篇1：2、找春天 作业设计 （ 无答案）2、找春天 作业设计 （ 无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：二下语文《找春天》作业设计袍江小学马山校区 张晓蕾教材名称：小学语文二年级下册课题：课文2《找春天》一、作业目标：1.认识本课14个生字，会写9个生字。会写“春天、寻找”等7个词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3. 体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。4．热爱春天，愿意去观察、发现，能用自己的话赞美春天。二、作业设计课前预习单每完成一项在后面画上“√”。1. 听音乐《春天在哪里》。2. 听录音，默读课文《找春天》3.跟着录音一起读，有感情地朗读课文1遍。4. 说一说，春天在哪里？我们是怎样找到春天的？(从课文中找答案)5.... 图片详情：  篇2：七年级语文上册《春》分层作业设计(含答案)七年级语文上册《春》分层作业设计(含答案)资料可供全国地区适用。 大致详情：春积累运用1.下列加点词语注音无误的一项是（ ）A.朗润（rùn） 涨起（zhàng） 嫩叶（nèn）B.赶趟（tāng） 仿佛（fú） 甜味（tián）C.抚摸（fǔ） 酝酿（niàng） 清脆（cuì）D.嘹亮（liáo） 黄晕（yūn） 抖擞（sǒu）2.对“小草偷偷地从土里钻出来”一句中 “钻”字的理解，不正确的一项是（ ）A.“钻”字把小草拟人化了。B.“钻”字写出了小草好像小孩子玩捉迷 藏一样，不期而然地出现在你的面前。C.“钻”字写出了小草破土而出的状态，突出了小草顽强的生命力。D.“钻”字写出小草急切迎接春天的心情... 图片详情：    篇3：人音版 音乐三年级下册第4课 《春天的歌》单元（作业设计）人音版 音乐三年级下册第4课 《春天的歌》单元（作业设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：音乐单元作业设计一、单元信息学科 年级 学期 教材版本 单元名称基本信息音乐 三年级 第二学期 人音版 《春天的歌》单 元 自然单元 重组单元组织方式序号 课时名称 对应教材内容1 演唱 《嘀哩嘀哩》 第一单元第一课时聆听 《春》课时信息2 聆听 第一单元第二课时《杨柳青》3 演唱 第一单元第三课时《春天举行音乐会》二、单元分析（一）课标要求本章内容是人民音乐出版社小学三年级上册第4课的内容。按照《义务教育音乐课程标准(2011年版)》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容:1.通过学唱歌曲、欣赏歌曲，想象或联想音乐表... 图片详情：    篇4：1《北京的春节》第一课时 作业设计（无答案）1《北京的春节》第一课时 作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：六年级下册第一课《北京的春节》作业设计一、换偏旁写新字，再组词。醋（ ） 燃（ ） 饺（ ） 拌（ ）__（ ） __（ ） __（ ） __（ ）宵（ ） 摊（ ） 筝（ ） 眨（ ）__（ ） __（ ） __（ ） __（ ）二、阅读《北京的春节》片段，回答问题。元宵上市，春节的又一个高潮到... 图片详情：  篇5：人音版音乐三年级下册第4课《春天的歌》（作业设计方案）人音版音乐三年级下册第4课《春天的歌》（作业设计方案）资料可供全国地区适用。 大致详情：三年级第四课《春天的歌》音乐单元作业设计一、单元信息基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称音乐 三年级 第二学期 人音版 《春天的歌》单元 □ 自然单元 重组单元组织方式序号 课时名称 对应教材内容1 学唱《嘀哩嘀哩》 第四单元第一课时聆听《春》课时信息2 学唱《春天举行音乐会》 第四单元第二课时3 聆听《杨柳青》 第四单元第三课时认识民族乐器“笙”二、单元分析（一）课标要求本章内容是人民音乐出版社小学三年级下册第四单元的内容。按照《义务教育音乐课程标准（2022 年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1.在聆听和演唱音乐作品中，想象或联想... 图片详情：     篇6：部编版七年级语文上册第一单元《春》学习任务单（导学案）及作业设计部编版七年级语文上册第一单元《春》学习任务单（导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版七年级语文上册第一单元《春》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.大声朗读课文，读出重音，把握情感基调，感知课文描绘的春天图景，初步体会对春天、对生活的热爱之情。2.给语段配乐，分析不同语段细微的情感差别，把握朗读文章的节奏变化，进一步欣赏春天的多幅美丽图景。【课前学习任务】1.读课文，查字典，扫清字词障碍。2.大声朗读朱自清的《春》，张开想象的翅膀，在头脑中再现文中描绘的春景，感受大自然的蓬勃生机。3.你读过哪些描写春天的诗文？这些诗文给你留下了怎样的印象？回忆一下，准备在课堂上与同学交流。4.查找朱自清的资料，了解作者生平经历和《春》的写作背景。【课上学习... 图片详情：  篇7：3.2 青春有格 课时作业设计（含解析）3.2 青春有格 课时作业设计（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七下道法课时作业设计：3.2 青春有格基础达标1．