篇1：深度学习理念下，基于人教版教材的 单元教学设计案例的思考(共30张PPT)深度学习理念下，基于人教版教材的 单元教学设计案例的思考(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)深度学习理念下，基于人教版教材的 单元教学设计案例的思考 基于什么理念设计今天的生物学教学如何让学习真实发生，素养真实发展基于人教版教材进行单元教学设计的思路《种群及其动态》单元教学设计的优点与不足要点01基于什么理念设计今天的生物学教学 生物学教学要追求学科育人价值实现 让学习在面向实践和问题解决的过程中发生，促进 素养真实发展 通过结构化的、深度学习实现学科育人目标 学习是动态的、发展的，要关注学习基础和进阶 培养学生贯穿一生的学习、思考的习惯——摘自朱正威《我怎样在课堂教学中培养学生的积极思维和独立思考能力》教育文集P32-33 1956...
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   篇2：浅谈基于议题式的大单元情境选择 与活动设计 （共16页ppt）浅谈基于议题式的大单元情境选择 与活动设计 （共16页ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)浅谈基于议题式的大单元情境选择与活动设计主讲人：李晓东目录/CONTENTS01/ 单元议题的创设02/ 情境选择与活动设计浅谈基于议题式的大单元情境选择与活动设计议题议题情线线动务活任线境核心素养所谓单元教学，就是从一个单元的角度出发，根据章节或单元中不同知识点的需要，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段的学习，让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。核心素养导向下的单元教学设计，就是通过对情景、问题、活动等进行整合，让学生获取结构化的知识和必备品格，让学生掌握解决问题的思路和方法，培养其关键能力。课时教学单...
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  篇3：【大单元教学设计】道德与法治七上第四单元《生命的思考》第3课时 守护生命 课件(共48张PPT）+课时教案+同步练习【大单元教学设计】道德与法治七上第四单元《生命的思考》第3课时 守护生命 课件(共48张PPT）+课时教案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台七年级道德与法治上册 第四单元9.1 守护生命 同步练习题一、单选题1．下图告诉我们（ ） A．生命在于运动，任何情况下我们都应该坚持运动B．要合理饮食，一日三餐荤素搭配，保证适量运动C．为了保持苗条的体型，应该远离一切脂肪类食物D．年轻就应放开胆子去尝试天下美食，胖瘦不重要2．2023年3月27日是第28个中小学生安全教育日。下列有助于提升安全素养的做法是（ ）①好友聚会时，礼貌拒烟 ②雷雨天气不躲在大树底下③骑车上学，戴耳机听音乐 ④横过马路经常不走斑马线A．①② B．②③ C．②④ D．③...
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  篇4：【大单元教学设计】道德与法治七上第四单元《生命的思考》第2课时 敬畏生命课件(共43张PPT)+课时教案++同步练习【大单元教学设计】道德与法治七上第四单元《生命的思考》第2课时 敬畏生命课件(共43张PPT)+课时教案++同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)8.2 敬畏生命部编版七年级上册大单元主题设计单元知识结构图课时内容安排表解码生命思考“DNA”：用自己的行动书写人生答卷——生命的思考 课时安排 课时名称 课堂主题 学生活动 拓展 核心素养课时一 破解：生命可以永恒吗 探究与分享“生命来之不易及独特性”理解生命的特点；角色扮演：你的出生给家庭带来了什么，理解生命接续的意义。 学生参与探究，了解生命来之不易，生命是独特的，是短暂的，是不可逆的等特点；学生分组角色扮演，理解生命接续的意义及做法。 做个小调查，查找身边可敬之人的“伟大”之处，并以此为主题，选择恰当方式，做一期主题为“平凡中的伟大”宣传报道，并交...
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篇5：【大单元教学设计】道德与法治七上第四单元《生命的思考》第1课时 生命可以永恒吗 课件(共49张PPT)+课时教案+同步练习【大单元教学设计】道德与法治七上第四单元《生命的思考》第1课时 生命可以永恒吗 课件(共49张PPT)+课时教案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台道德与法治七上第四单元《生命的思考》大单元教学设计1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。大单元教学通常是以6-10个课时为一个大单元，每1-3课时为一个小单元进行教学。2、实施策略： 统编版2022年初中道德与法治教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计以下6个大单元主题内容，贯穿于中学时代的“我”成长的方方面面。3、单元教学设计： 解码生命思考“DNA”：用自己的行动书写人生答...
