篇1：人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计教学目标1. 了解本首词中使用的典故的含义。2.感受辛弃疾的爱国情怀。3.掌握用典在诗歌创作中的作用。教学重点通过小组合作探究的方式，学生能够体会用典的妙处，深入理解作者的政治立场。教学难点通过文章的学习，激发学生的爱国情怀，体会作者忧愤的思想感情。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、情景导入绵延几千年的华夏文明让我们感到骄傲和自豪，每当我们打开华夏文化篇章的时候我们无可避免的会遇到诗歌。这样一朵炫丽的花朵，这里面有数不清的传世佳作，也有许多伟大的诗人。今天让我们一起学习南宋词人辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。（板书课题）...
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  篇2：9《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》课件(共24张PPT)9《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第9课 念奴娇 赤壁怀古 永遇乐 京口北固亭怀古 大江东去伤客心，万方多难此登临。念奴娇 赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇guān qiáng lǔ纶 巾，谈笑间，强 虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一 尊huán lèi还 酹 江月。任务活动一 诵读全词，理解大意永遇乐 京口北固亭怀古千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流...
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  篇3：部编版2023-2024学年高中必修上册语文《永遇乐·京口北固亭怀古》同步练习部编版2023-2024学年高中必修上册语文《永遇乐·京口北固亭怀古》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2023-2024学年高中必修上册语文《永遇乐·京口北固亭怀古》同步练习一、古代诗歌阅读阅读下面一首唐诗，完成后面题目。题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。1．对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是 ﹙ ﹚A．“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。B．“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。C．“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。D．“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不...
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    篇4：9.2 永遇乐·京口北固亭怀古 教案-高中语文人教统编版必修上册9.2 永遇乐·京口北固亭怀古 教案-高中语文人教统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 9.2 永遇乐·京口北固亭怀古 教案教学目标1、了解辛弃疾生平及其词的思想内容，把握文章中的典故，积累文化常识。2、把握怀古诗用典的手法，以及借古喻今的写作特点。3、感受辛弃疾深沉的爱国之情，理解词人复杂的心情，激发学生的爱国情怀。核心素养语言建构与运用：了解辛弃疾的生平经历、当时的处境及其所处时代的特点。思维发展与提升：理解词人的思想感情和这首词中所用的典故的由来和深层含意，探究作品的丰富意蕴。审美鉴赏与创造：体会辛弃疾的词的苍凉，悲壮的意境及其豪放的语言风格。文化传承与理解：体味作者借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷，以及对统治者屈辱求和，昏...
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   篇5：人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：永遇乐 京口北固亭怀古辛弃疾教学目标：理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点；了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。2、提高赏析能力，了解豪放派宋词的风格特点。教学重难点：提高赏析能力，了解豪放派宋词的风格特点；体会辛弃疾抗敌救国的壮志豪情。教学方法：诵读 讨论教学课时：1教学过程：一、导入在我国这一诗的国度里，宋词是继唐诗之后又一块璀璨夺目、竞放异彩的瑰宝。同学们知道宋词有豪放和婉约两派。有一个人在文学上将豪放的词风推向高峰，在军事上他也有卓越的才能。传说他曾亲率五十名骑兵冲进金军五万人的大营，生擒叛徒后安然而归，他就是中国历史上著名的词人...
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 篇6：人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计【教学目标】1.了解作者、背景及相关典故，理解并背诵全词；2.掌握用典赏词的方法技巧；3.理解作者情感，陶冶爱国情操。【教学重、难点】了解全词中引用的各种典故以及用典的意思。【学习时数】 一课时【教学过程】一、导入同学们，在苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，江中的惊涛骇浪勾起了苏轼的无限遐想，与雄姿英发的周瑜相比后，更是发出了无限感慨！如今，登上京口北固亭的辛弃疾，他又有何感想呢？接下来，让我们穿越千年，来到辛弃疾的身边，一起来领略这首千古绝唱的风采与魅力！二、明确今天这节课的学习目标。三、进入课堂的第一个环节：初读——会读词（师）接下来，...
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  篇7：人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：永遇乐·京口北固亭怀古【授课教师】陈颖强教材分析本课选自人教版高中语文第四册第二单元第六课辛弃疾词两首中的第二首,是一首典型的怀古诗,诗人登高遣怀,抚今思昔,借用大量的典故抒发了自己壮志难酬的苦闷 对统治者偏安江南的忧愤以及对当权者的警告,意境开阔悲壮 该词可谓辛词的代表作,蕴含辛词的两个特点:壮怀激烈的爱国之心和慷慨悲壮的豪放风格 但由于全篇由典故堆砌,表情含蓄,因而在课堂中应重点通过对典故的把握来让学生感悟诗人字里行间流露的情感 教学目标知识与能力目标：了解辛弃疾其人其词过程与方法目标：理解词中所用典故情感与态度目标：感受诗人爱国之心教学重难点重点:理解典故,把握情感难...
