篇1：浙人美版八年级美术上册《2.土特产包装设计》教学设计浙人美版八年级美术上册《2.土特产包装设计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《土特产包装设计》——桶装泡面包装设计一、教学目标1．知识与技能：通过对生活中桶装泡面的收集，了解桶装泡面包装的基本知识。2．过程与方法：掌握桶装泡面包装的设计要素，并结合各种口味给桶装泡面进行包装设计。3．情感、态度与价值观：培养对设计的兴趣，增强对色彩的搭配能力，以及对生活的热爱。二、教材分析1.包装是品牌理念、产品特性、消费心理的综合反映，它会直接影响到消费者的购买欲。经济全球化的今天，包装与商品已融为一体。包装作为实现商品价值和使用价值的手段，在生产、流通、销售和消费领域中，发挥着极其重要的作用，是企业界、设计师不得不关注的重要课题。从常见的桶装泡面包装切入，引导学生对...
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  篇2：【教学设计】第四单元“家乡风物志”写作指导课教学设计【教学设计】第四单元“家乡风物志”写作指导课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例“家乡风物志”写作指导课教学设计“当代文化参与”学习任务群意在引导学生通过调查、访谈等方式了解当代文化并参与到当代文化建设中。对所在村镇、社区的人物、风物进行访谈、调查，并且撰写访谈录、风物志、调查报告，是进行当代文化参与的重要方式，也是培养学生对村镇、社区乃至家乡、国家良好情感的重要途径。我们生活的家乡有各种风光景物、风俗物产，这些风物往往承载家乡的历史、文化，寄托了人们对家乡的情思。为这些风物写一个风物志，是学生了解家乡文化、积极参与家乡文化建设的重要方式；引导学生充分挖掘这些风物的文化内涵，可以使学生更深入地理解当代文化，也有利于学生在真实情境中提升语文素养。本课...
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  篇3：浙人美版八年级美术上册《2.土特产包装设计》教学设计浙人美版八年级美术上册《2.土特产包装设计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《精美的外衣——土特产包装设计》教学设计一、课型:工艺课二、课时安排:1课时三、教学对象:八年级学生四、教具准备:范画、示范包装盒若干五、教学目标:1.使学生了解商品的包装的作用和包装的几种主要形式。2.让学生将美术知识作一次应用性的练习,提高学生对美术的设计能力和欣赏能力。3.培养学生对美术的兴趣与热爱生活的思想感情。六、教学重点和难点:1.重点:本课重点在于讲清包装盒的构造特点和用途。2.难点:在于如何使学生从平面设计转化到立体设计,并达到内容与图形相统一,解决造型符合陈设环境统一的问题。七、教学具体措施:1.教师在课外收集资料,以扩大学生知识面。2.当堂示...
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 篇4：第8课 邮票中的家乡——灵活调用图片 教学设计（表格式）第8课 邮票中的家乡——灵活调用图片 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 我是小画家——画图应用《 第8课 邮票中的家乡——灵活调用图片》教学设计一、教学准备1、教材分析：本课教材内容共4页（P39-42）。本课内容是本册教材的第二单元画图应用的第四课，通过制作邮票的活动，掌握灵活调用图片的技能。2、课标要求：本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息信息加工与表达”模块 ，部分体现了第2点要求：2.能使用常用绘图工具进行创意绘图，体验计算机绘图的乐趣。3、学生分析：本课的教学对象为小学五年级的学生。通过前期的学习，学生对信息技术工具有初步了解与体验，对信息技术也充满了兴趣。对于一些操作类软...
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  篇5：第14课 家乡的小吃（教学设计）人美版美术六年级上册第14课 家乡的小吃（教学设计）人美版美术六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：家乡的小吃 教学设计教学目标：1.了解家乡的饮食文化，简单了解家乡小吃的历史、特色和制作方法。2.通过调查、查找、获取信息，以教师示范引导、小组合作探究为主制作家乡小吃，培养学生自主探究和合作学习能力。3.尝试采用黏土等多种材料和表现方法来制作一份家乡小吃, 并通过各种方式对家乡小吃的宣传,抒发自己热爱家乡的情怀。教学重点：通过了解有关家乡小吃的历史、习俗，加深对本地民族传统饮食文化的了解;尝试用黏土制作表现家乡的小吃。通过宣传介绍家乡小吃的特色，抒发自己热爱家乡的情怀。教学难点：怎样把家乡小吃制作得有特色，有创意和新意。教学过程：一、课前准备：学生调查了解自己家乡的小吃。...
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 篇6：五年级上册语文 习作二十年后的家乡 教学设计五年级上册语文 习作二十年后的家乡 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册语文《二十年后的家乡》教学设计教学目标1.根据习作要求大胆想象。2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。教学重难点能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。教学准备教师：多媒体课件学生：搜集有关家乡各方面二十年前的和现在的照片、图片或视频资料教学过程（一）交流图片，激发兴趣师请学生代表展示课前搜集的家乡二十年前和现在的照片、图片或视频资料。师引导学生畅谈看完这些资料后的感受，全班交流。师：二十年的时光，我们家乡的景在变，人在变。瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。二十年前手机、电脑还很少，现在不仅普及，而且越来越智能...
