篇1：中学生阅读指导目录《西游记》导读设计中学生阅读指导目录《西游记》导读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《西游记》一、教学目标1.指导学生运用快速阅读的方法，快速、准确地了解小说内容，赏析精彩情节，把握主要人物形象。2.引导学生关注小说的“回目”，创设阅读情景，提高快速阅读的能力。二、教学重难点教学重点：1.学习快速阅读，通过运用精读和跳读等快速阅读的方法，提高阅读小说的速度。2.通过赏析小说精彩片段，把握人物形象，在情景活动中提高快速阅读的能力。教学难点：品读小说生动的细节描写，创设阅读情景，提高快速阅读的能力。三、教学策略本课主要采用跳读法、精读法和活动法等教学方法，综合运用多媒体等教学手段，创设阅读情景，充分激发学生的阅读兴趣，引导学生自主探究，进行快速阅读练...
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  篇2：中学生阅读指导目录《西游记》 导读设计中学生阅读指导目录《西游记》 导读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《西游记》导读一生至少需要读两遍的书【书名】《西游记》【作者】吴承恩【推荐版本】人民文学出版社、人民教育出版社版本01用一生去读《西游记》《西游记》，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是四大名著中我们最早熟知的。它被绘成连环画，制成动画片，拍成电视剧，几乎影响着着每个人的童年。一般人从少儿时期就开始接触《西游记》故事了，我们从小就想知道“大闹天宫”和“三打白骨精”的故事，后来又看电视连续剧，熟悉了“你挑着担，我牵着马”的旋律。不过，这是一部需要用一生去阅读的名著，每个人至少需要读两遍才能领会小说主旨。第一遍，我们会记住那些有趣的情节，比如官封弼马温、大闹...
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  篇3：七年级上册第六单元 名著阅读《西游记》教学设计七年级上册第六单元 名著阅读《西游记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级上册《西游记》整本书阅读活动交流课教学设计一、学情分析《西游记》中学语文七年级上册名著推荐阅读的作品。七年级的学生，经过小学六年的学习，积累了一定的阅读量，具备一定的阅读能力。但对大部分学生来说，他们是第一次接触这种超过80万字的文学巨著。部分学生出现不感兴趣、畏难的情绪。针对学生的问题，开展阅读活动，通过活动展示交流课分享学习成果，互评给分，以丰富多彩的形式激趣，寓教于乐中以传授学生阅读的方法，养成良好的阅读习惯。二、活动目标1.通过妖怪排行榜、取经人档案等形式，初步了解人物的性格特点。2.通过脱口秀、说书等形式，把握故事情节，培养学生口头表达能力。3.通过制作飞行棋，梳理...
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 篇4：统编版五年级下册 西游记 阅读推荐课 教学设计统编版五年级下册 西游记 阅读推荐课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：西游记 阅读推荐课 教学设计教学目标1、通过阅读《西游记》，激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。2、结合作品故事情节来理解人物形象。3、初步培养学生品读名著善于思考意识，回归原著，激发学生读整本书的兴趣。教学重点激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。教学难点激发学生品读整本书的兴趣，坚持读完整本原著。教学过程一、诵经典，创情境，导入文本。1.课件出示各种名著（播放《童声书香中华》歌曲），到四大名著时画面停止。2.我们每天都在诵读诗词，你能背一首吗？老师也给大家带来几句诗词，一起来读读。出示：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。纷纷五代乱离间，一旦云开复见天。历经十万...
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  篇5：七年级上册 第六单元 名著导读 《西游记》课外阅读指导 教学设计七年级上册 第六单元 名著导读 《西游记》课外阅读指导 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：走进《西游记》课外阅读指导教学设计教学目标通过阅读《西游记》，激发学生读书的兴趣，渗透阅读中国古典名著的方法。结合故事情节来体会人物形象的特点，从中受到教育启迪。鼓励学生课外多阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力。教学重点、难点重点：结合故事情节来体会人物形象的特点。从中受到教育启迪。难点：通过阅读渗透阅读中国古典名著的方法，培养学生欣赏文学作者的能力，激发学生读书的兴趣。教学过程、激情导入，激发兴趣（2分钟）歌曲的魅力在于它可以让我们放松心情，上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲，会唱的可以跟着一起唱。（播放歌曲《敢问路在何方》）这是我们非常熟悉的一首歌曲，今...