青春有格，这里的“格”主要指的是（ ）①行己有耻 ②标新立异 ③止于至善 ④无所畏惧A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．“世界那么大，我想去看看”，但世界又是纷繁复杂的，美丑、善恶交织在一起，这就要求我们“行己有耻”。引导我们辨别是非、做出正确选择的主要因素是（ ）A．恻隐之心 B．辞让之心 C．是非之心 D．羞恶之心3．某校做了一项中学生“偶像调查”，调查显示:学习成绩较好的学生中，有70.3%有自己崇拜的偶像，成绩较差的学生中，则只有28.2%。大部分学生认为，偶... 图片详情：   篇8：4.1 青春的情绪 课时作业设计（含解析）4.1 青春的情绪 课时作业设计（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七下道法课时作业设计：4.1 青春的情绪基础达标1．心理健康是综合素质评价的一项重要内容。有一名学生跌倒致使腿部软组织肌肉严重挫伤,他却依然高高兴兴地说:“还好!庆幸腿骨没折断。”该生态度表明了（ ）A．他善于激发正面的情绪感受 B．他故意掩饰内心不愉快情绪C．他的情绪反常,是心理不健康的表现 D．跌倒是件令他高兴的事2．悦悦在期中考试中，把原本是自己强项的语文考砸了。之后的几天，她睡不好觉，吃不好饭，语文课上也无精打采。这告诉我们（ ）A．情绪就是一把双刃剑B．情绪会带来消极影响C．情绪影响着我们的观念和行动D．要任由自己的情绪做主3... 图片详情：   篇9：3.1青春飞扬 课时作业设计（含解析）3.1青春飞扬 课时作业设计（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七下道法课时作业设计：3.1青春飞扬基础达标1．著名作家柳青说：人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”这句话对我们的启示最恰切的是（ ）A．青春是有缺憾的，是不完美的B．青春是美好的，拥有青春是幸福的C．青春是易逝的，要把握青春，开拓进取D．青春是火热的，要正确处理青春期的萌动情感2．“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙！”中国共产党已经走过了百年，再读李大钊先生的《青春》一文，依旧振聋发聩，催人奋进。作为新时代社会主义的接班人，我们应（ ）①努力学... 图片详情：   篇10：部编版语文七年级上册第1课《春》作业设计 （含答案）部编版语文七年级上册第1课《春》作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：单元名称 第一单元 课题 1 春 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性作业 （必做） 1.请从课后“读读写写”中，选择你觉得比较陌生或难写的词语，用楷体抄写在下面的田字格中（不限字数）。 设计意图：汉字书写，培养学生使用硬笔熟练地书写正楷字的能力。 学科素养： 语言的建构和运用□思维的发展和提升 审美的鉴赏和创新 文化的理解和传承 能力维度： 识记□理解□分析综合 □鉴赏评价□表达应用□探究 题目来源：新编2.辨字组词： 眨（ ）贬（ ） 悄（ ）俏（ ） 晕（ ）荤（ ） 伴（ ）拌（ ） （示例：眨... 图片详情：   篇11：《记承天寺夜游》《钱塘湖春行》《庭中有奇树》复习作业设计 （含答案）《记承天寺夜游》《钱塘湖春行》《庭中有奇树》复习作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：单元名称 阶段知识巩固 课题 《记承天寺夜游》+《钱塘湖春行》+《庭中有奇树》 节次 第2-1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 1.文常过关： （1）文学常识：《记承天寺夜游》作者是______朝的______家，_______（人名）。他字_______，号________，本文写于他被贬________期间。 （2）《钱塘湖春行》作者是_______代诗人_______（人名），字_______，晚号______________，著有《__________》。 （3）《庭中有奇树》的作者是东汉末的刘桢，他是“________”之一。 参考答案： 北宋... 图片详情：   篇12：1春 分层作业（含答案解析）1春 分层作业（含答案解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：1 春 分层作业第一部分 基础知识一、选择题1．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。A．guǒ nòng hé liàoB．guǒ lóng hè liáoC．kē lóng hé liàoD．kē nòng hè liáo2．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（ ）鸟儿将窠巢 在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地 清脆的喉咙，出宛转的曲子，与轻风流水 着。A．搭 展示 诵... 图片详情：    篇13：七下道法课时作业设计：2.2 青春萌动（含答案解析）七下道法课时作业设计：2.2 青春萌动（含答案解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七下道法课时作业设计：2.2 青春萌动基础达标1．大海偷偷塞给语嫣表达爱慕之情的纸条并约她单独见面。