篇1：高中语文必修上册第4单元学习活动一我们的家园——记录家乡的人和物 学案高中语文必修上册第4单元学习活动一我们的家园——记录家乡的人和物 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 我们的家园——当代文化参与[单元学习主题]我们的家园家乡，是我们的家园，是我们生长的地方，这里有我们成长的印迹，有我们的喜怒哀乐，有我们的文化圈。置身其中，我们有责任为构建家乡的文化生活出一份力，为丰富家乡的文化生活贡献自己的智慧，让我们的家园更加美好！本单元通过学习调查、访谈和实地考察等途径，帮助我们了解家乡，参与家乡文化建设，增进对家乡的文化认同；关注和参与当代文化生活，培养适应社会、服务社会的能力，增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性。[单元素养目标]1．思考家乡文化生活与自我成长之间的关系，形成关注和参与当代文化生活的意识，培养家国情怀。2．了解访谈的基...
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   篇2：统编版高中语文必修上册 [学习活动一 记录家乡的人和物]课件(共32张PPT)统编版高中语文必修上册 [学习活动一 记录家乡的人和物]课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)第四单元 家乡文化生活[学习活动一 记录家乡的人和物][核心素养 目标定位]1．语言目标：认真阅读关于家乡文化的文章，进一步积累词语，形成较好的语感，学写访谈记录、调查报告。2．思维目标：认识自己的家乡(社区)，见证时代的变迁，思考家乡与自我成长的关系；学会按一定意图取舍材料。3．审美目标：热爱家乡(社区)的风物，珍爱古迹遗存、风土民俗等，为家乡发展献计献策。4．文化目标：关注当代文化生活，解释相关文化现象，学会访谈[访谈概念及特性]访谈是一种交谈活动，以口头形式，围绕特定目的，根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明问...
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   篇3：统编版高中语文必修上册《一 记录家乡的人和物》课件(共21张PPT)统编版高中语文必修上册《一 记录家乡的人和物》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)我们居住的家乡有着各类人物、多样景致和独特习俗，承载着我们丰富的记忆与情感。也许某个人物留下了动人的故事，也许某幢建筑有着不朽的价值，也许某个物件有着特殊的来历，这些都值得我们寻访探究。参考下面的活动提示，采访有关人物，了解家乡的人、物、历史、习俗等，并收集相关的文献资料和实物资料，写一篇《家乡人物（风物）志》。记录家乡的人和物1. 访谈之前要作充分准备。可以查阅相关材料，也可实地考察风景名胜、建筑设施，或走访本地博物馆和档案馆等。先要了解采写的对象，确定访谈的主题（如家乡名称的来历和演变、家乡的历史传说等），然后拟定访谈提纲，根据访谈主题选定合适的访谈对象并征得对方...
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   篇4：高中语文统编版（部编版）必修 上册第四单元 家乡文化生活学习活动一“记录家乡的人和物”同步测试（含答案）高中语文统编版（部编版）必修 上册第四单元 家乡文化生活学习活动一“记录家乡的人和物”同步测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：“记录家乡的人和物”同步测试1.下面是以栗褐色为主色调的“安徽省乡土文化研究会”徽标，请写出该徽标的寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过120个字。2.假如你是一位小志愿者，为来参观的游客介绍家乡的人文景观或者风土人情，请以小导游的身份写一段解说词。3.家规家训指的是家族在子孙立身处世、持家治业方面的规矩、教诲。你的家族有成文的家规家训吗？如有，精选抄录一则或几则；如无，根据你对家族的了解，融合自身经验，参照示例，拟写一则或几则。字数均不超过100字。示例一：《放翁家训》：“后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处...
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    篇5：高一语文课后培优练（统编版必修上册） 一 记录家乡的人和物（含答案）高一语文课后培优练（统编版必修上册） 一 记录家乡的人和物（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：姓名： 班级第四单元一记录家乡的人和物一、语言运用及表达1．请填写以下表格，考考你对家乡——天津的文化生活的了解与认识。家乡的文化生活 列举不少于两个天津风味“三绝”天津民间工艺“三绝”天津特建筑天津历史名人2．美国哲学家、心理学家William Jamess说感情是内脏的变化。这种说法是有趣且贴切的表达，人都有七情六欲，喜怒哀乐，当你的情感发生变化时，你是否也能感觉到内脏的变化？请简单描述一下某种情感生发时，你的切身感受。3．认真阅读下面的句子，按要求扩写。要求：使用两种以上修辞手法，并保持原意。（不少于60字）想起家乡的麦田，想到金黄的麦浪和...
