自身，往事导入。 1.同学们，今天的课要从老师手掌的这道伤痕说起，事情是这样的：在我六岁的那年，母亲在田里干活，我用玻璃瓶盛满水，去...
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   篇2：18《牛和鹅》教学设计18《牛和鹅》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《牛和鹅》教学设计 【教学目标】 1.认识批注，学习用批注的方法阅读，让学生了解从不同角度给文章作批注的方法。 2.利用批注阅读和对比阅读，抓住关键词句，通过人物语言、动作、神态体会人物心情。 3.感悟文章内容，了解文章蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会收获不同的结果。 【教学重点】让学生了解从不同角度给文章作批注，抓住关键词句，通过人物语言、动作、神态体会人物心情。 【教学难点】通过人物语言、动作、神态体会人物心情，感悟文章蕴含的道理。 【教学过程】 一、谈话导入 1.师：同学们，李老师相信，你们一定都有自己喜欢的动物，也一定都跟...
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   篇3：18.《牛和鹅》 教学设计（2课时）18.《牛和鹅》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《牛和鹅》教学设计
一、文本分析
《牛和鹅》讲述了这样一个童趣十足的故事：“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。写出了童年的这次经历对“我”产生的深远影响。
本文篇幅较长，共十五个自然段，按照事情的发展顺序，可以分成三部分。
本文运用了对比手法，在对比中，将牛的憨厚老实、鹅的欺软怕硬，“我”的胆小懦弱、金奎叔的仗义相助，给读者留下了深刻印象。
《牛和鹅》是本单元第一篇精读课文。课文形式与后两篇课文不同。旁批呈现了学习小伙伴的5处批注，提示学生要一边阅读一边批注，可以把批注写在课文...
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    篇4：18 牛和鹅 课件+教学设计(共30张PPT)18 牛和鹅 课件+教学设计(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：18 牛和鹅一、教学目标1.认识“谓、拳”等11个生字，读准多音字“吁”，会写“摸、甚”等15个字，会写“甚至、顽皮”等14个词语。2.知道可以从哪些角度给文章做批注。3.能借助相关语句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。4.能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因。二、教学过程开场白：同学们好，我是天津市北辰区第二模范小学的宋雅老师。今天我们开始学习第六单元。（一）明确任务请同学们先和老师一起看单元导语页，说说你的发现。冰心说：“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”冰心奶奶的这句话说出了童年的美好，这个单元就是以“成长故事”为主题的。再往下看，这...
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   篇5：5.《守株待兔》作业设计5.《守株待兔》作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文《守株待兔》作业设计【本课目标】1.会认4个生字，会写9个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.能用自己的话说出《守株待兔》这个故事，能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。【课标对本学段的目标要求】对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。【自主型分层作业】A类基础性必做题：比一比，再组词。株（ ） 待（ ） 释（ ） 颈...
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 篇6：牛和鹅 精品教学设计牛和鹅 精品教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版语文五年级上册 课时 教学设计课题 《牛和鹅》 单元 六 学科 语文 年级 四学习目标 知识、能力目标：通过学习课文的批注示范、小组交流，总结作批注的方法。情感目标：通过从不同角度给课文作批注，体会人物情感，理解文章内容。重点 学习课文的批注示范、小组交流，总结作批注的方法。难点 通过从不同角度给课文作批注，体会人物情感，理解文章内容教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 一、导入新课，板书课题。通过上节课的学习，我们知道了“我”刚开始对牛和鹅的态度是，怕鹅、欺牛（板书），后来一次我被鹅袭击，金奎叔帮助了我，我再也不怕鹅、不...
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  篇7：18《牛和鹅》课件（2课时）共57张PPT+教案+课时作业+课文朗读18《牛和鹅》课件（2课时）共57张PPT+教案+课时作业+课文朗读资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)18《牛和鹅》PPT统编版 四年级 上新知导入第一课时同学们，我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？它们各有什么特点？今天我们来学习课文《牛和鹅》，看看作者与它们之间发生了怎样的趣事。温驯，善良，任劳任怨傲气十足，目中无人揭示课题18牛 和 鹅新知讲解初读课文1.朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词和同桌读一读。2.想想这篇课文主要写了一件什么事？课文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。新知讲解wèiquánchuí谓无所拳头捶背wán顽皮bo膊胳瓶酒píng襟...
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     篇8：18《牛和鹅》课后作业（含答案）18《牛和鹅》课后作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课后作业-《牛和鹅》一、看拼音，写汉字。1.金奎叔用手qiā（ ）着鹅的bó（ ）子，把它一把shuāi（ ）到了池塘里面。2.那时候，有些孩子喜欢扳着牛角，叫牛guì（ ）下来，我不敢像他们那样，我只敢mō（ ）它的肚子，或者chuí（ ）一下牛背。二、选词填空。结实 踏实1.我的叔叔身材高大，长得很（ ），他的胳膊比我的腿还粗。2.小明平时学习非常（ ），这一次语文考试他又取得了好成绩。神气 神态3.雕塑公园里的人物雕塑（ ）各异，有的昂首挺胸，有的颔首低眉，有的在奔跑，有的坐在草地上认真地看着书……4.我们村子里的这...