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   篇8：人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：永遇乐·京口北固亭怀古【新设计】在执教本课时，重点突破用典抒情的写法，教学中注意引导学生揣摩词语，培养学生的语言感受力。同时把本词与辛弃疾的《南乡子 登京口北固亭有怀》进行比较阅读，加深对文本的理解。通过让学生以写对联或小诗的形式评价辛弃疾和他的词，在深入理解辛弃疾感情的基础上，培养学生概括能力、语言表达能力，实现读与写能力的和谐发展。【教学目标】1．理解这首词用典的含义和表达上的作用。2．体味作者借古事抒发忧虑国事，壮志难酬的爱国情怀。【学情分析】由于年代久远，学生对辛弃疾所处的时代了解不是太多，对词中的典故含义的理解有一定难度。作者为了押韵在词中改变句式，学生对此了解不足...
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  篇9：9《念奴娇 赤壁怀古》《永遇乐 京口北固亭怀古》 学案9《念奴娇 赤壁怀古》《永遇乐 京口北固亭怀古》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文教材高一必修上册第三单元念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古学习目标：1、鉴赏《赤壁怀古》与《京口北固亭怀古》两首怀古词。2、通过鉴赏，归纳怀古词所采用的艺术手法与抒发的思想情感。3、通过学习诗歌，领略苏轼和辛弃疾的人格魅力。教学过程：一、导入:二、作者及背景苏轼出身寒微，自幼好学，精通诗词散文书法，20岁随父亲科举名满天下。宋仁宗嘉祐六年（1061）被授予大理评事、签书凤翔府判官。自此历经宦海沉浮，多次卷入新旧党争的政治漩涡，由于不能见容于任何一方，多次遭到贬谪。元丰二年（1079）因“乌台诗案”入狱，被贬黄州。后又被贬惠州、儋州。被称为“天下奇才”。辛弃疾北宋灭亡...
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 篇10：人教版（2019）语文必修上册9.3《永遇乐·京口北固亭怀古》导学案（含答案）人教版（2019）语文必修上册9.3《永遇乐·京口北固亭怀古》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《永遇乐 京口北固亭怀古》导学案【学习目标】1.结合注释复述出全词的内容，了解作者及写作背景。2.通过小组合作探究的方式，能够体会用典的妙处，从而提升对于古典诗词的鉴赏能力。3.体味作者借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷，以及对统治者屈辱求和，昏聩无能的愤慨。【预习学案】一、作者简介辛弃疾是我国南宋时期著名的爱国词人，于北宋败亡后的13年生于被金人占领的山东。他的祖父虽在金朝做官，但心怀宋室。受其祖父影响，辛弃疾21岁时聚集了两千人的队伍，起义抗金。接着又率众投奔南宋王朝。南归后，他一再奏表进言，主张北伐抗敌。但朝廷只派他出任知府、转运使等地方官员及管理治安、...
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  篇11：部编版高中语文必修上3.9.2 *《永遇乐·京口北固亭怀古》 同步练习部编版高中语文必修上3.9.2 *《永遇乐·京口北固亭怀古》 同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版高中语文必修上3.9.2 *《永遇乐·京口北固亭怀古》 同步练习一、基础运用1．下列加点字的读音都正确的一项是（ ）A．嘉奖（jiā） 联袂（mèi） 擎天（qíng） 泊船（pō）B．膏肓（huāng） 菁华（jīng） 粳米（jīng） 封狼居胥（ｘū）C．龃龉(jǔ yǔ) 巷（ｈàｎɡ）陌 舞榭（ｘｉè）歌台 嫉妒（jì）D．佛（ｆú）狸祠 金戈（ɡē）铁马 仓皇（ｈｕáｎɡ）...
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    篇12：第9课 念奴娇?赤壁怀古 永遇乐?京口北固亭怀古 声声慢(寻寻觅觅) 教案第9课 念奴娇?赤壁怀古 永遇乐?京口北固亭怀古 声声慢(寻寻觅觅) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课 念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古声声慢(寻寻觅觅)一、作者档案档案(一)【简历】 苏轼(1037－1101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。苏轼少负才名，博通经史。宋嘉祐二年进士及第，曾任礼部尚书、翰林学士等职。他一生坎坷，在宋神宗时曾受重用，然因新旧党争，屡遭贬抑，出任杭州、密州、徐州、湖州等地方官；又因被人构陷作诗“讪谤朝政”而入狱。出狱后被贬黄州。此后几经起落，再贬惠州、琼州，一直远放到儋州(今海南儋州市)，从此随缘自适，过着读书作画的晚年生活。直到宋徽宗即位，他才遇赦北归。第二年病死于常州 【作品】 文集有《东坡全集》《东坡乐府》...
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   篇13：9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课 《永遇乐·京口北固亭怀古》一、素养目标1．赏析词作中的景物描写及人物形象。2．赏析词作的语言及表达技巧。3．赏析词作中蕴含的丰富情感。二、教学素养 宋词之美，美在雄浑苍凉、豪迈悲壮，美在清丽淡雅、婉约多情。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”让我们看到了苏轼的气魄。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”让我们看到了辛弃疾抗战救国的情怀。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息”让我们看到了李清照凄苦悲酸的内心世界。现在，让我们走近他们的作品，感悟宋词之美。三、作者背景常识辛弃疾(1140—1207)，南宋词人。字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。其词抒写力...
