篇1：第四单元 家乡文化生活（章安老街） 课件第四单元 家乡文化生活（章安老街） 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)章安沧桑巨变千年古郡第一章 课前导入第二章 历史起源第四章 成果展示第三章 人文底蕴目录壹课前导入漫步于青砖黑瓦，宁静幽深的老街，仿佛带你进入一段千年兴衰的历史。踏着石板路，看着两边古色古香的老房子。昔日的商贾云集，热闹非凡。街上的商品琳琅满目，应有尽有。混杂着各种各样的声音，凑响着热闹有趣的交响曲。老街的一砖一瓦，见证了昔日热闹繁华的街市，随着历史的变迁，沧海桑田，物是人非，一切都归于宁静。古镇章安，历史源远流长，一时之间，说也说不完，道也道不尽；古镇章安，是具有深厚的文化底蕴的好地方，期待人们去踏访寻踪；古镇章安，也是旅游休闲的好地方...
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    篇2：高中语文统编版（部编版）必修 上册第四单元 家乡文化生活学习活动二“家乡文化生活现状调查”同步测试高中语文统编版（部编版）必修 上册第四单元 家乡文化生活学习活动二“家乡文化生活现状调查”同步测试资料可供全国地区适用。
大致详情：“家乡文化生活现状调查”同步测试1.下图是某同学拟定的家乡文化生活调查活动流程图。请把这个流程图转写成一段文字。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，110字左右。2.下面是某校社团关于“家乡群众性业余文化活动”的专题调查表的部分内容。你觉得调查表在内容的设计上有什么问题，请找出并加以说明。（1）你喜爱参加文化活动吗？A．喜欢，很感兴趣 B．一般（2）你喜欢哪种文化活动？(可多选)A．看电视 B．跳广场舞 C．绘画、剪纸 D．去乡村图书室 E．吹拉弹唱 F．其它(如打桌球)（3）你认为艺术活动少的原因是什么？A．周围缺少这样的设施 B．没时间参加 C．周围很少有...
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   篇3：第4单元 家乡文化生活现状调查 课件第4单元 家乡文化生活现状调查 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)家乡文化生活现状调查家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。你家乡的文化生活状况如何？那里的文化设施是否齐全？使用情况如何？人们日常都开展哪些活动？有没有图书阅览室？是否经常开展读书活动？参考下面的活动提示，以小组为单位，通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状。可以撰写调查报告，也可以制作成演示文稿。家乡文化生活现状调查1. 开展家乡的文化生活调查可以选择不同的主题，如人际关系、道德风尚、文物古迹的保护、文化生活的方式等。不求全面，任选一个主题深入调查即可。下面的题目可供参考：①家乡文化遗产保护传承情况调查；②家乡群众性业余文化活动调查；③家乡图书室藏书与...
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   篇4：部编版必修上册《 家乡文化生活》单元教学设计部编版必修上册《 家乡文化生活》单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《 家乡文化生活》单元教学设计一、单元任务解读教学本单元时，需要让学生了解什么是家乡和社区，什村建设；需要带领学生深入社会，返回家乡，对家乡的名山大么是文化，什么是物质文化和非物质文化，什么是当今新农川、寻常巷陌、小桥人家做一次寻访；还需要教师带领学生研习和了解“人物访谈”“人物志”“风物志”“调查报告”和“地方志”等一般知识，再积极参与社会实践，围绕“家乡文化生活”展开学习活动。通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡；回顾昨天，考察今天，展望明天，寻找情感归宿，增进对家乡的文化认同。第一，对“家乡”和“文化”的理解。“家乡”本指自己出生之地...
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  篇5：第四单元 学习任务群：家乡文化生活 教案第四单元 学习任务群：家乡文化生活 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台学习活动一 记录家乡的人和物任务一：访谈一个人，寻根这片土地【活动指导】一、了解访谈知识1．访谈的含义访谈是指调查员同调查对象接触，通过有目的的谈话收集资料的方法。是“访”与“谈”的结合，“访”有调查、探询之意。访谈员根据调查的需要，以口头形式，向被访者提出问题，可以对新闻人物、商业人物、科研人员等进行采访，以帮助了解情况、获取信息、推广经验等，这样写出的文章叫访谈录。访谈录是新闻体裁的一种，是以访谈形式报道新闻人物的一种体式。2．访谈的类型(1)根据调查员同调查对象的接触方式，访谈可分为直接访谈和间接访谈。前者是面对面的访谈，后者则是借助某种通...