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  篇6：第3课 远古的传说 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】教师版+学生版第3课 远古的传说 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】教师版+学生版资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课远古的传说课程标准课标解读知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。1.通过对本课的学习，了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括炎帝、黄帝对华夏族的形成所做的贡献和尧舜禹的禅让，也为进一步了解我国远古传说时代的历史发展进程、中华文明的演进奠定基础。2.学习和思考本课所叙述的远古传说时代的发展进程，首先要通过对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析入手，推导结论，培养进行历史感知、历史想象的形象思维能力；其次是培养全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。知识点01炎黄联盟1.阪泉之战：黄帝打败炎帝，形成。2.涿...
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   篇7：第1课 鸦片战争 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】 教师版+学生版第1课 鸦片战争 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】 教师版+学生版资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台鸦片战争课程标准课标解读1、讲述林则徐虎门销烟的故事；2、列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。1．了解鸦片战争前的中外形势、林则徐禁烟运动，理解鸦片战争爆发的原因；2．知道《南京条约》的内容，简单分析其影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响。知识点01鸦片走私与林则徐禁烟1、背景①19世纪初，英国成为世界上最强盛的国家；为开辟市场和掠夺原料，将侵略矛头指向中国。②在正当的中英贸易中，中国处于明显的出超（出口大于进口）地位。为了牟取暴利，英国无耻地向中国走私鸦片。2、鸦片走私的危害：鸦片泛滥导致中国的白银大量外流...
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    篇8：第1课 古代埃及 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】 教师版+学生版第1课 古代埃及 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】 教师版+学生版资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课古代埃及课程标准课标解读知道金字塔，初步了解古埃及文明。结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系。。知识点01尼罗河与古埃及文明1.地理位置：古埃及位于非洲东北角。2.自然环境：世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。3.国家出现：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。4.初步统一...
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     篇9：第3课 古代印度 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】 教师版+学生版第3课 古代印度 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】 教师版+学生版资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课古代印度课程标准课标解读通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。通过阅读教材，能准确说出古印度的地理位置、文明发源地、文明历程；印度种姓制度；佛教的兴起和传播。引导学生阅读有关印度的种姓制度和佛教教义的相关材料，培养学生辨证看问题和全面评价历史事件的能力。通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地，印度是世界四大文明古国之一。知识点01古代印度河流域文明1.地理位置：古代印度在地理上是指今天的。2.文明的发源地：（最早的古印度文明出现）。3.早期文明遗址：和等，年代大约为公元前23世纪—前18世纪。...
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     篇10：第2课 原始农耕生活 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】教师版+学生版第2课 原始农耕生活 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】教师版+学生版资料可供全国地区适用。
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   篇11：第6课 戊戌变法 导学案【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计 教师版+学生版】第6课 戊戌变法 导学案【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计 教师版+学生版】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课戊戌变法课程标准课标解读知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。1.知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响；2.识读课文插图等多种历史资料，制作百日维新中关于政治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格，思考戊戌变法对中国近代社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的方法；3.以维新派的进步立场和变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。知识点01康有为与公车上书1、背景：甲午中日战争后，西方...
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  篇12：第3课 太平天国运动 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】 教师版+学生版第3课 太平天国运动 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】 教师版+学生版资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课太平天国运动课程标准课标解读知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。1．了解洪秀全领导的太平天国运动的发展历程，分析太平天国运动的历史意义和失败原因；2．思考和认识农民运动的作用和历史局限性，锻炼历史思维能力。知识点01洪秀全与金田起义1.背景:鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机。随着剥削的加重，统治阶级与劳动群众之间的矛盾日益尖锐。2.金田起义:，洪秀全在广西桂平县金田村发动武装起义，建号，起义军称“”。3.永安建制:洪秀全称“天王”，攻克后，封杨秀清为东王，萧朝贵为西王，冯云山为南王，韦昌辉为北王，石达开为翼王，所封诸王...
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     篇13：第2课 古代两河流域 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】 教师版+学生版第2课 古代两河流域 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】 教师版+学生版资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课古代两河流域课程标准课标解读通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。知道古代两河流域国家产生的时间和概况；知道古巴比伦王国统一后的社会基本状况。古代两河流域的文字是楔形文字，理解《汉谟拉比法典》的重要历史价值。学习辩证地看问题、评价历史事件和语言表达能力。通过学习《汉谟拉比法典》，认识《汉谟拉比法典》虽然保护的是奴隶主阶级的利益，但也是人类在法制建设方面所取得的成果。知识点01古代两河流域文明1.地理范围：“两河”，是指西亚的与；两河流域，又称“”，意即“”，大体上是以今天伊拉克首都为中心的狭长地带。2.奴隶制国家出现：...
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    Tags：基于,单元,作业,设计,思考
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