篇1：整本书阅读：《乡土中国》课件+教案整本书阅读：《乡土中国》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修一《乡土中国 》整本书阅读与研讨教学设计一、情景导入中国人的种菜天赋，把外国人都惊呆了。 “中国人现在种菜已经不仅仅局限于中国，在世界各地只要有中国人，在他家里终会发现一些种植出来的绿色植物，如果有条件还会开垦出来一片土地，自己种菜吃。在种菜技艺上，中国人和外国人也有很大不同，在欧美一些国家，种菜的农民一生也只会重复种植一些蔬菜，而我们中国人种菜似乎是一种与生俱来的能力，只要给一把锄头一包种子总能种出一片菜地出来。”二、教学目标与核心素养教学目标1．阅读整本书。利用书中的目录、序跋、注释等，学习检索作者信息、作品背景、相关评价等资料，了解书重要观点和作品的价...
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  篇2：人教版部编（2019）高中语文必修上册 整本书阅读《乡土中国》（重点练）（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修上册 整本书阅读《乡土中国》（重点练）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：【重点知识·能力提升】一、阅读与拓展阅读下面的文字，完成下面小题。人的生活和其他动物所不同的，是在他富于学习的能力。他的行为方式并不固执地受着不学而能的生理反应所支配。所谓学就是在出生之后以一套人为的行为方式作模型，把本能的那一套方式加以改造的过程。学的方法是“习”。习是指反复地做，靠时间中的磨炼，使一个人惯于一种新的做法。因之，学习必须打破个人今昔之隔。这是靠了我们人类的一种特别发达的能力，时间中的桥梁——记忆。在动物学习过程中，我们也可以说它们有记忆，但是它们的“记忆”是在简单的生理水准上。一个小白老鼠在迷宫里学得了捷径，它所学得的是一套新的生理反应。和人的学习不相同的是它们并不靠一...
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     篇3：《乡土中国》整本书阅读能力测试 含答案《乡土中国》整本书阅读能力测试 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》整本书阅读能力测试?一、判断（每小题1分，共10分）下面各项中，正确的在后面的括号中画“√”，错误的画“×”。1.《乡土中国》中的“乡土中国”并不是具体的中国社会的素描，而是包含在具体的中国基层传统社会里的一种特具的体系，支配着社会生活的各个方面。（ ）2.中国乡土社会，每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推及的就发生联系，每一个人的“圈子”是固定的。（ ）3.在差序格局中，社会关系是逐渐从一个一个人推出去的，是私人联系的增加，社会范围是一根根私人联系所构成的网络。（ ）4.乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假...
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     篇4：2023届高考语文一轮复习：整本书阅读《乡土中国》（2份打包 含答案）2023届高考语文一轮复习：整本书阅读《乡土中国》（2份打包 含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：整本书阅读《乡土中国》(一)(建议用时：40分钟)1．下列关于《乡土中国》中《家族》“家的性质”的理解，不正确的一项是( )A．中国的乡土社会中，家庭作为一种事业社群，具有绵续性，而西方的家庭无需担负政治、经济、宗教等功能，一般具有临时性。B．氏族作为事业组织，不因个人的长成而分裂，不因个人的死亡而结束，这种长期性同样是中国乡土社会中的家庭所具备的。C．家庭关系的主轴在纵向的父子、婆媳之间，而不是在横向的夫妇之间，这一显著特点是由中国乡土社会中家的性质决定的。D．中国乡土社会的家庭注重绵续性，求效率，讲纪律，排斥私情的宽容，只有夫妻间的相敬如宾，没有两性之间的情感安慰。2．下列...
