篇1：综合实践作业设计：（十二）寻找传统民居（含解析）综合实践作业设计：（十二）寻找传统民居（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（十二）寻找传统民居一、设计背景寻找传统民居，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“主题三 地球表层”部分“2.人文环境”中的（1）居民与文化中“通过阅读图像、观看视频或实地考察等，描述城镇与乡村的景观特征及其变化”这一标准。强调将地理实践活动贯穿于教学中，以实地考察形式走访学生家乡所在地，调查传统民居，落实地理实践力、综合思维等核心素养，培养学生自主建构学习框架，探寻解决问题的途径的能力。可配套教材《人类的聚居地——聚落》章节。二、活动目标1.通过考察、调查、访谈、参观等活动，在真实的环境中识别传统民居所反映的地方文化及其与自然环境的关系；... 图片详情：   篇2：综合实践作业设计：（十一）寻找文化遗产（含解析）综合实践作业设计：（十一）寻找文化遗产（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（十一）寻找文化遗产一、设计背景文化遗产调查，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“主题三 地球表层”部分“2.人文环境”中的（1）居民与文化中“通过阅读图像、观看视频或实地考察等，描述城镇与乡村的景观特征及其变化”这一标准。强调将地理实践活动贯穿于教学中，以实地考察形式走访学生家乡所在地，调查传统民居，落实地理实践力、综合思维等核心素养，培养学生自主建构学习框架，探寻解决问题的途径的能力。可配套教材《人类的聚居地——聚落》章节。二、活动目标1.通过考察、调查、访谈、参观等活动，在真实的环境中识别传统民居所反映的地方文化及其与自然环境的关系；... 图片详情：    篇3：综合实践作业设计：（七）绘制学校平面图（含解析）综合实践作业设计：（七）绘制学校平面图（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（七）绘制学校平面图一、设计背景地图是地理学中常用的地理工具，是地理教学中的重要内容。本节实践活动对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“（三）地理工具与地理实践”中“地图”内容：“在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。”通过绘制地图培养学生的地理实践力，落实初中地理课程搭建基于地理空间尺度的主题学习框架；同时，要求学生利用所绘平面图自行命制一道试题，引导学生在“做”的同时也要强调“用”。可配套教材《地图的阅读》章节。二、活动目标1.通过实地测量学校空间数据，培养学生获取地... 图片详情：    篇4：综合实践作业设计：（二）中国太空发展成就展（无答案）综合实践作业设计：（二）中国太空发展成就展（无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（二）中国太空发展成就展一、设计背景1．中国太空发展成就展，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“认识全球”部分：太空探索 结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。 收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。强调将引导学生借助相关资料，说出中国太空探索取得的成就等，认识人类太空探索的意义和价值，形成科学探究的兴趣与情怀，提升民族自豪感和自信心。二、活动目标1.通过查阅相关资料，了解中国太空探索取得的成就；2.通过制作中国太空发展成就展，形成科学探究的兴趣与情怀，提升... 图片详情：  篇5：综合实践作业设计：（十）制作人种知识小卡片（含解析）综合实践作业设计：（十）制作人种知识小卡片（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（十）制作人种知识小卡片一、设计背景人种知识，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“主题三地球的表层”部分“2.人文环境-（1）居民与文化”中“运用反映人种、语言、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识”，强调将地理实践活动贯穿于教学中，引导学生关注人口、人种、宗教与文化问题，利用所学知识制作人种知识小卡片，培养人文素养，引导学生关注人类自身发展和世界文化差异。可配套教材《人口与人种》章节。二、活动目标1.通过查阅资料，了解世界人种知识；2.通过制作人种知识小卡片，培养学生的动手能力和地理实践力，落实... 图片详情：   篇6：综合实践作业设计：（一）制作简易地球仪（含解析）综合实践作业设计：（一）制作简易地球仪（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（一）制作简易地球仪一、设计背景地球仪模型的制作，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“认识全球”部分，强调将地理实践活动和地理工具贯穿于教学中，引导学生学会制作和运用地理工具。可配套教材《地球和地球仪》章节。