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    篇6：第四单元家乡文化生活 学习活动二 记录家乡的人和物 课件(共22张PPT)第四单元家乡文化生活 学习活动二 记录家乡的人和物 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第四单元统编版高一年级必修上册学习活动二 家乡文化生活现状调查【活动指导】一、活动必备知识 (一)调查报告的概念及特点 调查报告是一种使用广泛的文体。新闻记者使用调查报告的形式，通过树立正面典型，扶持先进，指导工作；或通过揭露反面典型，批评落后，引以为戒。由于调查报告与现实工作有着密切的关系，它的作用越来越为人们所重视。其具体特点如下： (二)调查报告的类型二、活动技巧 (一)准备工作 1．选择调查课题 选题，即选择调查、分析的内容、对象和角度。选题是调查分析的第一个环节，也是非常重要的环节。参考题目如下： (1)家乡文化遗产保护传承...
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     篇7：高中语文必修上册 第四单元 家乡文化生活 同步练习（含答案解析）高中语文必修上册 第四单元 家乡文化生活 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元 家乡文化生活一、语言表达1．假如你是一位小志愿者，为来参观的游客介绍家乡的人文景观或者风土人情，请以小导游的身份写一段解说词。2．阅读下面的内容，回答问题。展家乡诗情：在返乡调查过程中，家乡的许多风物，如一颗挂在秋日枝头的柿子、秋天落叶后的白杨、村中的老槐树、高大的银杏树、老牛、锄头、镰刀等农村的动植物以及农具等等都给同学们留下了深刻印象。请参照下面的诗歌，自选一个事物，写一首短小的现代诗歌，以备入编《家乡风物记》诗集。要求：事物必须明确；运用比喻或拟人手法；不必仿照示例句式；不多于10行。示例：枫 树真是一个淳朴的山里女子秋风，一句...
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  篇8：第四单元 家乡文化生活课件(共59张PPT)部编版必修上册第四单元 家乡文化生活课件(共59张PPT)部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共59张PPT)第四单元家乡文化生活语 文[单元目标导引]学习任务群 当代文化参与单元人文 主题 我们的家园家乡文化是中华民族得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶,是民族凝聚力和进取心的真正动因。家乡文化可以是物质的,也可以是非物质的,其中包含民俗风情、传说故事、古建遗存、名人传记、村规民约、家族族谱、传统技艺、古树名木等诸多方面。家乡文化既是中国文化的重要组成部分,又是我们个体精神生活的重要依托。本单元旨在让我们以活动课的形式,了解家乡,参与家乡文化建设,增进家乡文化认同;培养关注和参与当代文化生活的兴趣,培养适应社会、服务社会的能力,增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自...
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   篇9：高中语文统编版必修上册《家乡文化生活》同步授课教案高中语文统编版必修上册《家乡文化生活》同步授课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：家乡文化生活【学习目标】1．知识与技能目标：在访谈中了解访谈的基本技巧，学做访谈记录。2．过程与方法目标：学会从现象中提炼有价值的典型问题，能够有自己的见解。3.情感态度与价值观目标：关注家乡，培养家国情怀。【素养目标】语言建构与应用： 思考家乡文化与自我成长的关系。思维发展与提升： 提高在具体语言环境下，语言、思维发展运用的能力。审美鉴赏与创造：学会从现象中提炼有价值的典型问题。文化传承与理解： 关注家乡，培养家国情怀。【教学重难点】重点： 提高在具体语言环境下，语言、思维发展运用的能力。难点： 关注家乡，培养家国情怀。【课程标准】1．阅读与鉴赏了解家乡文...
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  篇10：部编版必修上册42《家乡文化生活》教案部编版必修上册42《家乡文化生活》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《家乡文化生活》教案设计第一部分内容：任务一 记录家乡的人和物 【必备知识】一、什么是访谈“访谈”是“访”与“谈”的结合,“访”有调查、探询之意。访谈强调了交流中探询的意味。访谈是访谈员根据调查的需要,以口头形式,向被访者提出有关问题,通过被访者的答复来收集客观事实材料。访谈方式灵活多样,方便可行,可以按照研究的需要向不同类型的人了解不同类型的材料。二、民风民俗民风民俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式。它是一种文化现象,是在长期历史中形成的。包括节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺、人情世故等。特别提示:阅读学习资源《访谈法》,加深对访谈的认识;阅读《节...
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    篇11：第四单元家乡文化生活现状调查课件(共81张PPT)-统编版必修上册第四单元家乡文化生活现状调查课件(共81张PPT)-统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共81张PPT)4.2 家乡文化生活现状调查 “家乡文化生活现状调查”是第四单元 “家乡文化生 活”学习活动之二。开展家乡的文化生活调查可以选择 不同的主题，如人际关系、道德风尚、文物古迹的保护、 文化生活的方式等。 以小组为单位,通过访谈、考察等 方式了解家乡的文化生活现状。可以撰写调查报告，也 可以制作成演示文稿。学习目标： 1.了解调查报告相关知识，掌握调查的语言特点，培养语言建构与运用素养。 2. 学习并撰写调查报告，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。 3.了解家乡文化生活现状，认识到社会发展对家乡所产生的影响，培养审美 鉴赏与...
