篇1：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《梦游天姥吟留别》教学设计人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《梦游天姥吟留别》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：梦游天姥吟留别 教学目标 1、认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义。 2、了解诗人当时的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想感情。 3、在朗诵中体会诗歌的浪漫主义风格 教学重点 诗人抒情的手法及其浪漫主义特征。 教学时数：一课时教学步骤一、解题: ①题目的断句：梦游天姥/吟留别 ②根据题目明题材：赠别诗 ③“吟”，一种诗体的名称，即歌行体的一种体裁。 “留别”，是临行前留下这首诗向朋友话别的意思，所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别。梦游是借“别”表明自己的态度与意向。旧诗分“古体”和“近体”，始于唐朝。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，把产生于...
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 篇2：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《梦游天姥吟留别》教学设计人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《梦游天姥吟留别》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：梦游天姥吟留别教学目标：（一）知识与技能： 1、了解本诗的写作背景，背诵、默写诗歌 2、欣赏诗歌的表现手法，感受诗人的艺术风格（二）过程与方法： 1、结合诗人的背景和思想，把握诗歌内涵2、反复诵读，进入诗人描绘的梦境，品味诗人借以抒发的情怀（三）情感态度和价值观： 1、理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会诗人的丰富而复杂的思想感情2、认识李白的“游仙”之念是他对黑暗现实消极反抗的表示，也表现了他不事权贵的傲岸性格教学重点：1、研习赏析诗歌内容2、正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪教学难点：诗人想象，夸张手法的运用及浪漫主义色彩的体现，理解梦境与...
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  篇3：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《梦游天姥吟留别》教学设计人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《梦游天姥吟留别》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦游天姥吟留别》教案教学目标：知识目标1、了解“吟”这种古诗体式的基本特点，了解李白及其诗作的相关背景。2、认识和体会李白浪漫主义的艺术风格，即丰富的想象和大胆的夸张。能力目标学会有条理地鉴赏诗歌描绘的画面。德育目标学习诗人不与权贵同流合污，积极追求个性解放的精神。教学重点：鉴赏梦游意境，体会李白浪漫主义创作手法的基本特点，培养丰富的想象能力。教学难点：鉴赏梦游意境。教学程序：一、导入新课唐代诗坛上，有一位著名的人物，他的诗作，读来如滔天之巨浪，汹涌澎湃，气势磅礴；如驰骋之骏马，洒脱自在，豪放不羁。台湾诗人余光中曾如此诗意地评价他：“酒入愁肠，七分酿成了月光，余...
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  篇4：中考语文一轮复习改写文言经典写景抒情散文写作讲评课件（20张PPT）中考语文一轮复习改写文言经典写景抒情散文写作讲评课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)每天改变一点点今天的自己一定强于昨天的自己每个人的起点不一样我们只跟自己比写景抒情散文写作讲评2021年9月30日一、精彩片段欣赏归巢的飞鸟掠过几抹淡淡的云絮，栖落于枝头，惊起绿叶摇动，发出簌簌的声响。斑驳的光碎落一地，散成一片片金屑。……秋雨连绵，街道被冲洗得透亮，乌黑的石板路隐隐有光。道路两旁，错落的人家从屋檐泻下一道道水帘，经过岁月的积淀，留下深深浅浅的坑洼。落花时节，总有一片花瓣回旋于其中，如漂浮在湖面上的一叶小舟。——琛舒夜的寂静与昼的将至相接时分，只有蝈蝈、蟋蟀低吟的声音，老树相互倚靠沙沙的呼吸声，还有一页页海浪轻抚着礁石远远传来哗哗的浪声...
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     篇5：人教版《中国古代诗歌散文欣赏》： 梦游天姥吟留别人教版《中国古代诗歌散文欣赏》： 梦游天姥吟留别资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文教学设计授课教师授课班级授课时间第周第课时课题《梦游天姥吟留别》②教学目标知识与技能理清全诗结构，把握诗人情感过程与方法通过研读、鉴赏，理解诗人蔑视权贵向往自由的感情情感态度与价值观培养学生缘景明情的思想意识重难点分析重点：理清结构，把握情感难点：诗人游的是天姥山，却首先谈瀛洲，有何用意？教法设计及学法指导研读·鉴赏教学过程补充内容一、理清全诗结构入梦缘由梦游历程仙境出现梦醒留别梦游之由（起）——叙述梦游之景（见）——描写梦游之吟（叹）——议论、抒情二、解读“诗眼”安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？——...
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  篇6：人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第2单元第3课 《梦游天姥吟留别》（教案）人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第2单元第3课 《梦游天姥吟留别》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦游天姥吟留别》教学设计
教学目标:
教学重点： (1)理解李白的思想性格。(2)赏析李诗的艺术特色 。
教学难点： 理解梦境与诗歌主旨的内在联系。
教学过程：
一、导入(并明确文体)
师： 我们在小学的时候曾学过李白的一首留别诗《赠汪伦》(全班齐背)：“李白乘舟将欲 行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这首诗表现了李白与汪伦的深 厚情谊。而今天，我们将要学习的是李白的另一首立意迥然不同的留别诗。(板书课题、作 者)
“吟”是乐府诗体的一种，属古体诗，它的章节、句式和格律一般比较自由。
二、诵读并分析课文
(一 )诵读并分...