二、活动目标1.通过制作地球仪，进一步加强对地球的形状、经纬网等相关概念的认识，进一步理解经度和纬度的变化规律，半球的划分和地球五带的划分；2、培养学生的动手能力和地理实践力。三、活动设计（一）活动时间、形式、地点时间与形式：一节课（或课后），以个人形式为主。地点：教室、室内（二）具体步骤1.材料准备：乒乓球、铁丝、胶布、橡... 图片详情：    篇7：安全教育作业设计（一））综合实践活动课作业设计课件(共41张PPT)安全教育作业设计（一））综合实践活动课作业设计课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共41张PPT)安全教育作业设计（一） 一、填空题1、学校卫生工作的主要任务是贯彻预防为主的方针，提高学生的健康水平，培养学生良好的卫生习惯，改进学校环境，加强防病措施，矫治学生常见疾病，使学生身体得到正常的发育成长。 2、学校卫生工作是指_学校为保护学生健康培养学生良好的卫生习惯所进行的工作。3、所谓"校园暴力"主要指学生之间以及社会与学校之间所造成的学生生理和心理伤害、包括：肢体暴力、语言暴力、被迫做自己不喜欢的事、被故意陷害等。 二、简答题1、黄河是世界含沙量最大的河流，一位外国朋友惊讶的说:“黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液”。你认为治理黄河的关键是什么？根本措施... 图片详情：    篇8：综合实践作业设计：（八）制作等高线地形图模型（含解析）综合实践作业设计：（八）制作等高线地形图模型（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（八）制作等高线地形图模型一、设计背景等高线地形图，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“（三）地理工具与地理实践”中“地图”内容：“结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。”通过制作地形图模型培养学生的地理实践力，落实初中地理课程搭建基于地理空间尺度的主题学习框架；同时，要求学生能够运用等高线地形图解决问题，引导学生在“做”的同时也要强调“用”。可配套教材《地图的阅读》章节。二、活动目标1.通过收集区域景观图，培养学生获取地理信息的能力。2.通... 图片详情：    篇9：综合实践作业设计：（九）防治大气污染宣传画报（含解析）综合实践作业设计：（九）防治大气污染宣传画报（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（九）防治大气污染宣传画报一、设计背景防治大气污染宣传画报，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“主题三 地球的表层”部分“1.自然环境（2）天气与气候”中“结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响”，强调将地理实践活动贯穿于教学中，引导学生关注环境问题，利用所学知识制作防治大气污染宣传画，培养保护生态环境的人地协调观。可配套教材《多变的天气》章节。二、活动目标1.通过查阅资料，了解大气污染和常见的致污源头，了解治理大气污染的措施；2.通过制作防治大气污染宣传画报，培养学生的动手能力和地理实践力，落实人地协调观。三、活动设计（一）活动... 图片详情：    篇10：综合实践作业设计：（五）制作二十四节气模型（含解析）综合实践作业设计：（五）制作二十四节气模型（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（五）制作二十四节气模型一、设计背景二十四节气是中国传统文化的一大瑰宝，本活动要求学生通过查阅资料，制作二十四节气模型，强调将地理实践活动和地理工具贯穿于教学中，引导学生学会制作和运用地理工具。可配套教材《地球的运动》章节。二、活动目标1.通过查阅资料，认识二十四节气；2.通过制作二十四节气模型，理解地球运动与二十四节气的联系。3.通过运用二十四节气的相关知识解决问题，培养学生解决和分析地理问题的能力。三、活动设计（一）活动时间、形式、地点形式：以小组形式为主。地点：教室、室内（二）具体步骤1.材料准备：硬纸板、卡纸、彩笔等绘图工具、乒乓球... 图片详情：    篇11：制凉皮 作业设计 初中七年级上册综合实践活动制凉皮 作业设计 初中七年级上册综合实践活动资料可供全国地区适用。 大致详情：《制凉皮》课时作业设计一、课时教学设计依据本课时是一节渗透STEM 理念的实验课，是实验课和技 术课的融合，是在本单元刚刚学习完之后，对本单元学习内容的一个总结和提升。本课时的主题也不是课本上的完整一节，而是笔者根 据本单元的主题，相关探究，渗透技术生活整合而成的。 本单元以“小麦”为暗线，以“凉皮的制作”为明线，以 “光合作用和呼吸作用”的知识为框架，逐步形成学生的物质能量观。课本上有“实验测定种子中的淀粉和蛋白质”,而用的 方法和生活中制作凉皮的方法是相似的，所以本节课将此 实验与制作凉皮的技术相结合，在操作上具有一致性，既 融合了本单元学习的要点，也结合了生活实际，这有利于... 图片详情：      篇12：综合实践作业设计：（四）利用地球仪演示地球公转（含解析）综合实践作业设计：（四）利用地球仪演示地球公转（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（四）利用地球仪演示地球公转一、设计背景利用地球仪演示地球公转，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“认识全球”部分，强调将地理实践活动和地理工具贯穿于教学中，引导学生学会制作和运用地理工具。