篇1：部编版语文二年级上册 整本书阅读《了不起的狐狸爸爸》（教案）部编版语文二年级上册 整本书阅读《了不起的狐狸爸爸》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：整本书阅读课《了不起的狐狸爸爸》教学课例●整本书内容分析《了不起的狐狸爸爸》由美国罗尔德·达尔著，故事中的主要人物有山谷中的三个农场主和狐狸先生一家。博吉斯是养鸡场的农场主，邦斯是鸭鹅饲养场的场主，比恩是火鸡饲养场和苹果园的主人。他们长相不同，习惯不同，但是都卑鄙、小气。狐狸爸爸经常到他们的农场偷吃的，所以惹怒了三位农场主，他们决定抓住这只狐狸，从此，展开了农场主与狐狸一家间的斗智斗勇，在每一次危难面前，狐狸爸爸都很机智地战胜了困难，带领狐狸一家和其他小动物们吃到了丰盛的饭菜，保住了性命，它是一个了不起的狐狸爸爸。故事情节跌宕起伏，搭配有趣的插图，让小读者很容易就进入故事角色中，感受故事的...
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 篇2：统编版语文三下第五单元第9课时 整本书阅读课——《大林和小林》教案统编版语文三下第五单元第9课时 整本书阅读课——《大林和小林》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 整本书阅读课——《大林和小林》一、学习目标1.感受作品神奇的想象，对不同的人物形象和有趣的事件进行讨论，形成自己的看法。2.学习阅读的方法，养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。二、评价任务1.说一说大林和小林名字的由来。2.通过阅读，讲一讲大林和小林不同的人物性格。3.与同学讨论阅读整本课外书的方法。三、学习过程(一)名言导入，推荐书籍1.朗读名言。书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——[美]惠普尔读一本好书，就像交了一位益友。——臧克家2.激情推荐。亲爱的同学们，阅读是一场美妙的旅行，书就像一艘神奇的船，能把我们带到遥远...
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   篇3：六年级下册语文第二单元《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教案六年级下册语文第二单元《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教案【课时安排】本书分为三课时，具体安排为：第一课时导读课，第二课时推进课（精读课），第三课时分享课。【教学目标】1.能读完《鲁滨逊漂流记》，感受阅读的快乐，并乐于与大家分享。2.梳理故事情节，感受故事中主要人物形象，提升分析总结能力。3.能整体感知故事的内容，并能回答老师的问题，提升整体感知能力和提取信息能力。【教学重难点分析】从知识层面来说，阅读本书在于丰富学生的课外知识，拓展学生的阅读视野，能理解主要内容，分析人物形象；从技能层面来说，老师需要引导学生运用阅读策略阅读，提升阅读能力；从情感层面来说，要通过教学使学生体会冒险精神和坚韧顽强的毅力。...
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  篇4：部编版必修下册整本书阅读《红楼梦》 教案部编版必修下册整本书阅读《红楼梦》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：整本书阅读《红楼梦》知识点作品分析贾宝玉把他的热情和理想寄托在那些被侮辱、被损害的女子身上。他认为“天地间灵淑之气只钟于女子，男儿们不过是些渣滓浊物而已”，又说：“女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉，我见了女儿便清爽，见了男子便觉得浊臭逼人。”这在那个时代却是对“男尊女卑”的封建传统观念的大胆挑战。宝玉的叛逆性格还表现在对封建贵族生活的厌弃上。他恨自己生在这侯门公府之家，认为“富贵”二字，真正把人荼毒了。贾政要他刻苦攻读，结交官场人物，把重振家业的希望寄托在他身上，可是他偏偏看不起科举仕宦，认为这只是“须眉浊物”“国贼禄蠹”之流用以沽名钓誉的手段。有人劝他谈些“仕途经济”的话，他便大觉逆...