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    篇9：18《牛和鹅》课后作业（含答案）18《牛和鹅》课后作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课后作业-《牛和鹅》1.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（ ）。A.瓶子（píng） B.捶背（chuí） C.胳膊（bo） D.拳头（quán）2.认真拼读，规范书写。wán qiáng（ ） gài kuò（ ） shuāi dǎo（ ） shèn zhì（ ） rèn píng（ ）3.下面的词语搭配有误的一项是（ ）。A.顽皮的孩子 结实的汉子 B.伸展胳膊 扇动翅膀C.远远地想着 飞快地跑着 D.咬住衣襟 伸长脖子4.一边阅读一边作批注是很好的学...
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   篇10：16《麻雀》 作业设计 （无答案）16《麻雀》 作业设计 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文四年级上册《麻雀》作业设计一、基础性前置作业:1、给带点字选择正确读音。嗅了嗅（xiù choù） 拯救（zhěn zhěng）嘶哑（sī shī ） 庞大（báng páng）无可奈何（nài lài） 愣住了（lèn lèng）2、辨析字形并组词。搏（ ） 猎（ ） 换（ ） 掩（ ）博（ ） 蜡（ ） 唤（ ） 淹（ ）3、感知课文内容，能够按正确顺序排列句子顺序。（ ）一只老麻雀挓挲着羽毛，绝望地尖叫着。（ ）猎狗放慢脚步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。（ ）...
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 篇11：17《爬天都峰》 作业设计 （无答案）17《爬天都峰》 作业设计 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《爬天都峰》作业设计一、辨字组词。决( ) 峰( ) 顶( ) 陡( ) 优( ) 候（ ）辫（ ）诀( ) 蜂( ) 项( ) 徒( ) 忧( ) 猴（ ）辩（ ）二、找出下列词语的反义词。抬头——（ ） 笔陡——（ ）鼓舞——（ ）三、找出下列词语的近义词。笔陡——（ ） 石级——（ ）居然——（ ） 似乎——（ ）汲取——（ ） 有力——（ ）鼓舞——（...
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 篇12：5 七律?长征 素养作业设计5 七律?长征 素养作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级上册第二单元《七律 长征》素养作业设计【作业名称】走进革命岁月，重温红军风采【教材链接】六年级上册第二单元第5 课《七律 长征》【作业内容】作业一：走在“长征” 路上，体会战争之卓越。重温革命岁月，多少优秀中华儿女为了民族的解放事业，用他们宝贵的青春 和热血，谱写出可歌可泣的壮丽诗篇。让我们一同走进《七律 长征》。1.读准确： 选出读音有误的一项是 ()A.磅礴 bó B.岷 míng 山 C 逶 wēi 迤 D.泥丸 wán2.写美观：把生字“渡”和“索”规范地抄写在田字格中。3.记清楚：根据课文内容填空。这首诗以“...
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  篇13：安全教育作业设计（一））综合实践活动课作业设计课件(共41张PPT)安全教育作业设计（一））综合实践活动课作业设计课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)安全教育作业设计（一） 一、填空题1、学校卫生工作的主要任务是贯彻预防为主的方针，提高学生的健康水平，培养学生良好的卫生习惯，改进学校环境，加强防病措施，矫治学生常见疾病，使学生身体得到正常的发育成长。 2、学校卫生工作是指_学校为保护学生健康培养学生良好的卫生习惯所进行的工作。3、所谓"校园暴力"主要指学生之间以及社会与学校之间所造成的学生生理和心理伤害、包括：肢体暴力、语言暴力、被迫做自己不喜欢的事、被故意陷害等。 二、简答题1、黄河是世界含沙量最大的河流，一位外国朋友惊讶的说:“黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液”。你认为治理黄河的关键是什么？根本措施...
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   篇14：4 三月桃花水 作业设计4 三月桃花水 作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：作业涉及教科书版本：部编人教版语文 年级及册次： 四年级语文下册作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第一单元4课 三月桃花水作业设计团队教师姓名（不超过5个）：课文性质：略读课文 主题任务： 1.认识“绮、谈”等生字，读准多音字“和”。 2.有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。 课时：1课时第1课时使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数课前 基础性作业 作业一 1.默读课文，标自然段序号。本课共有（ ）自然段。 2.圈画生字词。我不熟悉的生字词有（ ），查字典了解词语意...
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   篇15：5《搭石》学习任务单及作业设计（无答案）5《搭石》学习任务单及作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级语文上册第二单元《搭石》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.了解单元主题，确定单元目标，能初步感受阅读速度与阅读理解的关系。2.通过浏览整个单元的内容，能初步了解单元内容。3.初读课文《搭石》，体会集中注意力阅读，学习不停顿、不回读的方法。4.掌握多音字“间”在不同语境中的读音，学习正确规范地书写“懒、衡”等生字。【课前学习任务】自主了解提高阅读的方法。【课上学习任务】学习任务一：初读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。学习任务二；运用提高阅读速度的方法读课文，判断下列说法与课文内容是否相符。1.搭石是...
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