我爱这土地作业设计（精选11篇）

部编版九年级语文上册3.《我爱这土地》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：九年级语文学科我爱这土地教学目标 1．能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 3、学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚 爱之情。培养学生的爱国主义思想。重点 1．能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。难点 1．能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。教学过程 教师活动 学生活动导入新课 地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏...

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人教部编版九年级语文上册《我爱这土地》教学设计+作业含答案资料可供全国地区适用。

大致详情：2 我爱这土地【教材分析】《我爱这土地》选自九年级上册第一单元的现代诗歌单元。本单元所选的五首诗都是现代诗歌中的名家名篇。《我爱这土地》是现代文学史上著名诗人艾青作于1938年11月的一首爱国诗歌。当时正值国难当头，饱经沧桑的祖国又一次遭受日寇铁蹄的践踏。这节课的教学内容旨在学生诗歌学习的基础上，欣赏诗歌的语言艺术特色，掌握现代诗歌的朗读技巧，进一步引导学生学习感受诗人对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。【教学目标】1.反复朗读，读准诗歌的停顿和重读。2.欣赏诗歌语言，感受艾青诗歌的艺术特色。3.读写结合，升华诗人感情。 【预习提示】1.日积月累那人——初识作者...

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2 我爱这土地 预习作业(含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：2.《我爱这土地》预习作业1.文学文化常识（1）《我爱这土地》选自《 》，作者 ，原名 。代表作《 》《光的赞歌》《向太阳》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。 （2） ，就是包含着诗人独特情感的客观物象，或者说是用来寄托诗人主观情感的客观物象。（3） ，是通过对一个或一组意象的描写所表现出来的氛围、情调或情境。2.字词积累给下列加点字注音或根据拼音写汉字。...

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第3课《我爱这土地》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册资料可供全国地区适用。

大致详情：《我爱这土地》教学设计【导入】诗歌是文学体裁的一种，它没有戏剧紧张激烈的矛盾冲突，没有小说曲折生动的故事情节，也没有散文形散神聚的特色。但诗歌有其自身的特点：它集中反映社会生活，蕴含丰富的情感，想象驰骋，语言高度凝练，音调和谐、节奏鲜明。诗歌中蕴藏着丰富的精神营养，对我们青少年成长有着不可低估的作用。诗歌深奥的语言，不仅可以培养我们严谨的思维，同时有助于增强我们的感受力和想象力。可以说诗歌是文学之母,是培养我们文学趣味和文学素养的最佳媒介之一。今天让我们一起走进现代诗人艾青的名作《我爱这土地》 。【环节一】初读诗歌，整体感知作者介绍艾青，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村...

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16《麻雀》 作业设计 （无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版语文四年级上册《麻雀》作业设计一、基础性前置作业:1、给带点字选择正确读音。嗅了嗅（xiù choù） 拯救（zhěn zhěng）嘶哑（sī shī ） 庞大（báng páng）无可奈何（nài lài） 愣住了（lèn lèng）2、辨析字形并组词。搏（ ） 猎（ ） 换（ ） 掩（ ）博（ ） 蜡（ ） 唤（ ） 淹（ ）3、感知课文内容，能够按正确顺序排列句子顺序。（ ）一只老麻雀挓挲着羽毛，绝望地尖叫着。（ ）猎狗放慢脚步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。（ ）...

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2.《我爱这土地》教案设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《我爱这土地》教案设计一、教学目标1.了解本首诗歌的写作背景，领会诗歌的象征意义2.熟读成诵，把握诗歌的节奏和旋律3.把握诗歌的爱国主题，加深对爱国的理解二、教学重点：理解关键诗句，从而理解诗人的爱国情感三、教学难点：领会诗歌的象征手法并且理解其中的象征意义四、教学方法：朗读法、小组讨论、多媒体教学五、课时安排：1课时六、课前准备：多媒体课件教学过程(一)谈话导入通过谈话法导入。“爱国”是永恒的主题，比如我们之前学习的都德的《最后一课》等作品。而在旧中国，我们的土地饱受侵略，这样的过程中同样也演绎了诸多可歌可泣的故事，又有多少眷恋的情节。今天让我们走进诗人艾青...

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语文人教部编版九年级上册课时作业 第3课：我爱这土地（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第3课：我爱这土地一、单选题1.下列词语中，有错别字的一项是（ ）A.嘶哑 喉咙 急怒 腐烂B.黎明 温柔 深沉 敦厚C.激流 契机 汹拥 神奇D.复兴 悲愤 象征 挚爱2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（ ）树木失去了根就会___________，江河失去了源头就会___________，灵魂失去了家园就会___________。世界无限广阔，我们渴望到广阔的天地去闯荡，但请记住，一定不要迷失了回家的路。拥有精神家园，才能获得心灵的宁静。A.枯萎 干涸 堕落B.枯黄 干涸 陨落C.枯萎 干旱 陨落D.枯黄 干旱 堕落3.选出对下列诗句的节奏、重音划分...

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17《爬天都峰》 作业设计 （无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《爬天都峰》作业设计一、辨字组词。决( ) 峰( ) 顶( ) 陡( ) 优( ) 候（ ）辫（ ）诀( ) 蜂( ) 项( ) 徒( ) 忧( ) 猴（ ）辩（ ）二、找出下列词语的反义词。抬头——（ ） 笔陡——（ ）鼓舞——（ ）三、找出下列词语的近义词。笔陡——（ ） 石级——（ ）居然——（ ） 似乎——（ ）汲取——（ ） 有力——（ ）鼓舞——（...

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5 七律?长征 素养作业设计资料可供全国地区适用。

大致详情：六年级上册第二单元《七律 长征》素养作业设计【作业名称】走进革命岁月，重温红军风采【教材链接】六年级上册第二单元第5 课《七律 长征》【作业内容】作业一：走在“长征” 路上，体会战争之卓越。重温革命岁月，多少优秀中华儿女为了民族的解放事业，用他们宝贵的青春 和热血，谱写出可歌可泣的壮丽诗篇。让我们一同走进《七律 长征》。1.读准确： 选出读音有误的一项是 ()A.磅礴 bó B.岷 míng 山 C 逶 wēi 迤 D.泥丸 wán2.写美观：把生字“渡”和“索”规范地抄写在田字格中。3.记清楚：根据课文内容填空。这首诗以“...

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4 三月桃花水 作业设计资料可供全国地区适用。

大致详情：作业涉及教科书版本：部编人教版语文 年级及册次： 四年级语文下册作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第一单元4课 三月桃花水作业设计团队教师姓名（不超过5个）：课文性质：略读课文 主题任务： 1.认识“绮、谈”等生字，读准多音字“和”。 2.有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。 课时：1课时第1课时使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数课前 基础性作业 作业一 1.默读课文，标自然段序号。本课共有（ ）自然段。 2.圈画生字词。我不熟悉的生字词有（ ），查字典了解词语意...

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5《搭石》学习任务单及作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版五年级语文上册第二单元《搭石》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.了解单元主题，确定单元目标，能初步感受阅读速度与阅读理解的关系。2.通过浏览整个单元的内容，能初步了解单元内容。3.初读课文《搭石》，体会集中注意力阅读，学习不停顿、不回读的方法。4.掌握多音字“间”在不同语境中的读音，学习正确规范地书写“懒、衡”等生字。【课前学习任务】自主了解提高阅读的方法。【课上学习任务】学习任务一：初读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。学习任务二；运用提高阅读速度的方法读课文，判断下列说法与课文内容是否相符。1.搭石是...

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