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  篇5：整本书阅读《乡土中国》同步练习（含解析）2023-2024学年统编版高中语文必修上册整本书阅读《乡土中国》同步练习（含解析）2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：必修上册《乡土中国》语言运用试题汇编（一）阅读下面的文字，完成下面小题。我们一般会对《乡土中国》中大量的民俗调查案例感兴趣，但不要满足于“猎奇”， ① 。费孝通通过筛选案例材料，提炼为可以印证乡村社区结构特征的“现象”，并和其他不同“文化格式”进行比较。这样的案例处理方式，帮助费孝通归纳提炼出了“乡土本色”“差序格局”“礼治秩序”“血缘社会”“地缘社会”等概念，从而更清晰地揭示出中国社会的乡土特质。《乡土中国》论析的是旧中国的农村，它的问世到今，大半个世纪过去了， ② ，但“变”中又有哪些“不变”？我们会想到当今的农村，想到农民工，想到社会习俗与风气，想到传统文化，想到中国的过去与未来，...
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     篇6：统编版（部编版）必修 上册第五单元 整本书阅读《乡土中国》教案统编版（部编版）必修 上册第五单元 整本书阅读《乡土中国》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》教案
【素养目标】
1.了解作家作品，了解学术背景。
2.阅读梳理各个单元的核心概念，找出概念间的关系，并理清全书的逻辑思路。
3.讨论并总结，《乡土中国》的现代意义。
4.在实践中，掌握整本书阅读的思路及方法，并撰写学习心得。
【教学重难点】
总结表达学习《乡土中国》的现代意义或价值。
【教学方法】
合作探究法，自主学习法，讨论法。
【教学过程】
第一模块：作家作品介绍及阅读指导
一、了解费孝通
费孝通（1910.11.2-2005.4.24），江苏吴江（今苏州市吴江区）人，著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家，中国社会学和人类学的奠基人之一，第...
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    篇7：整本书阅读《乡土中国》之《家族》《男女有别》 课件(共36张PPT) 统编版高中语文必修上册整本书阅读《乡土中国》之《家族》《男女有别》 课件(共36张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)家族男女有别《三国演义》36回徐庶这样介绍诸葛亮：此人乃琅琊阳都人，复姓诸葛，名亮，字孔明，乃汉司隶校尉诸葛丰之后。其父名珪，字子贡，为泰山郡丞，早卒；亮从其叔玄。玄与荆州刘景升有旧，因往依之，遂家于襄阳。后玄卒，亮与弟诸葛均躬耕于南阳。《旧唐书 杜甫传》是这样开头的：杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。这两段文字，有一个共同点，就是介绍人物先介绍其祖先。这与现代人一样吗？为什么？现代人一般直接介绍人物自身，比如毕业学校，从事何种工作等。古人介绍祖先源于他们一种观念：家承载着历史宗族的传统，...
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     篇8：人教版（2019）语文必修上册整本书阅读《乡土中国》课件(共42张PPT)人教版（2019）语文必修上册整本书阅读《乡土中国》课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)整本书阅读《乡土中国》了解《乡土中国》内容与价值，制订《乡土中国》的学习规划设计。学会更科学有效的阅读整本书的方法。探讨《乡土中国》的相关问题，认识文学作品的解读空间是巨大的，寻找和现实生活的勾连，展示自己对中国社会感性的体悟与认识。学习目标一、名著扫描《乡土中国》是当代社会学家费孝通研究中国农村的社会学名著，是学术界公认的中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的重要代表作之一。整体感知《乡土中国》一、名著扫描全书由14篇文章组成，涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、礼法、血缘、地缘等各方面。作者用通俗、简洁的语言对中国基层社会的主要...
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   篇9：统编版高中语文必修上册第五单元整本书阅读《乡土中国》 素材统编版高中语文必修上册第五单元整本书阅读《乡土中国》 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：这才是打开《乡土中国》的正确姿势！崔巍嵩 《乡土中国》是当代社会学家费孝通创作的一部研究中国农村的社会学著作，首次出版于1948年。全书由14篇文章组成，涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、法礼、血缘地缘等各方面。在《乡土中国》中，作者用通俗、简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了中国基层社会的面貌。全书主要探讨了差序格局、男女有别、家族、血缘和地缘等。该书语言流畅，浅显易懂。【作品目录】1.乡土本色2.文字下乡3.再论文字下乡4.差序格局5.维系着私人的道德6.家族7.男女有别8.礼治秩序9.无讼10.无为政治11...