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     篇12：第四单元《家乡文化生活》第1课时《记录家乡的人和物》教学设计(统编版高一必修上)第四单元《家乡文化生活》第1课时《记录家乡的人和物》教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《家乡文化生活》第1课时《记录家乡的人和物》教学设计(统编版高一必修上)第1课时 记录家乡的人和物教学目标1.了解家乡的人、物、文化、习俗等。2.学习做访谈、调查，学习撰写《家乡人物（风物）志》3.传承并弘扬家乡的优秀文化，提出合理化建议。教学价值与情感：通过参与家乡人和物的调查，培养参与能力，锻炼社交能力，更多地关注和参与家乡文化生活，传承优秀文化，为家乡留下一段美好的记忆。教学重点：1、访问家乡人物，学习访谈的方法技巧。2、了解家乡建筑、特产、历史、习俗等。教学难点：记录家乡文化，学会分析、评价文化现象。教学过程：一、情景导入每个人都有自己的家，都有自己的家园。...
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  篇13：第四单元“家乡文化生活”-家乡人物（风物）志选题指导 教案 统编版高中语文必修上册第四单元“家乡文化生活”-家乡人物（风物）志选题指导 教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：家乡人物（风物）志选题指导教材分析 高中统编教材必修上册第四单元“家乡文化生活”，它是属于“当代文化参与”学习任务群。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）在“当代文化参与”学习任务群的“教学提示”中提到：“以参与性、体验性、探究性的语文学习活动为主，增强课程内容与学生成长的联系，通过开放式学习，引导学生积极参与当代文化生活；注意调查访问与书面学习相结合，现状调查与比较研究相结合，分析研究与参与传播建设相结合，提高学生语文综合运用的能力。”教材安排的三个学习活动分别采取访谈、调查、建议的形式展开。由于学生此前少有对文化生活的深度访谈、调查与研究，教师...
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  篇14：统编版语文必修上册 第四单元_家乡文化生活现状调查2课件(共26张PPT)统编版语文必修上册 第四单元_家乡文化生活现状调查2课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)高一—部编版—语文必修上—第四单元家乡文化生活现状调查2学习活动1学习调查报告的文体知识2学习撰写调查报告的基本方法3撰写家乡文化调查报告提纲4撰写家乡文化调查报告活动一：学习调查报告的文体知识 调查报告调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。它可以在报刊上发表，也可以供领导机关作为处理问题、制定政策的依据或参考。调查报告具有针对性、新闻性、求是性、主张性、翔实性的突出特点。调查报告结构表1标题。标题能起到画龙点睛的作用，“题好一半文”。好的题目，既能反映报告的主旨，又能吸引读者的目光，打动读者。撰写报告时，题目必须醒...
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  篇15：人教版高中语文必修上册第四单元当代文化参与—家乡文化生活课时课件（2分打包）人教版高中语文必修上册第四单元当代文化参与—家乡文化生活课时课件（2分打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第四单元 当代文化参与——家乡文化生活单元概览 整体感知教材学习目标1.思考家乡文化生活与自我成长之间的关系,形成关注和参与当代文化生活的意识,培养家国情怀。2.了解访谈的基本概念和特点,掌握有关访谈的基本知识、方法、程序、技巧等;提高在具体情境下的语言文字运用能力。3.阅读有关调查研究乡土风俗等方面的文章,提升理性思维能力和审美鉴赏能力;学会灵活运用常见工具书和网络,根据一定的目的,查阅所需信息资料,快速定位信息。4.学会从现象中提炼有价值的典型问题,形成专题研究的意识,根据事实说话,学会论证说理;学会分析梳理材料,提炼研究发现、了解调查报告应包括的一般要素...
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  篇16：部编版高中语文必修上册 第四单元 家乡文化生活 同步练习试题（含答案）部编版高中语文必修上册 第四单元 家乡文化生活 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元家乡文化生活同步练习试题-2023-2024学年部编版高中语文必修上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列对诗句中有关意象的解读，不正确的一项是（ ）A．《蜀道难》“又闻子规啼夜月，愁空山”，李白借“子规啼”渲染攀爬蜀道时的凄清氛围，抒发似望帝般忧虑朝廷的爱国情怀。B．晏殊《蝶恋花》“罗幕轻寒，燕子双飞去”一句，以成双成对的“燕子”反衬女主人公的孤单寂寞。C．《声声慢》“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，词人主观地认为南飞的大雁曾传递过她和丈夫的书信...
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    Tags：家乡,文化生活,课件,精选,16篇
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