假如你是语嫣，最恰当的做法是（ ）A．欣然接受，并偷偷与大海约会B．找大海的家长教训大海C．到处宣扬，让大海丢脸D．找机会告诉大海早恋的危害2．《少年维特之烦恼》中写道“哪个少女不怀春哪个少男不钟情”我们心中开始萌发对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。面对这种朦胧的情感，我们应该（ ）①言行得当，自然大方 ②慎重对待，理智处理 ③真诚相待，尊重对方 ④频繁交往，托付终身A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③... 图片详情：    篇14：部编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春 长沙》学习任务单（公开课导学案）及作业设计部编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春 长沙》学习任务单（公开课导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版高中语文必修上册第一单元《沁园春·长沙》学习任务单及作业设计【学习目标】1.通过朗读、分析课文，感受革命领袖的伟大革命抱负和豪放胸襟，理解文章作者对国家前途命运的关注.2.学习从语言、意象、情感特点等不同角度欣赏作品，获得审美体验。3.感受并领悟作者其人其诗的领袖情怀和艺术魅力，树立以天下为己任的远大抱负，激发青春的热情，理解青春的价值，敞开心扉，追寻梦想，拥抱未来。【课前学习任务】阅读课文，结合书下注解，了解诗歌创作时代背景信息，疏通文意。【课上学习任务】学习任务一：初读课文 整体感知请同学们默读课文，结合书下注释，整体感知诗歌内容，然后试着放声朗读课文。学习任务... 图片详情：   篇15：5.《守株待兔》作业设计5.《守株待兔》作业设计资料可供全国地区适用。 大致详情：统编版小学语文《守株待兔》作业设计【本课目标】1.会认4个生字，会写9个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.能用自己的话说出《守株待兔》这个故事，能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。【课标对本学段的目标要求】对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。【自主型分层作业】A类基础性必做题：比一比，再组词。株（ ） 待（ ） 释（ ） 颈... 图片详情：  篇16：1 沁园春·雪 分层作业（含答案解析）1 沁园春·雪 分层作业（含答案解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1 沁园春·雪 分层作业第一部分 基础知识一、选择题1．下列加点字的注音和解释不正确的一项是（ ）A．沁园春（qìn） 上阕（jué） 须晴日（必须）B．莽莽（mǎng） 妖娆（ráo） 惟余（只）C．折腰（zhé） 稍逊（xùn） 略输（稍微）D．滔滔（tāo） 风骚（sāo） 俱往矣（都）2．下列加点字的注音和各组词语的字形全都正确的一项是（ ）A．沁园春（qìng） 分外妖娆 原驰蜡象B．成吉思汗（hán） 江山多骄 山舞银蛇C．... 图片详情：     篇17：1.《春》教学设计1.《春》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《春》教学设计学习目标:1.学会细致的观察并生动地描写，品味文章的语言美，画面美，领悟作者的思想感情。2.学习文章严谨而精美的结构安排，灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。教学重点:1.领会语言准确性、生动性。2.培养“细致观察事物，抓住特点描述”的能力。教具准备：小黑板、录音机教学步骤：一、导入新课、出示目标1.导语设计：春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》（生齐背诗文）；可记得杜甫的《春夜喜雨》（生齐背诗文）。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再... 图片详情：  篇18：第1课《春》教学设计第1课《春》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：课题：春教材分析 《春》是七年级语文上册第一单元的一篇阅读课文，它是写景抒情散文中的精品，它的创作背景大致在1928到1937年期间。作者作此文时已经没有初期创作诗文的那种淡淡的哀怨色调，更多的是洋溢着新鲜的格调和情绪的快乐。作为一篇诗意盎然的写景抒情散文。朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发的景象。抒写出热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。《春》在布局谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。学情分析 春天是学生熟悉而喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受。这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学生... 图片详情：   Tags：作业,设计,精选,18篇  |
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