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   篇5：部编版三年级语文下册第四单元整本书阅读《昆虫记》教案部编版三年级语文下册第四单元整本书阅读《昆虫记》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版三年级语文下册第四单元整本书阅读《昆虫记》整本书阅读课——《昆虫记》一、教学目标1．引导学生运用浏览、跳读等读书方法阅读《昆虫记》选文，走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力。2．结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣。二、教学过程（一）巧猜谜语，激趣导入1．同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，大家一起来猜猜。谜语一：一飞嗡嗡嗡，做事有分工；手提小花篮，整天忙不完。谜语二：白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见人。2．交流对昆虫的了解。像蜜蜂、萤火虫这些小动物它们有一个共同的名...
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  篇6：部编版语文一年级下册 读读童谣和儿歌一 整本书阅读 说课教案部编版语文一年级下册 读读童谣和儿歌一 整本书阅读 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《读读童谣和儿歌一》整本书阅读教学说课稿一、读本分析快乐读书吧一年级《读读童谣和儿歌》是根据一年级学生的认知水平以及阅读能力，精心挑选了古今中外广泛流传的多篇童谣和儿歌，本书共有四册。书中挑选的童谣和儿歌内容取材贴近生活和自然，内容浅显，篇幅简短，思想单纯，想象丰富，富有情趣，语言活泼，韵律感强，朗朗上口。题材包罗万象，能满足儿童好奇的心理。学生可以从童谣和儿歌中获得更丰富的经验和知识。二、学情分析一年级阶段是学生想象力、创造力发展的黄金时刻，他们思维活跃，可塑性强，想象力大胆、丰富，是培养阅读能力和阅读习惯的关键期。同时学生对新鲜事物以及游戏活动感兴趣。但是学生注意力易分散，自制能力...
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  篇7：统编版语文四下第八单元第3课时 整本书阅读课——《宝葫芦的秘密》教案统编版语文四下第八单元第3课时 整本书阅读课——《宝葫芦的秘密》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课时 整本书阅读课----《宝葫芦的秘密》一、学习目标1.激发阅读童话故事的兴趣,养成良好的阅读习惯。2.进一步感受童话的奇妙,体会人物形象。二、评价任务1、养成不动笔墨不读书的好习惯2、能对最感兴趣的一个人物形象进行分析。三、学习过程(一)联系教材,激趣导入同学们,我们学习了《宝葫芦的秘密(节选)》,知道王葆希望拥有一个宝葫芦。有一天,他真的如愿以偿了,宝葫芦帮他游泳、钓鱼、做模型、看电影……然而,很多的麻烦和痛苦也伴随而来……这是为什么呢 这节课就让我们走进这本书,一起去探究宝葫芦的秘密吧。(板书书名)(二)阅读片段,激发兴趣1.提...
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 篇8：统编版语文六下第六单元第11课时 整本书阅读课——《童年河》教案统编版语文六下第六单元第11课时 整本书阅读课——《童年河》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时整本书阅读课——《童年河》一、学习目标1.按计划阅读整本书，会批注式阅读，能用简练的语言概括故事情节。2.在默读整本书的过程中，能用思维导图梳理各种事件及抒发对事对人的感悟。3.能模仿书中你最喜欢的故事，在交流中获启发，写自己的童年尴尬事。二、评价任务1.按计划阅读整本书，指名用简练的语言概括故事情节。2.在默读整本书的过程中，让学生画思维导图梳理各种事件。3.能模仿书中你最喜欢的故事，在同学之间交流自己的启发，写自己的童年尴尬。三、学习过程活动一:制订阅读计划，重温批注写法，概括故事情节1.谈话导入:这节课，我们进入整本书阅读，...
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  篇9：部编版语文三年级上册 安徒生童话 整本书阅读（教案）部编版语文三年级上册 安徒生童话 整本书阅读（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版三年级上册第三单元《安徒生童话》整本书阅读设计教学目标：1.能够自主阅读整本童话书，认识中外经典童话人物形象，了解故事的主要内容，感受作品传达的真善美，明白故事中的道理，与自己的生活产生链接。2.能够运用“发挥想象”和“把自己想象成童话中的主人公”的基本方法来阅读童话，感受童话的奇妙。3.逐步养成热爱阅读、广泛阅读、乐于分享的好习惯。教学重点：能够自主阅读整本童话书，认识中外经典童话人物形象，了解故事的主要内容，感受作品传达的真善美，明白故事中的道理，与自己的生活产生链接。教学难点：能够运用“发挥想象”和“把自己想象成童话中的主人公”的基本方法来阅读童话，感受童话的奇妙。...