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 篇7：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--第二单元《梦游天姥吟留别》课件(共80张PPT)人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--第二单元《梦游天姥吟留别》课件(共80张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共80张PPT)李 白梦游天姥(mǔ)：梦中游览天姥山。 吟：本是“吟咏”，后作为一种诗体名称。 留别：留诗赠别。置身诗境缘景明情“诗仙”李白李白字太白，号青莲居士,素有诗仙之称，在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人，他性格豪爽，想象丰富，语言清新，较多地运用浪漫主义的表现手法，借助幻想来表现激情。李白早年就有济世安邦的抱负,天宝元年, 经友人吴筠推荐,被唐玄宗征召入京。他以为实现自己“济沧生”“安社稷”的政治抱负的时机到了,于是高歌“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”，踌躇满志到了长安。但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不...
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    篇8：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏-第二单元-《梦游天姥吟留别》课件(共17张PPT)人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏-第二单元-《梦游天姥吟留别》课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)梦游天姥吟留别——李白“酒入愁肠，七分化作月光，余下三分，呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。”——余光中学习目标1、边读边品，学会有条理地赏析梦境所展示的画面；2、把握主旨，感受李白独特的人格魅力。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 吟：古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，其形式较为自由，节奏多变，有四字、五字、七字等句式。听读，注意：1、感受梦游的历程；2、用课文语句回答：①由现实转入梦境的过渡句是：②由梦境转入现实的过渡句是:③揭示全诗主旨的两句诗是：梦游天姥吟留别“ 我欲因之梦吴越”“忽魂悸以魄动……失向来之烟霞。”“安能摧眉折腰...
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     篇9：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏-第二单元-《梦游天姥吟留别》课件(共22张PPT)人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏-第二单元-《梦游天姥吟留别》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)梦游天姥吟留别学习目标1、鉴赏雄奇瑰丽、变幻莫测的梦境以及深层含义。2、感悟李白蔑视权贵、追求自由的思想感情，学 习他傲岸的人格。 解题以梦为线索，理清脉络梦因 梦游 梦悟湖月照我影,送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。梦境展开、幻想加浓熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。梦境到达高潮1、...
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   篇10：人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》《梦游天姥吟留别》课件（20张）人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》《梦游天姥吟留别》课件（20张）资料可供全国地区适用。
大致详情：湖月梦景
静美 清幽
梦游天姥吟留别
李白
李白素有“诗仙”之称，在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。字太白，号青莲居士。祖藉陇西成纪（今甘肃泰安东),生于碎叶，25岁始离川在各地漫游。较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。晚年飘泊困苦，卒于当涂。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人，他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然，较多地运用浪漫主义的表现手法，借助非现实的幻想来表现激情。
作者简介
李白诗风
“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐， 就是半个盛唐。”
——余光中《寻李白》...
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    篇11：【语文选修】古代散文与诗歌欣赏《梦游天姥吟留别》课件（25张PPT）【语文选修】古代散文与诗歌欣赏《梦游天姥吟留别》课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)酒入豪胸，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。台湾著名诗人余光中曾这样评价他：梦游天姥吟留别李白学习目标1．知识目标：熟读成诵，积累知识。2．能力目标：鉴赏意境，提高能力。3．情感目标：丰富情感，体味人生。作者简介李白：字太白，号青莲居士;素有“诗仙”之称，是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人；25岁始在各地漫游,结交名流，希望由布衣一跃而为卿相，实现“济苍生”“安社稷”的抱负。较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然，较多地运用浪漫主...
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  篇12：人教版选修《中国古代诗歌散文赏析》2.2 《梦游天姥吟留别 》 课件共36张ppt人教版选修《中国古代诗歌散文赏析》2.2 《梦游天姥吟留别 》 课件共36张ppt资料可供全国地区适用。
大致详情：梦游天姥吟留别
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□ 李 白
知识
与能力
进一步了解李白及其作品，熟读成诵，丰富积累
过程
与方法
鉴赏“梦游”的意境，体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即丰富的想象和大胆的夸张，培养古诗鉴赏能力
情感态度价值观
学习诗人不与黑暗官场同流合污的高尚人格和追求个性自由的精神，培养对理想执著追求的精神
赠孟浩然
□ 李 白
吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。
醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。
[赏析] 我钟爱孟浩然，潇洒的风度，超人的才华天下人都知道。年轻的时候就抛弃了功名爵禄，晚年在青松白...
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   篇13：人教高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《梦游天姥吟留别》教案人教高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《梦游天姥吟留别》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦游天姥吟留别》【教学目标】1、深入了解李白其人，理解诗歌的主旨和艺术特点。2、掌握吟诵这首诗歌的基本方法；在揣摩语言、理解主旨的过程中，获得诗歌鉴赏的启示。3、体会、学习李白傲岸不屈、追求自由的文化人格。【教学重难点】重点：1.读懂诗歌，把握诗歌的内涵，了解诗歌情感。2.理解诗歌的丰富的想象，夸张的手法运用。难点：1.理解诗歌的丰富的想象，夸张的手法运用。2.对“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的理解。【教法设计】 了解李白，解读“梦境”。教师的着力点在于创设情境，点拨引导。在教学过程中，应加强诵读指导，引导学生在诵读中不断深化理解；注重品味语言，鼓励学生自主学...
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  Tags：梦游,天姥,吟留,散文,改写
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