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   篇6：部编版语文五年级下册整本书阅读之《西游记》推荐课 教学设计部编版语文五年级下册整本书阅读之《西游记》推荐课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级整本书阅读之《西游记》推荐课教学设计教学分析：《西游记》是中国古代神话小说，是中国“四大名著”之一。主要讲了师徒四人降妖伏魔，历经九九八十一难，到达西天，取得真经，修成正果的故事。这本名著自问世以来在中国乃至世界各地广为流传，被译成多种语言，尤其是作者吴承恩精心刻画的孙悟空这一文学形象，更是在文学史上树立了一座不朽的丰碑，值得人们传诵和品读，感悟经典的魅力。教学设想：五年级的学生已经具有一定的阅读能力。在整本书阅读中，学生更多的是基于自身兴趣的原发性阅读，缺乏一定的方法指导，从平时的阅读行为来看，泛读较多，缺乏深入思考和总结归纳。而且学生对书中人物的形象，仅仅停留在影视作品...
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 篇7：部编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记》作业设计（含答案）部编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 名著阅读专题 课题 西游记 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 1.《西游记》的作者是 （朝代）的 （作者姓名），鲁迅先生称《西游记》为“ ” ，林庚先生称之为“ ” 参考答案：明朝；吴承恩；神魔小说；童心之作。 设计意图：回归教材，引导学生握《西游记》的基本文常知识。 学科素养： 语言的建构和运用 思维的发展和提升 □审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承 能力维度： 识记理解分析综合 □鉴赏评价□表达应用□探究 题目来源：新编2.悟空在小说中有多个称呼，请列举出不同的...
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  篇8：四年级语文下册阅读复习专项作业设计（无答案）四年级语文下册阅读复习专项作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册阅读复习专项作业设计【作业目标】阅读文章，关注主要人物和事件，用列小标题的方式把握课文主要内容。抓住关键语句，从人物的语言、动作等描写中感受人物品质。同时能根据材料中的相关内容和自己的阅读感受，正确评价人物。能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。围绕学习任务，从文中提取重要信息，联系上下文或生活积累形成自己的理解 。能够感受阅读带来的乐趣，并学会根据自己的需求采用合理的阅读方法。【作业内容】风吹过稻田，我又想起了您。袁隆平爷爷一稻济天下，他毕其一生专注田畴，矢志耕耘，只为“让所有人远离饥饿”，实现“禾下乘凉梦”。人间一粒种，天上一颗星，他一辈子的成就，永远镌刻在这辽阔...
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   篇9：第六单元名著阅读《西游记》讲课 课件(共18张PPT)+教案+教学设计+视频第六单元名著阅读《西游记》讲课 课件(共18张PPT)+教案+教学设计+视频资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案单元名称： 《西游记》名著推进课执教人 ：教学班级：2020年 秋 季课时教学设计学习内容 《西游记》课外阅读指导课——精读：深入分析，品评人物 第几课时 1 课型 读中推进课教材分析 《西游记》是“四大名著”之一，是古代神魔小说的代表作。它不仅是我国文化史上的灿烂的瑰宝，更是学习祖国语言的典范。它以深刻的思想内容、奇特的艺术想象、生动的故事情节、丰满的人物形象和诙谐的语言风格构筑了一座独具特色的艺术宫殿。现在它是部编版语文七年级上册的推荐阅读篇目，在教学的过程中，我们应引导学生深入了解名著内容，领悟阅读古典名著的方法，理解作品中的人物形象，感悟作品的独特魅力...
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篇10：部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《西游记》整本书阅读交流教学设计部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著,品百味人生《西游记》整本书阅读交流教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册语文《西游记》整本书阅读交流教学设计教学目标：1.了解《西游记》的主要故事内容，掌握阅读古典名著的方法，培养读书兴趣。2.结合作品故事情节、人物刻画理解主要人物孙悟空的形象特点，感受整本书的主题。教学重点、难点：结合故事情节、人物刻画理解主要人物孙悟空的形象特点，感受整本书的主题。课前准备：阅读《西游记》原著或青少版。教学过程：课前小老师：瑞士学生眼中的《西游记》一、激趣导入，引入主题1.同学们《西游记》是我国古典四代名著之一，深受中外人民的喜爱，刚才我们看到的是瑞士学生眼中的《西游记》。2.前一段时间我们同学也一起阅读了这本著作，（PPT出示书籍照片、动画...
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