篇1：三年级下册2.7《请到我的家乡来》第二课时 教学设计三年级下册2.7《请到我的家乡来》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《请到我的家乡来》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级下册道德与法治第二单元第7课课时安排：2课时学情分析：此次教学对象为三年级的学生，他们对家乡的特产和特色可能存在一定的认知局限性，需要通过生动活泼的教学方式来激发他们的兴趣和学习热情，同时培养他们的探究和思考能力。此外，小学生的情感体验和表达能力较为薄弱，需要通过情感体验活动和小组讨论等形式来培养他们的情感体验和表达能力。教材分析：本次教学的教材为三年级下册道德与法治《请到我的家乡来》第二课时，主要内容是介绍家乡的特产和特色，并通过不同地区的饮食生活习惯和文化特色来体现家乡的多样性和差异性，同时也强调了家乡的...
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 篇2：三年级下册2.7《请到我的家乡来》第一课时 教学设计三年级下册2.7《请到我的家乡来》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《请到我的家乡来》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级下册道德与法治第二单元第7课课时安排：2课时教学目标：知识目标：通过学习，学生能够了解家乡所在省级行政区的位置和家乡地图的轮廓等信息，并掌握初步的导游方法，能够介绍家乡的自然风光，简单讲述家乡风景的传说和故事，激发对家乡的自豪感。能力目标：通过学习，学生能够运用地图等工具查找家乡所在省级行政区的位置，能够利用所学导游方法介绍家乡的自然风光和风景的传说等，提高自己的表达能力和说服力。情感目标：通过学习，学生能够增强对家乡的认识和了解，培养对家乡的自豪感和归属感，同时也能够尊重和欣赏不同地区的文化和风景。教学重...
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 篇3：小学道德与法治 三年级下2.7 请到我的家乡来 第2课时 教学设计小学道德与法治 三年级下2.7 请到我的家乡来 第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《请到我的家乡来》第二课时一、教学目标1.了解家乡的风土人情和特产，并能说明其特征。2.认识家乡的物美、景美、人美，树立为家乡做贡献的信念。3.理解不同区域的人文区别，能够尊重、包容、理解。二、教学重点及难点重点：解家乡的风土人情和特产，并能说明其特征。难点：尊重、理解、包容其它地方的特色与文化。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】播放视频：导语：我们来一起看看故乡的小巷，想一想，自己的家乡是什么样的？出示任务：仔细观看视频，想一想自己的家乡。上图为视频“故乡的小巷”的截图，本环节可以使用该资源。反馈指导：观看视频教师总结：家乡是让每个人都魂牵梦绕的精...
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 篇4：【新课标】三年级下册2.7《请到我的家乡来》教学反思【新课标】三年级下册2.7《请到我的家乡来》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《请到我的家乡来》教学反思课标要求：本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的社区生活”里的第1条“能够识读本地区(区、县、市等)、旅游景区等小区域的平面示意图。正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺”，第2条“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系;感受本地区的变化和发展;了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”。利用地图有助于学生直观地了解家乡的空间位置，增进对家乡的认识。由于三年级学生刚刚接触地图，对地图的学习侧重于简单读图，并具备最基本的使用地图技能。随着三年级学生生活空间逐步从家庭和...
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  篇5：三年级下册2.7《请到我的家乡来》第二课时 教学设计三年级下册2.7《请到我的家乡来》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《请到我的家乡来》教学设计第2课时一、教材分析：《请到我的家乡来》是三年级下册第二单元的第3课，本单元的学习主题是“我从小生活的地方”。本课为第二课时，由第三板块“家乡的特产真不少”和第四板块“我的家乡人”两部分组成，在第一课时了解家乡的地理位置和自然风光的基础上，从人文维度去获得对家乡更完整的感受。“家乡的特产真不少”板块引导学生搜集、了解家乡有哪些特产，选择感兴趣的某一特产分小组探究成因。此板块教学的目的是让学生通过“家乡特产发布会”活动，感知家乡丰富的物产，激发学生对家乡的热爱之情。“我的家乡人”板块是在探究活动中了解和感知家乡人的可爱，体会他们对家乡的贡献。同时引导学生从生活与饮...
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  篇6：部编版（五四学制）三年级下册2.7《请到我的家乡来》第二课时 教学设计部编版（五四学制）三年级下册2.7《请到我的家乡来》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《请到我的家乡来》教学设计教学目标：1、通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.、学生通过调查活动，学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题。3、了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。教学重难点：让学生在当小导游活动中增进对家乡自然风光的了解,感知家乡的美，了解家乡独特的自然风光,懂得它的独特与地理位置有关，并在了解家乡自然环境的过程中激发学生对家乡的热爱之情。教学过程一、导入同学们，近期学校要录制印象烟台宣传片，向大家征集最美烟台打卡地，课前大家根据旅游攻略导学单，进行了搜集整理。这节课我们不仅征集最美打卡地，还要现场选...