可配套教材《地球的运动》章节。二、活动目标1.通过地球仪演示地球公转运动，加深对地球公转的方向以及公转产生的地理现象的认识和理解；2、培养学生的动手能力和地理实践力。三、活动设计（一）活动时间、形式、地点时间与形式：傍晚或晚上，以小组形式为主。地点：教室、室内（二）具体步骤1.材料准备：地球仪、小灯泡等；2.将小灯泡固定在中间，将地球仪保持... 图片详情：     篇13：综合实践作业设计：（三）利用地球仪演示地球自转（含解析）综合实践作业设计：（三）利用地球仪演示地球自转（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（三）利用地球仪演示地球自转一、设计背景利用地球仪演示地球自转，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“认识全球”部分，强调将地理实践活动和地理工具贯穿于教学中，引导学生学会制作和运用地理工具。可配套教材《地球的运动》章节。二、活动目标1.通过地球仪演示地球自转运动，加深对地球自转的方向以及自转产生的地理现象的认识和理解；2、培养学生的动手能力和地理实践力。三、活动设计（一）活动时间、形式、地点时间与形式：傍晚或晚上，以小组形式为主。地点：教室、室内（二）具体步骤1.材料准备：地球仪、手电筒等；2.将手电筒固定在地球仪的一侧，手电... 图片详情：    篇14：综合实践作业设计：（六）记录一周日出日落时间（含解析）综合实践作业设计：（六）记录一周日出日落时间（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（六）记录一周日出日落时间一、设计背景记录一周日出日落时间，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“认识全球”部分，强调将地理实践活动贯穿于教学中，通过对一周日出日落时间的记录，认识到地球公转运动产生的地理意义之一是导致昼夜长短的变化，深化学生对本节内容的认识，落实综合思维、区域认知等核心素养。可配套教材《地球的运动》章节。二、活动目标1.通过记录一周日出日落时间，理解昼夜长短的变化；2.通过对日出日落时间的原因分析，理解地球公转导致昼夜长短发生变化，深入了解昼夜长短变化的规律。三、活动设计（一）活动时间、形式、地点时间与形式：1.最好选... 图片详情：     篇15：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解雪的样貌、雪的成因、以及雪的影响，并且能制作出一个自己喜欢的雪花。2、过程与方法：通过观看视频了解知识；通过动手实践，做出一个美丽的雪花。3、情感态度与价值观：体会雪的神奇，培养学生热爱冰雪、大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：通过动手实践，制作出一个雪花。2、教学难点：培养学生热爱冰雪、大自然和家乡的思想情感。教学过程：一、激趣导入：作为冬天的一大特征——雪，在我们北方是比较常见的，雪洁白无暇，而冰雪世界又令我们陶醉，在我们这座冰城，各种各样的冰雪奇观实在是令人叹为观止，今天就让我们一起走进... 图片详情：  篇16：第四单元综合性学习《我们的互联网时代》综合实践作业设计（无答案）第四单元综合性学习《我们的互联网时代》综合实践作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：八年级上册“我们的互联网时代”综合实践作业设计1作业名称：探讨“网络词语”二、作业目标：1.搜集网络词语，理解网络词语的意思。2.思考互联网对语言的影响。3.学会将互联网语言运用到作文中。三、作业内容时间：3天方法：运用网络收集人员分工：按照日常分组情况进行分组，共四组活动步骤：首先，以小组为单位收集以下资料：第一组：查询什么是“网络词语”。搜集一些常见的或最近正在流行的网络词语，搞清楚意思。第二组：搜集一些曾经流行，现在已经较少使用的网络词语，想想他们为什么会“受人冷落”。第三组：搜集一些被收录到工具书中的网络词语，试着用“非网络语言”表述它们的意思。想一想：这些... 图片详情：   篇17：部编版语文七年级下册综合实践作业设计（含答案）部编版语文七年级下册综合实践作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：综合实践作业设计主题 盘点“北京冬奥”亮点，坚定文化自信，弘扬民族精神，践行绿色生活方式主题类型 自主实践或者合作实践核心素养点 社会参与--责任担当--国家认同：热爱中华文化；提高文化认同感，坚定文化自信； 培育弘扬民族精神，树立民族自豪感；树立节约意识，自觉践行绿色生活方式和可持续发展理念。学科内容评价标准 或 参考实例 我的实践 一、活动主题：盘点“北京冬奥”亮点，坚定文化自信，弘扬民族精神，践行绿色生活方式 二、活动目标：热爱中华文化坚定文化自信；培育弘扬民族精神，树立民族自豪感；树立绿色发展意识，自觉践行环保义务。 三、活动内容：请根据以上实践活动主题和活动目标，从下面的实... 图片详情：   Tags：综合,实践,作业,设计,精选  |
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