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   篇6：统编版高中语文必修上册 第四单元 一 记录家乡的人和物课件(共12张PPT)统编版高中语文必修上册 第四单元 一 记录家乡的人和物课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)把关题必修上册第四单元一 记录家乡的人和物浙江台州市一位四年级小学生通过调查，写了一篇图文并重的《家乡水资源污染情况调查报告》，并以书信的方式寄给了市委书记。市委书记作出批示：如情况属实，问责到人。众所周知，治理污水任务最艰巨、难度最大的，恰恰是河道下游。那些水体，从地理位置上看，处于人群集中居住地带，工厂林立、房屋密集，潜在的工业性、农业性和生活类污染源众多，对水环境的威胁也就大得多。虽然这些年，我们 地加大治理污水力度，江河湖泊“总体”上变清变洁，但局部地方水体污染反弹现象不容忽视。对于这些治理污水不彻底、难长效的现象，各地要花大力气加以整改，前提是不能...
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    篇7：高中语文统编版（部编版）必修 上册第四单元 家乡文化生活学习活动第一节-记录家乡的人和物 课件高中语文统编版（部编版）必修 上册第四单元 家乡文化生活学习活动第一节-记录家乡的人和物 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)第一节 记录家乡的人和物第四单元 家乡文化生活【相关知识】学会访谈(一)访谈过程应注意的问题1.访谈前的准备工作访谈前最好做一个访谈问卷，充分熟悉访谈问卷的内容，同时对访谈问卷所涉及的知识、背景材料都应当有充分的准备，带齐进行访谈需要的有关材料，准备好一切可用的记录工具，选择合适的访谈时间、地点；尽可能了解访谈对象，访谈前尽可能收集有关被访者的材料。2.接近访谈对象首先对访谈对象的称呼要准确，体现尊重的原则；自我介绍，介绍自己的身份，或找被访谈者的领导或其他人做引荐。要求访问者要热情有礼貌，不失约，要有必要的寒暄、真挚的感谢。简单介绍访谈的相关事宜，并设法营...
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     篇8：统编版必修上册《记录家乡的人和物》导学案统编版必修上册《记录家乡的人和物》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元“家乡文化生活”
《记录家乡的人和物》
素养目标
1、语言建构与运用：学习做访谈并撰写人物（风物）志。
2、思维发展与提升：了解家乡的人、物、风景；掌握融洽流利的访谈技巧；收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。
3、审美鉴赏与创造：通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调查，增进对这些人物的理解，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。
4、文化传承与理解体会：传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。
课文预习案（任务一）
一、文体介绍
访谈和访谈录
“访谈”是“访”与“谈”的结合,“访”有调查、探询之意。访谈强...
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   篇9：统编版高中语文必修上册第四单元《记录家乡的人和物》 教学设计（表格式，第2课时）统编版高中语文必修上册第四单元《记录家乡的人和物》 教学设计（表格式，第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《4.2记录家乡的人和物》第二课时教学设计学习活动二：活动工作准备1.确定考查对象和主题以小组为单位，合作完成准备工作。考查对象可以是家乡的名胜古迹、地方民居、历史建筑、文化习俗、特色饮食等，要特别注意选取其中对家乡文化生活有重要影响的、独具特色的，从而明确考查的主题。如：徽州“臭”桂鱼、郑州二七纪念塔、六盘水的农民画等。2.明确访谈对象可以是家乡某一著名人物、社区有影响的居民，或者有代表性的行业人物等。3.搜集相关资料查阅各类相关书籍、借助网络，了解考查对象的风貌特点、历史变迁、传说故事、功能、价值等，同时还要了解访谈对象的年龄、职业、个性、主要经历等细节。访谈前了解的越...
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 篇10：统编版高中语文必修上册第四单元家乡文化生活《记录家乡的人和物》课件（31张ppt）统编版高中语文必修上册第四单元家乡文化生活《记录家乡的人和物》课件（31张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)课堂拓展大家知道，纪录片《舌尖上的中国》一经开播，就受到了中国大众的好评。这在一定程度上是因为拍摄团队把普通老百姓的生活作为表现的对象，把每个人的家乡风味连同一张张朴实善良的笑脸、一幅幅山川灵动、气象万千的自然图景和谐生动地组合在一起，带领我们发现了“草根”的价值，“家乡”的深情。我们每个人与自己家乡是一种天然的联系，家乡的文化生活也将会深深植根与我们的性情和记忆中，伴随我们很久。所以，作为家乡的一员，我们有责任关注家乡文化、发现家乡文化的价值、思考家乡文化的发展。首先，让我们用心、用眼、用笔或镜头，去记录家乡的人和物。记录家乡的人和物本单元所讲内容属“当代文化...
