篇1：统编版语文三上《安徒生童话》（整本书阅读）推进课任务单统编版语文三上《安徒生童话》（整本书阅读）推进课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《安徒生童话》推进课任务单班级： 姓名：书名：《 安徒生童话 》 章节： p1-p75人物名片 我最喜欢的人物《拇指姑娘》中的拇指姑娘，她不喜欢庸俗的、自私的、没有阳光的泥巴下的日子，而是向往阳光和温暖，在艰难的条件下依旧善良，尽一切力量帮助他人，最终过上了幸福的生活。《皇帝的新装》中小孩没有经过世风的污染，眼睛是明亮的，看到什么就说什么。对有些事情，他们总是直言不讳 ( https: / / baike. / item / %E7%9B%B4%E8%A8%80%E4%B8%8D%E8%AE%B3 / 1559278" \t...
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  篇2：统编版语文三上《在牛肚子里旅行》（整本书阅读）导读课任务单统编版语文三上《在牛肚子里旅行》（整本书阅读）导读课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《在牛肚子里旅行》导读课任务单书名：《在牛肚子里旅行》封面欣赏 同学们，你们从封面中看到了什么？想到了什么？创设情境 一、欣赏《牛肚子里的旅行》封面上的大黄牛和小蟋蟀之间发生了一件奇妙的事，小蟋蟀竟然去牛肚子里旅行了一次！同学们，你想不想看看小蟋蟀的这次奇妙之旅？二、欣赏《小白船转转》厨房的水池里放满水，放上小白船，拔去水池的塞子，小白船就会不停的转弯，你知道这是为什么吗？答案都在《在牛肚子里旅行》这本书中，书中还有哪些有趣的科学小知识？我们一起来看目录目录概知 在牛肚子里旅行……… 1一个哭出来的故事…… 5太阳和阴凉儿………… 8彩虹……………………...
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 篇3：统编版语文一上《蚯蚓的日记》（整本书阅读）导读课任务单统编版语文一上《蚯蚓的日记》（整本书阅读）导读课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台导读课任务单书名：《蚯蚓的日记》名家引荐 日记的内容来自我们对生活的观察。无论我们在一天中做了什么，看到了什么，听到了什么，想到了什么，都可以成为日记的内容。日记是写给自己看的，只要能把自己对这一天周围的一切事物的真实情感畅快自由的写下去留下心泉流过的痕迹。——冰心 通过阅读上边的文字，我们知道了什么是日记。蚯蚓没手没脚的，你想过它是怎么写日记的吗？你想过他是怎么看书的吗？你有想过他的凳子和桌子是什么？他用餐的时候使用什么餐具吗？创设情境图片 片段一：出示蚯蚓图片同学们你见过它吗？它是什么？生活在哪里？说说你对蚯蚓的了解。片段二：出示封面图片观察一下，你看到...
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  篇4：统编版语文三上《稻草人》（整本书阅读）交流课任务单统编版语文三上《稻草人》（整本书阅读）交流课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台交流课任务单书名：《 稻草人》内容梳理 设计《稻草人》思维导图内容理解 1.在《聪明的野牛》中，野牛的聪明表现在什么地方？ 2.在《熊夫人幼稚园》中，熊夫人的幼稚园为什么关门了？ 在《...
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 篇5：统编版语文三上《在牛肚子里旅行》（整本书阅读）交流课任务单统编版语文三上《在牛肚子里旅行》（整本书阅读）交流课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《在牛肚子里旅行》交流课任务单书名：《在牛肚子里旅行》内容梳理内容理解 1.红头在牛肚子里旅行的路线图是什么？用自己的话说说牛是如何进食的。 2.《快乐的小太阳》中灰兔子和花孔雀能找到阴凉，为什么小太阳却找不到阴凉呢？...
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 篇6：统编版语文一上《猜猜我有多爱你》（整本书阅读）导读课教学设计统编版语文一上《猜猜我有多爱你》（整本书阅读）导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《猜猜我有多爱你》导读课教案一、内容介绍《猜猜我有多爱你》绘本故事讲述的是一只小兔子和一只大兔子在睡觉前攀比自己有多爱对方的故事。在故事中，小兔子像所有的孩子一样爱比较，小兔子用自己身体上的部位或动作来比喻自己对大兔子的爱，它们俩在比赛谁对对方的爱更多一些。整个作品充溢快乐的童趣和爱的气氛,聪明活泼的小兔子，不厌其烦的大兔子，再加上形象、新奇的细节插图，都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。二、阅读目标1.了解《猜猜我有多爱你》的故事内容。2.感受阅读的乐趣，引导孩子通过观察图片、发挥想象与阅读相结合，培养阅读的良好习惯及能力。3.体会阅读体会爱，...
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 篇7：统编版语文一上《我有友情要出租》（整本书阅读）交流课教学设计统编版语文一上《我有友情要出租》（整本书阅读）交流课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《我有友情要出租》交流课教案【相关课标】1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。【教材分析】《我有友情要出租》是一本图画书，插图生动丰富，深藏玄机，讲述了大猩猩出租友情的故事。该绘本非常适合一年级的学生阅读，低龄段的小学生就和书中的大猩猩一样，并不是缺少玩伴，而是缺少走出去那一步的勇...