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 篇10：部编版语文三年级上册 《格林童话》整本书阅读（教案）部编版语文三年级上册 《格林童话》整本书阅读（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版三年级上册第三单元《格林童话》整本书阅读教学设计教学目标：1.产生阅读童话故事的兴趣，自主阅读《格林童话》，学习做人物卡片。2.能读懂童话故事，边读边想象，感受童话的奇妙；学习把自己想象成主人公，设身处地地阅读童话，体会故事所蕴含的道理。3.能感受课外阅读的快乐，乐于分享自己的阅读成果，体会分享的乐趣。教学重点：1.产生阅读童话故事的兴趣，自主阅读《格林童话》，学习做人物卡片。2.能读懂童话故事，边读边想象，感受童话的奇妙；学习把自己想象成主人公，设身处地地阅读童话，体会故事所蕴含的道理。教学难点：能感受课外阅读的快乐，乐于分享自己的阅读成果，体会分享的乐趣。教学课时...
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 篇11：统编版语文六下第四单元第12课时 整本书阅读——《少年方志敏》教案统编版语文六下第四单元第12课时 整本书阅读——《少年方志敏》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课时 整本书阅读——《少年方志敏》一、学习目标1.查阅资料,了解作者及文中主要人物,概括课文主要内容。2.通过品读精彩片段,初步感受人物形象和品质。3.激发阅读整本书的兴趣。二、评价任务1.查阅资料,交流作者及文中主要人物,指名说一说课文的主要内容。2.指名品读精彩片段,与同学之间交流一下人物形象和品质。三、学习过程(一)回顾阅读方法导语:本单元的学习,我们通过关注人物外貌、神态、言行等,感受到了人物的形象和品质。今天这节课我们继续用这种方法阅读《少年方志敏》。(二)了解人物形象人物简介。志敏(1899-1935),中国无产阶级...
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  篇12：统编版语文六下第五单元第13课时 整本书阅读课——《菌儿自传》教案统编版语文六下第五单元第13课时 整本书阅读课——《菌儿自传》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第13课时 整本书阅读课——《菌儿自传》一、学习目标1.推荐阅读《菌儿自传》，激发学生阅读科普读物的兴趣。2.阅读书本中的精彩片段，初步了解科普读物的特点。3.指导学生选择恰当的阅读方法，养成良好的阅读习惯。二、评价任务 概括人物形象三、学习过程(一)谈话导入，推介书目1.同学们，通过本单元学习，从课文或丛书中，你认识了哪些科学家 (预设：波义耳、魏格纳、阿瑟林斯基、霍金、牛顿……)2.阅读丛书中的“作者简介”同学们认识那么多的科学家，下面我也给你们介绍一位科学家——高士其。请大家打开“语文主题学习”丛书中“整本书阅读”板块，自读“作者简介...
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  篇13：统编版 语文 必修下册 第七单元 读书的三重境界——《红楼梦》整本书阅读教案统编版 语文 必修下册 第七单元 读书的三重境界——《红楼梦》整本书阅读教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元 读书的三重境界——《红楼梦》整本书阅读【设计思路】本单元属于课程标准设置的“整本书阅读与研讨”学习任务群。课程标准对于该任务群的学习目标与内容，有如下表述：“在阅读的过程中，探索阅读整本书的路径，形成和积累自己阅读整本书的经验。重视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓。”基于课标指导要求和学生学情分析，本节课为《红楼梦》整本书阅读指导课，以《红楼梦》前五回为本，引导学生从读书的三重境界出发，主要运用问题式阅读法，初步形成整本书阅读的阅读思路，感受《红楼梦》的深刻意蕴。【教学目标】合作探究《红楼梦》...
