篇1：24 诗词曲五首 南乡子·登京口北固亭有怀 课件(共23张PPT)+教案+素材24 诗词曲五首 南乡子·登京口北固亭有怀 课件(共23张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元第24课《南乡子 登京口北固亭有怀》教学设计【教学目标】1.通过学习言语形式（此处指问答句），探究作者内心情感；2. 体会典故在诗词中的表达作用 ，本词借古讽今的写法。【教学重点】知人论世，学习典故的表达作用。【教学难点】体会问答句对作者情感的表现功能。【课时计划】1课时【教学过程】一.导入新课，激发兴趣登高望远总能让人心生感慨，王维登高寄托思念兄弟亲人的感慨;陈子昂登高抒发怀才不遇的情绪；今天穿过历史的风烟看看辛弃疾登高又产生什么情怀！二.朗诵诗歌，整体感１.朗读此词(1)听名家朗读，读准节奏情感(2)学生自读，读准字词... 图片详情：   篇2：第24课《诗词曲五首-白雪歌送武判官归京、南乡子·登京口北固亭有怀》课件（27张PPT）第24课《诗词曲五首-白雪歌送武判官归京、南乡子·登京口北固亭有怀》课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)《白雪歌送武判官归京》学习面对艰苦生活环境表现出昂扬乐观的英雄气概九年级-下册-第六单元24《题铁门关楼》导入岑参（715—770）唐玄宗天宝十三年（754），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。诗人在轮台（唐轮台在今新疆维吾尔自治区米泉县境内）送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。背景介绍唐玄宗天宝十三年（754），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。诗人在轮台（唐轮台在今新疆维吾尔自治区米泉县境内）送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。唐玄宗天宝十三年（754），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。诗人在轮台（唐轮台在今新... 图片详情：    篇3：部编版九年级语文下册 24.诗词曲五首《南乡子登京口北固亭有怀》（导学案1）部编版九年级语文下册 24.诗词曲五首《南乡子登京口北固亭有怀》（导学案1）资料可供全国地区适用。 大致详情：导学案编号 备课组 班级 姓名课题 南乡子·登京口北固亭有怀 （一课时） 审阅4、关于南宋南宋是中国历史上的一个朝代，都城在临安（今杭州），版图主要在东南方，是与西夏、金朝和大理并存的政权。南宋经济虽发达，但军事实力软弱，面对金国、西夏的侵扰，南宋统治者苟且偷安，奉行投降路线，无意收复中原。5、研读文本教师范读，指导朗读。 学生初读课文，了解文意。读准字音万兜鍪（ ）读懂词意神州： 。兴亡： 。悠悠： 。兜鍪：... 图片详情：  篇4：部编版九年级语文下册 24.诗词曲五首《南乡子登京口北固亭有怀》（教学设计5）部编版九年级语文下册 24.诗词曲五首《南乡子登京口北固亭有怀》（教学设计5）资料可供全国地区适用。 大致详情：南乡子.登京口北固亭有怀【教学目标】知识与技能通过学习言语形式（此处指问答句），探究作者内心情感过程与方法1、通过阅读和讨论，体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表现力，理解本词借古讽今的写法。2、边感受作者情感边揣摩和练习诗词的朗读方法，提高朗读水平。情感、态度与价值观学习作者崇高的爱国主义情感【教学重难点】重点：知人论世，学习典故的表达作用。难点：体会问答句对作者情感的表现功能。【导学过程】一、导入新课 翻开中国的文学史，说到唐朝，我们会很自然的想到唐代的“诗”那么说到宋朝呢？对，是宋朝的词。在宋朝有一位大词人，他叫辛弃疾。课前大家都搜集了辛弃疾的有关资料，... 图片详情：  篇5：9.2《永遇乐?京口北固亭怀古》名师课堂创设9.2《永遇乐?京口北固亭怀古》名师课堂创设资料可供全国地区适用。 大致详情： 《永遇乐 京口北固亭怀古》名师课堂创设 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 【整体把握】怀古题材的结构：临旧地——思古人——忆古事——抒已怀。 层次:英雄难觅——现状堪忧——我心未老。 情感：对英雄建功立业的景仰，对英雄风流不再的惋惜——对朝臣盲目出兵的担忧，对当局安于偏安的愤懑——对北定中原的渴望，对报国无门的惆怅。 主题：怀古——忧世——抒志。... 图片详情：   篇6：部编版九年级语文下册 24.诗词曲五首《南乡子登京口北固亭有怀》（教学设计6）部编版九年级语文下册 24.诗词曲五首《南乡子登京口北固亭有怀》（教学设计6）资料可供全国地区适用。 大致详情：《南乡子 登京口北固亭有怀》教学设计【教学目标】1.了解辛弃疾的生平、为人及其所生活的环境和时代特征。2.品味关键词句所传达的特殊情感和意味。【教学难点】1.感受词中蕴含的悲凉慷慨之气。2.学习怀古伤（讽）今、用典等艺术手法。【教学课时】一课时【教学步骤】一、解题：这是一首宋词，“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是词的题目，提问：考虑一下题目应该怎样断句？预设：登/京口北固亭/有怀追问：为什么这样断句？预设：“京口北固亭”是地名，“登”，是登上，登临，“有怀”是感想。点拨：“京口”是今天的江苏镇江，在长江南岸；京口有一座北固山，北固山上建有北固亭；“怀”是“... 图片详情：   篇7：部编版语文九年级下册第24课《诗词曲五首：南乡子 登京口北固亭有怀》教案部编版语文九年级下册第24课《诗词曲五首：南乡子 登京口北固亭有怀》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：南乡子·登京口北固亭有怀教学目标：(一)知识与技能：1、回顾辛弃疾的有关文学常识，积累名句。2、体会典故在诗词中的表达作用，理解借景抒情和借古讽今的写法。3、结合背景，通过赏析，理解词人的爱国情怀。4、有感情地朗读并背诵这首词。(二)过程与方法：引导学生把握作品主旨，领悟作者思想感情。(三)情感与价值观：理解词作与时代、国家背景及个人遭遇的密切联系，接受浓厚的爱国主义情感的熏陶。教学重点：知人论世，把握作品主旨，领悟作者思想感情，学习典故的表达作用。教学难点：体会问答句对作者情感的表现功能。教学方法：1、在熟读的基础上,探究作者内心情感；2、通过问答句的讨论，体会典... 图片详情：      篇8：24 南乡子·京口北固亭怀古 课件(共17张PPT)24 南乡子·京口北固亭怀古 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：有这样一位名人，他百万军中取敌人首级如探囊取物，他挥毫泼墨写下名传千古的佳作，被誉为“词中之龙”，你知道是谁吗？辛弃疾创作背景 作者在公元1203年（宋宁宗嘉泰3年）六月被起用为知绍兴府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨。这首词就是在这一背景下写成的。初读诗歌南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处/望神州？满眼/风光/北固楼。千古兴亡/多少事？悠悠。不尽长江/滚滚流。 年少/万兜鍪(dōumóu)，坐断/东南/战未休。天下/英雄/谁... 图片详情：      Tags：南乡,口北,固亭,精选,8篇  |
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