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    篇10：高中语文统编版必修 上册第五单元 整本书阅读《乡土中国》单元设计和建议课件-(共53张PPT)高中语文统编版必修 上册第五单元 整本书阅读《乡土中国》单元设计和建议课件-(共53张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)对话费孝通与《乡土中国》中国人喜欢种菜“中国人现在种菜已经不仅仅局限于中国，在世界各地只要有中国人，在他家里终会发现一些种植出来的绿色植物，如果有条件还会开垦出来一片土地，自己种菜吃。……我们中国人种菜似乎是一种与生俱来的能力，只要给一把锄头一包种子总能种出一片菜地出来。”导入：趣味乡土在这里，读懂中国——《乡土中国》整本书阅读【为什么要读这本书？】中国人为什么追求落叶归根？为什么说中国是一个人情社会？为什么儒家崇尚修身克己为本？为什么旧中国的家庭里父权至上？为什么旧式婚姻追求“父母之命媒妁之言”，却并不追求爱情？为什么婆媳矛盾在中国那么突出？自私...
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  篇11：统编版高中语文必修上册-第五单元 整本书阅读乡土中国教案统编版高中语文必修上册-第五单元 整本书阅读乡土中国教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
高一必修（上）
教材版本
课题名称
第五单元《乡土中国》整本书阅读
难点名称
学术著作阅读
难点分析
从知识角度分析为什么难
整本书概念多，在有限的时间内梳理成体系有一定难度。
从学生角度分析为什么难
学生第一次接触学术著作，没有阅读经验。作者田野考察式的学术研究体现知识分子的家国情怀，高一学生缺少阅历不容易体会。
难点教学方法
抓住作者举例、比较的行文方式举一反三了解概念。
用微课帮助理解抽象的概念和推理。
教学环节
教学过程
导入
1、用清华大学2020年录取通知书导入新课。
知识讲解
（...
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 篇12：2022届高考语文复习：整本书阅读最新考题汇编《乡土中国》（上海专用）（含答案）2022届高考语文复习：整本书阅读最新考题汇编《乡土中国》（上海专用）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：整本书阅读最新考题汇编——《乡土中国》（上海专用）（一）阅读下文，完成第3－8题。（16分）（2022奉贤松江二模）算法推荐时代的“过滤气泡”①2016年，“后真相”被《牛津词典》选为年度热词，“后真相”的释义为：诉诸情感和个人的信念要比客观事实对形塑公众舆论的作用更大。很多学者把它与社交媒体和个性化推荐技术联系起来,认为社交媒体使用者不经查证分享来路不明的内容，推动了假新闻的泛滥；同时社交媒体所使用的算法技术，导致了“过滤气泡”效应，使公众更不易接触到与自己想法相左的信息，加剧了群体偏见。②“过滤气泡”最早由互联网活动家帕里泽提出。他发现两个人使用谷歌检索同一词语，得到的结果页面可能...
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   篇13：部编版必修上册《乡土中国》整本书阅读起始课课件（共15张PPT）部编版必修上册《乡土中国》整本书阅读起始课课件（共15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)浙江省义乌中学 高一语文备课组2021/11/16《乡土中国》：学术著作用一句话概括《乡土中国》与之前所读文学类著作的差异。学术著作是作者根据某一学科或领域的研究成果而撰写的作品。这些作品或在理论上有创新见解，或在实践中有新的发明，或具有重要的文化积累价值。本通知所指学术著作包括哲学社会科学、自然科学等学科的研究型著作，通俗理论读物、科普读物等不在其列。（新闻出版总署《关于进一步加强学术著作出版规范的通知》）一个民族要想登上科学的高峰，究竟是不能离开理论思维的。——[德] 恩格斯《马恩选集》学术论著代表人类最高的理性精神，它对人的思维发展、思想成熟起着十...