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     篇11：《记录家乡的人和物》教学设计《记录家乡的人和物》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《记录家乡的人和物》教学设计第四单元 家乡文化生活学习任务群：当代文化参与第一节 记录家乡的人和物【相关知识】学会访谈(一)访谈过程应注意的问题1.访谈前的准备工作访谈前最好做一个访谈问卷，充分熟悉访谈问卷的内容，同时对访谈问卷所涉及的知识、背景材料都应当有充分的准备，带齐进行访谈需要的有关材料，准备好一切可用的记录工具，选择合适的访谈时间、地点；尽可能了解访谈对象，访谈前尽可能收集有关被访者的材料。2.接近访谈对象首先对访谈对象的称呼要准确，体现尊重的原则；自我介绍，介绍自己的身份，或找被访谈者的领导或其他人做引荐。要求访问者要热情有礼貌，不失约，要有必要的寒暄、真挚的感...
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  篇12：《记录家乡的人和物》名师教学设计《记录家乡的人和物》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《记录家乡的人和物》名师教学设计教学目标语言建构与运用学习做访谈并撰写人物（风物）志。思维发展与提升了解家乡的人、物、风景；掌握融洽流利的访谈技巧；收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。审美鉴赏与创造通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调查，增进对这些人物的的理解，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。文化传承与理解体会传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。教学重点收集家乡历史人物的资料和实地采访调查。教学难点撰写人物（风物）志告。教学时间2课时（不含采访活动过程）。教学过程01师生互动，引入课题1.打开湖南地图，请同...
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  篇13：2022_2023学年新教材高中语文第四单元家乡文化生活学习活动一记录家乡的人和物学案部编版必修上册2022_2023学年新教材高中语文第四单元家乡文化生活学习活动一记录家乡的人和物学案部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：学习活动一 记录家乡的人和物必备知识一、学习访谈技法(一)了解“访谈”文体特点1．概念：因为某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。2．三要素：专家(或知情者)、记者和现场。(二)掌握访谈的要求和提问技巧1．访谈的基本要求(1)主题：深刻，有针对性、时效性、典型性。(2)结构：开头、主体、结尾。开头：以轻松愉快的话题吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题，消除被访者的拘谨和戒备心理。主体：要善于倾听，要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴含的价值，有时还要进行追问，揭示问题的根源...
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     篇14：学习活动：（一）记录家乡的人和物 课件+教案学习活动：（一）记录家乡的人和物 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修一第四单元《记录家乡的人和物》教学设计一、情景导入每个人都有自己的家，都有自己的家园。家乡的山川草木、风土人情和那血浓于水的亲情，连同那关于故土的传说，都成为我们成长的精神滋养，都是我们的“根”。了解家乡文化，记录家乡人的故事。二、教学目标与核心素养教学目标1.了解家乡的人、物、文化、习俗等。2.学习做访谈、调查并撰写报告，学习撰写《家乡人物（风物）志》3.传承并弘扬家乡的优秀文化，提出合理化建议。?核心素养语言建构与运用：访问家乡人物，学习访谈的方法技巧。思维发展与提升：了解家乡人物、历史、习俗等。审美鉴赏与创造：记录家乡文化，参与文化建设，学会分析、...
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 篇15：高中语文部编版必修上册第四单元 记录家乡的人和物学案 含答案高中语文部编版必修上册第四单元 记录家乡的人和物学案 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：《家乡文化生活》
记录家乡的人和物
习近平总书记考察云南时说：注意乡土味道，保留乡村风貌，留得住青山绿水，记得住乡愁。
穷家难舍，故土难离。一弯新月，一泓溪水，一声莺啼，一缕炊烟，总在牵惹我们的情思，勾起我们美丽的乡愁。名山大川、寻常巷陌、竹外桃花、小桥人家……我们生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，留下生命的印痕，有许多难以割舍的记忆。这里所说的家乡，主要指我们居住的城乡社区。家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托。
用适当的方式关注和参与家乡的文化生活，学习剖析文化现象，有助于我们增强认识社会和阐释自己见解的能力，这也是学好语文的重要途径之一。
本单元...
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   Tags：记录,家乡,人和,课件,精选
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