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  篇14：9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》课件(共26张PPT)统编版高中语文必修上册9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》课件(共26张PPT)统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)京口北固亭怀古辛弃疾一、导学提纲1.理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点；2.体会辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。二、基础知识永遇乐，词牌名。京口北固亭，登临地点。怀古，所写内容。怀古，大多是通过今昔对比，以古讽今。永遇乐 京口北固亭怀古1.解题2.写作背景风流总被雨打风吹去金戈铁马·元嘉草草·赢得仓皇北顾·可堪回首·寻常巷陌英雄无觅（英雄业绩）（精锐部队）（草率）（落得）（不堪 哪堪）（普通）（寻找）3.解释下列词语三、重难点知识千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打...
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    篇15：9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》课件(共29张PPT) 统编版高中语文必修上册9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》课件(共29张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾永遇乐，词牌名。京口北固亭，登临地点。“京口”，南北朝时镇江的旧称；“北固亭”在镇江东北北固山上，北临长江。怀古，大多是通过今昔对比，以古讽今。辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。在词人中，他是个英雄。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。著有词集《稼轩长短句》。用典常识用典有两种情形：用事、化用前人诗句。用典好处：表达情感含蓄，可收到耐人寻味的效果；语言精练，言简意丰，增强作品的表现力。探讨：词作中共用了哪几处典故？请参照关键词，指出典故的作用。（三）、找...
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  篇16：《永遇乐?京口北固亭怀古》课件（26张）《永遇乐?京口北固亭怀古》课件（26张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)人教版必修上册3.9.2《永遇乐?京口北固亭怀古》一、教学目标1.初步把握鉴赏诗词的基本流程。2.学会分析诗词中常见的表现手法。3.领会辛弃疾词的慷慨悲郁的艺术风格。二、核心素养语言建构与运用：结合注释复述出全词的内容，了解作者及写作背景。思维发展与提升：通过小组合作探究的方式，学生能够体会用典的妙处，从而提升对于古典诗词的鉴赏能力。审美鉴赏与创造：通过文章的学习，激发学生的爱国情怀，体会作者忧愤的思想感情。文化传承与理解：体味作者借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷，以及对统治者屈辱求和，昏聩无能的愤慨。辛弃疾永遇乐，词牌名。...
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     篇17：人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案（表格式）人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 高一年级（下） 教材版本 人教版课题名称 人教版高中语文必修4《永遇乐·京口北固亭怀古》难点名称 理解《永遇乐 ·京口北固亭怀古》典故的含义难点分析 从知识角度分析为什么难 “用典”是这首怀古之作的重点，用典是借用历史故事来表达作者的情感，借古人来抒发自己的情怀。作品中的“典”承载了丰富的感性和理性意义，凸显了作者的体验和思考，分析作品“用典”对深入领会怀古之作的表现手法和准确理解作者的思想情感有着重要意义。用典分析是本课学习的难点和关键点，理解用典的意图非常重要。 从学生角度分析为什么难 这首词用典较多，学生要想理解词意体会词人的情感，首先得弄清典故的意思，...
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 篇18：人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案（表格式）人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 教材版本 人教版课题名称 必修四第二单元《永遇乐 京口北固亭怀古》难点名称 理解《永遇乐 京口北固亭怀古》典故的含义。难点分析 从知识角度分析为什么难 本文借观景所见，追溯与景物有关的历史事件和人物，抒发自己的正确意见不被接受的抑郁激愤情怀，词本身就比较难理解。从学生角度分析为什么难 通过解读典故把握作者情感，知人论世的鉴赏方法对学生来说需有一定的阅读功底，大量用典对学生来说本来就难以掌握。难点教学方法 预习中成诵，讨论中探究，感悟中生成。教学环节 教学过程导入 从全词看，作者立足京口，想到了什么？ 上片先后有1.三国时，孙权曾在京口建都，并...
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  篇19：年少不懂辛弃疾，读懂已不再少年——9*永遇乐·京口北固亭怀古 课件（共41张PPT）年少不懂辛弃疾，读懂已不再少年——9*永遇乐·京口北固亭怀古 课件（共41张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)年少不懂辛弃疾，读懂已不再少年——永遇乐·京口北固亭怀古壹走进辛弃疾一生贰文本鉴赏中国传统壹年少不懂辛弃疾，读懂已不再少年中国传统壹传奇出生1140年，皇帝颁下十二道金牌，岳飞被迫班师回朝，十年心血，毁于一旦。从此他心如死灰，再不提领兵北伐，收复失地。当年5月，在已经被金朝侵占的山东历城，一个叫辛弃疾的孩子出生了。两年后的正月，本应是过年的喜庆日子，辛弃疾却突然发现，家里的长辈都在痛哭，于是也茫然地随着他们一起放声大哭。后来他知道，岳飞在这一天被皇帝赐死了。壹传奇出生这个一生戎马的男人，曾经是很多北方遗民的希望，但他被污蔑，被斩首，死的时...
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     Tags：永遇,口北,固亭,精选,19篇
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