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   篇14：必修上册第五单元整本书阅读《乡土中国》家族 课件（共22张PPT）必修上册第五单元整本书阅读《乡土中国》家族 课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)家族/男女有别第六、七章1家庭：亲子所构成的生育社群。结构功能西洋：家庭是团体性的社群。 生育儿女中国乡土社会：家没有严格的团体界限，可沿亲属差序向外扩张按照父系扩大 氏族小家族234乡土社会：家族的功能复杂多样生育、政治、经济、宗教、教育（族学）、安全（福建土楼）……事业社群生育社群西洋家庭：夫妻为主轴，孩子为配轴中国家族：父子、婆媳为主轴，夫妻为配轴政治、经济、宗教等功能有其他团体来负担纪律排斥私情5《钗头凤》红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错、错、错！春如旧，人空瘦，泪痕...
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     篇15：第五单元《乡土中国》整本书阅读 1-3章 课件(共59张PPT) 统编版高中语文必修上册第五单元《乡土中国》整本书阅读 1-3章 课件(共59张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共59张PPT)4.我们怎样读《乡土中国》？键词： 社会学社会学是系统地研究社会行为与人类群体的学科，起源于19世纪三四十年代，是从社会哲学演化出来的一门现代学科。社会学的研究范围广泛，包括了由微观层级的社会行动或人际互动，至宏观层级的社会系统或结构，它在研究题材上或研究法则上均有相当的广泛性，其传统研究对象包括了社会分层、社会阶级、社会流动、社会宗教、社会法律等。社会学通常跟经济学、政治学、人类学、心理学、历史学等学科并列于社会科学领域之下。整本书“五步阅读法”浏览目录-大致了解书的结构粗读-粗读每一章的核心概念和主要观点细读-逐字逐句,借助批注的方式记录自己的心得体悟研读...
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   篇16：第五单元 整本书阅读《乡土中国》第8课时：结构概念归纳，论证方法赏析(统编版高一必修上)第五单元 整本书阅读《乡土中国》第8课时：结构概念归纳，论证方法赏析(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》第8课时：结构概念归纳，论证方法赏析(统编版高一必修上)教学目标 1.分析框架结构，把握其内在联系；梳理整本书内容。2.辨析、比较文中成对概念。3.分析本书中的论证方法，体会语言表达特色。一 归纳全书结构，把握内在联系1．回顾全书，归纳整理全书的基本内容和概念。章节标题 论述重点 命名或概念 比较维度乡土本色 土：两种大的社会类型的不同特征 礼俗社会、法理社会 乡土社会——现代社会文字下乡 愚：文字在两种社会的不同意义(空间) 熟人社会、陌生人社会 乡土社会——现代社会再论文字下乡 愚：文字在两种社会的不同意义(时间) 无 乡土社会——现代社会差序格局 群...
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   篇17：统编版高中语文必修上册第五单元整本书阅读《乡土中国——导读》 素材统编版高中语文必修上册第五单元整本书阅读《乡土中国——导读》 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：温儒敏：《乡土中国》导读高中语文统编教材把费孝通的《乡土中国》列为“整本书阅读”单元，要求通读，估计有些同学拿起这本书，翻几页，会觉得难，读不下去。以前课文是一篇一篇地教，现在要读整本书，又是很少接触过的学术专著，感到难，属于“正常反应”。《乡土中国》的确有点难。这是社会学的经典论著，学术性强，即使这方面的专家，读起来也要费一番心思的，何况我们中学生？书中所写的“乡土中国”，对于当今许多城市里长大的孩子来说，是那样遥远，农村的学生也未见得就不感到陌生，这也会造成阅读障碍。经典阅读总会有困难，却又是充满乐趣的。读书不能就易避难，不要总是读自己喜欢的、浅易的、流行的读物，在低水平圈子里打转。年...
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