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  篇8：统编版语文一上《蚯蚓的日记》（整本书阅读）交流课任务单统编版语文一上《蚯蚓的日记》（整本书阅读）交流课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台交流课任务单书名：《蚯蚓的日记》内容梳理 下面的故事，哪些发生在家里呢？请涂上红色。哪些发生在学校里呢？请涂上绿色。哪些是和好朋友蜘蛛之间的事情呢，请涂上黄色。内容理解 1.“我们钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球。”读了这句，我知道了蚯蚓会钻地道，可以松土。你对蚯蚓的外形、生活习性、作用等方面有哪些认识呢？结合日记内容一起交流一下吧！2.为什么蚯蚓认为跳房子是一种非常危险的游戏呢？既然这么危险，为什么还要整天待在人行横道上呢？（联系搜集的关于蚯蚓的资料）内容评价 1.读完了“爷爷教育蚯蚓要有礼貌”这个故事，你认识了一条怎样的蚯蚓呢？2.主人公还是一条勇敢...
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 篇9：统编版语文二上《听昆虫讲故事》（整本书阅读）推进课任务单统编版语文二上《听昆虫讲故事》（整本书阅读）推进课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《听昆虫讲故事》推进课任务单书名：《 听昆虫讲故事 》 章节： p1-p105人物名片 我最感兴趣的故事我们蜘蛛都是纺织专家。我用有黏性的蛛丝织成圆形的周来捕捉猎物。我待在网的中央，等待猎物自投罗网。我把脚放在一条叫做信号索的蛛丝上。只要有东西落在我的网上，信号索就会振动。我能分辨出真的猎物和树叶之类的东西造成的振动之间的区别。我也能从振动上得知猎物在网上的具体方位。我的网通常只能使用一天。它会被风雨。人或稍大一点的动物破坏。当我失去一个网后，我就再织一个。如果需要的话，我一天能织出好几张网。如果有飞虫闯进我的网里，我会用蛛丝捆住他，这样他...
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  篇10：统编版语文三上《在牛肚子里旅行》（整本书阅读）推进课任务单统编版语文三上《在牛肚子里旅行》（整本书阅读）推进课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《在牛肚子里旅行》推进课任务单书名：《在牛肚子里旅行》人物名片 我最喜欢的动物青头的品质：重情重义，足智多谋，沉着勇敢。 《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文。文章写了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里作了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，教给学生们一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。同时，也告诉孩子们，遇到事情不要慌张，只有冷静思考，才能想出解决的方法。《摄影师伟伟》中伟伟是一只具有丰富知识的熊猫，他是一个非常出色的摄影师，有很多的作品。他利用自己的专业知识，帮助小猪胖胖和小兔子摆脱了大灰狼的...
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  篇11：统编版语文一上《猜猜我有多爱你》（整本书阅读）推进课教学设计统编版语文一上《猜猜我有多爱你》（整本书阅读）推进课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《猜猜我有多爱你》推进课教案现在的孩子都不怎么理解什么是爱，怎么去表达自己心中的爱，感恩身边的事。《猜猜我有多爱你》是一本很经典的外国文学作品，故事中大兔子和小兔子间真诚的对话令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言表达相互之间的爱。所以我设计了本次活动，让孩子学会爱别人，在生活中大胆地表达心中的爱。一、教学重、难点及准备活动（一）活动目标1.理解故事内容，感受大兔子和小兔子间深切的情感和表达爱的方式。2.尝试用生动活泼的语言、动作表达对别人的爱。（二）活动重点感受故事中大兔子和小兔子之间的爱，学一学它们表达爱的方式。（三）活动难点尝试用……有多…...
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 篇12：统编版语文一上《我有友情要出租》（整本书阅读）推进课教学设计统编版语文一上《我有友情要出租》（整本书阅读）推进课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《我有友情要出租》推进课教案【相关课标】1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。【教材分析】《我有友情要出租》是一本图画书，讲的是一只大猩猩和小姑娘咪咪之间发生的故事，让人体会到大猩猩对友情的渴望和依恋。绘本中图画形象生动，语言通俗易懂，情节生动有趣，非常适合一年级的学生阅读。【学...
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  篇13：统编版语文一上《蚯蚓的日记》（整本书阅读）推进课任务单统编版语文一上《蚯蚓的日记》（整本书阅读）推进课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台推进课任务单书名：《蚯蚓的日记》 篇数： 前8篇人物名片 孩子们，读了《蚯蚓的日记》，相信你一定又认识了一位新朋友----蚯蚓！接下来，请你向大家介绍你的新朋友吧！一、蚯蚓的自画像二、蚯蚓的自我介绍主要情节 这个故事的主人公是一个普通的。蚯蚓生活在，他们吃的是。蚯蚓男孩有一个好朋友，他曾经教蜘蛛，而蜘蛛教他，不过都失败了。在钓鱼季到来的时候，蚯蚓要钻到更深的地方，因为一不小心，他们就会变成人们的。蚯蚓虽然有时候会故意偷偷靠近公园里的小孩吓唬他们，但是当小朋友们在玩的游戏时，他们也会面临生命危险。蚯蚓男孩还曾经对六百多只说过早安呢，这花费了他整整一天的时间...
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 篇14：统编版语文三上《稻草人》（整本书阅读）推进课任务单1统编版语文三上《稻草人》（整本书阅读）推进课任务单1资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台推进课任务单书名：《 稻草人》 章节： P1-P69诗歌篇 童话篇 像星星一样歌唱 人物名片 一、诗歌之美，我来品读读叶圣陶爷爷的诗歌，其语言给你留下了什么感觉？叶圣陶爷爷的诗歌语言简单，平白如话，但细细读完，却能感受到作者用词的巧妙以及修辞手法的恰当运用。二、学以致用，我来仿写了解叶圣陶爷爷诗歌的语言风格后，大家不妨也来学写几句诗歌，做一回小诗人。例：仿写《风》谁也没有看见过风，不用说你和我了。 ， 。只要我们和叶圣陶爷爷一样，用心去观察，用心去感受，相信大家也能...
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