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 篇14：部编版必修上册教案《乡土中国》整本书阅读教学设计部编版必修上册教案《乡土中国》整本书阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“《乡土中国》整本书阅读”教学设计【阅读目标】1. 理解书中的关键概念，把握全书的逻辑思路，建构整本书阅读经验与方法；2. 通过学习作者观察社会的角度、论证说理的方式、质朴自然的语言，提升思维品质，提高写作水品；3. 了解中国传统乡土社会的现实，更为深入地理解中国乡土社会的文化传统和文化精神，拓展文化视野，提升文化素养。4.根据情境，完成“费孝通纪念馆”“《乡土中国》特展”展板设计任务。5.拓展阅读《新乡土中国》等著作，查阅文献资料，结合社会调查，撰写一篇你对当代乡土中国认识的小论文。【阅读指导】阅读《乡土中国》，总的要求是读通、读懂，理解基本内容，并力求触类旁通，掌握学术著作...
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  篇15：统编版语文四下第六单元第12课时 整本书阅读课——《老人与海》教案统编版语文四下第六单元第12课时 整本书阅读课——《老人与海》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课时 整本书阅读课——《老人与海》一、学习目标1通过《老人与海》激发学生课外自主阅读的兴趣。2.感知《老人与海》的人物形象。3.学会课外阅读的常用方法。二、评价任务说说对《老人与海》中“老人”的初步印象。三、学习过程(一)谈话导入，激发兴趣1.同学们，在你的成长过程中，是否遇到过很多困难 是否有过在困难面前裹足不前甚至想要放弃的经历 要知道，正是这些挫折和困难让我们变得成熟和睿智。今天,老师给大家推荐- -本 美国作家海明威写的小说《老人与海》,它将教会我们怎样用勇气和智慧克服困难。书中有一句话特别精彩的话:“人并不是生来 就要吃败仗...
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  篇16：(教案)《红楼梦》整本书阅读设计(教案)《红楼梦》整本书阅读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》整本书阅读
---------------------教学设计
学习目标：
拓展阅读视野；
建构阅读整本书的经验和方法；
提升鉴赏研究的能力和思维；
理解和传承中华优秀的传统文化；
促进生命感悟和精神成长。
阅读准备：
（一）阅读版本选择
《红楼梦》版本较多，高中生进行“整本书阅读与研讨”并不在于版本考证或甄别，而是为了学习前人的阅读经验，习得整本书阅读的方法，从而读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓，丰富自己的精神世界。为此，可以根据学生的阅读特点和需求，推荐学生准备人民文学出版社的《红楼梦》。其前八十回以曹雪芹创作的《石头记》庚辰本...
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  篇17：统编版语文三下第二单元第12课时 整本书阅读课——《克雷洛夫寓言》教案统编版语文三下第二单元第12课时 整本书阅读课——《克雷洛夫寓言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课时 整本书阅读课——《克雷洛夫寓言》一、 学习目标1.能产生阅读《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读，了解故事内容。2.能体会语言中蕴含的道理，联系生活中的人和事深入理解。3.培养阅读的兴趣，能感受阅读寓言的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。二、评价任务1.阅读整本寓言。2.选择自己感兴趣的寓言故事，写读后感。3.与同学分享自己的读后感受，体会寓言故事所蕴含的道理。三、学习过程（一）创设情境,导入新课1.交流自己最近读的寓言书。2.教师小结:寓言能给我们带来许多快乐和启发,所以要多读课外书,让课外阅读给我们带来更多的快乐!今天我们继...
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  篇18：统编版语文四下第二单元第12课时 整本书阅读课——《十万个为什么》教案统编版语文四下第二单元第12课时 整本书阅读课——《十万个为什么》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课时 整本书阅读课——《十万个为什么》一、学习目标1.结合生活实际，建立阅读期待。2.赏析精彩片段和书评，激发阅读兴趣。3.能和同学交流阅读方法和阅读计划。二、评价任务1. 结合生活实际，提出自己的疑问。2.查阅资料，弄清答案。3.小组合作制定阅读方法和阅读计划。三、学习过程(一)激趣导入，引出目标1.播放花样滑冰视频。问:运动员穿上冰刀鞋,就可以在冰面上来去自如，翩若彩蝶。可是为什么没见过有人穿着冰刀鞋在地面上滑行呢 学生讨论交流。教师揭晓答案。(PPT出示)2.教师拿出一-个铁艺书签,问:猜一猜, 这个书签可以做成透明的吗...
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