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 篇7：【核心素养目标】2.7 请到我的家乡来 教学设计（表格式）人教版三年级道德与法治 下册【核心素养目标】2.7 请到我的家乡来 教学设计（表格式）人教版三年级道德与法治 下册资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教 学 设 计课题 2.7 请到我的家乡来 单元 二 学科 道德与法治 年级 三下核心素养目标 政治认同：通过自我展示，小组合作，让学生看到通过自己的努力学习了有关家乡的知识，增强自信心 道德修养：通过合作探究，体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴 法治观念：通过对家乡的介绍，愿意尝试新的学习，并且勇于表达自己 健全人格：在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，从而培养热爱家乡情感 责任意识：培养主人翁意识，树立热爱家乡的情感重点 感受学习的快乐,尝试新的学习方式难点 在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣教学过程教学环节 教师活动...
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  篇8：7《请到我的家乡来》教学设计7《请到我的家乡来》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《请到我的家乡来》教学设计 一、教学目标： 1.能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。 2.了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱之情。 二、课程标准： 《义务教育品德与社会课程标准( 2011年版)》中“我们的社区生活”里的第1条“能够识读本地区(区、县、市等)、旅游景区等小区域的平面示意图。正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺。”《请到我的家乡来》编写了“我的家乡在哪里”话题，其中有读地图的内容。 《义务教育品德与社会课程标准( 2011年版)》中“我们的社区生活”里第2条指出“了解本地区的自然环境...
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   篇9：小学道德与法治 三年级下册2.7《请到我的家乡来》教学课件(共23张PPT，含音频)小学道德与法治 三年级下册2.7《请到我的家乡来》教学课件(共23张PPT，含音频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)请到我的家乡来道德与法治三年级下册第7课什么是特产物产就是天然出产和人工制造的物品。特产就是指一个地方特有的、著名的产品。特产不仅包含农林特产，而且也包含矿物特产、纺织品、工艺品等。家乡的特产真不少家乡的特产真不少我的家乡气温高，日照时间长，特别适合葡萄生长。这里的葡萄非常甜。吐鲁番的葡萄北京的景泰蓝景泰蓝又称“铜胎掐丝珐琅”，是最具特色的北京手工艺品之一。因鲜明的民族风格和深刻的文化内涵，被称为国宝“京”粹，入选首批国家级非物质文化遗产名录。得天独厚的自然环境历史悠久、工艺精湛选择你最感兴趣的特产，探究它为什么会成为家乡的特产。家乡特产探一...
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   篇10：7 《请到我的家乡来》第1课时 教学视频7 《请到我的家乡来》第1课时 教学视频资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：三年级道德与法治(部编版)《《请到我的家乡来》第1课时》教学视频.mp4
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篇11：7 请到我的家乡来（第二课时）教学视频7 请到我的家乡来（第二课时）教学视频资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：三年级道德与法治(部编版)《《请到我的家乡来》第二课时》教学视频.mp4
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篇12：7 请到我们学校来 教学设计 (1)7 请到我们学校来 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网7 请到我们学校来1教学目标1、情感与态度：增强学生的主人翁意识，激发学生对学校的认同感、归属感、荣誉感。2、行为与习惯：增强学生爱校、护校的意识，鼓励学生乐于参加有意义的活动。3、知识与技能：使学生了解学校的发展变化及特色，训练其动脑动手的能力，提高合作探究的能力。4、过程与方法：引导学生通过观察、探索、讨论等不同的方式解决问题。2学情分析学校是学生成长的乐园。三年级学生应该对校( http: / / )园生活有所认识和了解。因此，本课在教学设计上，注意力要求上的螺旋上升，选取...
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 篇13：7 请到我们学校来 教学设计 (3)7 请到我们学校来 教学设计 (3)资料可供深圳市地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网7 请到我们学校来1教学目标1、能利用简单的图例画出学校及周边区域的( http: / / )平面图路线图。2、知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，对学校有亲切感。3、结合自己学校开展各项活动，体会学校生活的快乐以及学校与自己成长的关系。4、了解城市学校与山区学校各自的情况及存在的区别、差距，珍惜现在的学习社会环境。2新设计3学情分析学校是学生成长的乐园。从《品德与生活》的课( http: / / )文中，学生已经对学校生活有了一个比较初步...
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 篇14：7 请到我们学校来 教学设计 (2)7 请到我们学校来 教学设计 (2)资料可供深圳市地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网7 请到我们学校来1教学目标1、知识目标：知道看地图的方法，知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，对学校有亲切感。2、能力目标：能利用简单的图例，准确的画出学校及周边区域的平面图和线路图。3、情感目标：结合自己学校开展的活动，体会学校生活的快乐以及学校与自己成长的关系；了解山区学校的情况，珍惜现在的学校生活环境。2学情分析在二年级的《品德与社会》中，学生已经对学( http: / / )校的生活有了一个比较初步的认识。因此，本课教学在设计上，要注意...
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