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  篇7：人美版6年级上册第14课《家乡的小吃》教学设计人美版6年级上册第14课《家乡的小吃》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《家乡的小吃》教学设计教材分析：本课在前期准备时一直纠结侧重于“造型·表现”学习领域,还是侧重于“综合·探索”学习领域,这是在备课时一直思考的问题。基于对教学内容和学情的分析,如果只是教学生做小吃、展示小吃,教学内容比较浅显,达不到高段学生的认知与求知要求。因而本课设计建立在学生艺术综合能力的体现上,提高学生将已掌握的美术造型表现方法学以致用的能力,在创作实践的同时,锻炼学生收集和整理信息、勇于探究、合作交流能力,切实提高视觉感知、思维和表达能力等综合美术素养。希望通过本课的学习,走进家乡的小吃,观察、记忆小吃的形与色,了解小吃背后隐藏的文化、故事,从而激发学...
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  篇8：教科版 三年级下综合实践 8.1家乡的特产 霞浦紫菜 教案教科版 三年级下综合实践 8.1家乡的特产 霞浦紫菜 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：家乡的特产 霞浦紫菜
【课题背景】
我们的家乡依山傍海，绵长的海岸线勾勒出瑰丽的滩涂风光，孕育了丰富的海洋物产，也为我们进行综合实践活动提供了丰富的资源。2009年霞浦被授予“中国紫菜之乡”的称号，“霞浦紫菜”走进了《舌尖上的中国》栏目，短短4分钟的视频让“霞浦紫菜”蜚声海内外。因此，我们“家乡的浅海资源开发与利用”综合实践活动课题研究小组以“走近霞浦紫菜”为一个研究点组织学生展开综合实践活动。
【活动目标】
1、在欣赏紫菜美食，品尝紫菜食品等一系列实践活动中激发学生对霞浦紫菜展开进一步研究的兴趣，走近家乡的紫菜。
2、在活动中培养提出问题的能力，合作的能力。指导学生围绕主题选择可行...
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  篇9：家乡特产的调查与推介（教案） 综合实践活动六年级下册-通用版家乡特产的调查与推介（教案） 综合实践活动六年级下册-通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小宣传员》教学设计教学目标：引导学生了解家乡名优特产，探究出名的原因和成因。培养学生解决实际问题的能力，整合已有知识设计宣传方案。初步培养学生搜集和处理资料的能力，进一步激发学生热爱家乡 的思想感情。教学重难点：重难点：培养学生解决实际问题的能力，能够整合已有知识设计宣 传方案。一、谈话导入创设情境：同学们，你们的家乡是哪里？五一小长假快要到了， 老师想趁假期去看望外地的亲戚，想带些咱们家乡的特产做礼物， 不知道带什么，谁来帮帮我？学生回答黄桃罐头老师上次去的时候给我的外地亲戚带过黄桃罐头，他说我们的黄 桃罐头确实很好吃，但是他没听说过？看来我们的黄桃罐头名气不 够大，...
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 篇10：2. 家乡的古建筑 教学设计 湘美版（2012）美术五年级上册2. 家乡的古建筑 教学设计 湘美版（2012）美术五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上第2课 《家乡的古建筑》一、教学目标： 【知识与技能】了解古建筑的特点、类型，能够运用线描手法创作家乡的古建筑。 【过程与方法】通过观察、实践，掌握线描画古建筑的基本方法，提高创作、构图的能力。【情感态度和价值观】养成对古文化遗产的美好情感，培养对家乡古建筑的持久热爱之情。二．教学重难点【重点】了解古建筑的特点，掌握线描的创作方法。【难点】创作过程中的用线及观察方法。三．教学准备范画、古建筑图片、多媒体教学课件教学过程视频导入、教师:这些建筑给你什么感觉呢？请问同学们视频播放的是哪个古建筑？学生回答、教师：请同学们说一说，你见过那些古建筑？学生回答。同学说了这...
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 篇11：人美 版三年级美术下册《家乡的古建筑》教学设计人美 版三年级美术下册《家乡的古建筑》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《家乡的古建筑》教学设计一、教材分析：《家乡的古建筑》是人美版小学三年级下册第的一节课，属于“造型·表现”学习领域的课型。本课要求学生运用前面初步认识线条、形状等造型元素知识，并用于描绘建筑物，表达对建筑美的热爱。二、学情分析：三年级的学生虽为中低年级学生，但已具备了一定的观察能力和感知能力，他们对建筑物特点已有初步的认识。有些学生因为不能用流畅的线条绘制一幅画面，或许会出现对待作品创作的态度不够仔细的情况，本课利用图片展示、造型分析等形式，让学生通过观察、探讨、欣赏了解古建筑的造型的特点并掌握绘制古建筑的表现形式，有助于提高学生的造型表现能力。三、教学目标：知识与技能：初步了解了...
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 Tags：家乡,特产,教学设计,精选,11篇
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