篇1：人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》同步练习：2 自主赏析夜归鹿门歌梦游天姥吟留别人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》同步练习：2 自主赏析夜归鹿门歌梦游天姥吟留别资料可供全国地区适用。
大致详情：自主赏析 夜归鹿门歌 梦游天姥吟留别登岳阳楼 菩萨蛮(其二)新提升·跟踪训练一、名句默写1．补写出下列语句空缺部分。(1)昔闻洞庭水，今上岳阳楼。____________________，____________________。(2)亲朋无一字，____________________。(3)戎马关山北，____________________。(4)人人尽说江南好，____________________。(5)春水碧于天，____________________。(6)____________________，皓腕凝霜雪。(7)未老莫还乡，_____________...
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    篇2：《中国古代诗歌散文欣赏》人教版语文选修第二单元《梦游天姥吟留别》同步练习《中国古代诗歌散文欣赏》人教版语文选修第二单元《梦游天姥吟留别》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧《中国古代诗歌散文欣赏》语文选修第二单元《梦游天姥吟留别》同步练习一、基础攻坚。1．下列说法有错误的一项是（ ）A．旧体诗分为古体诗和近体诗两大类，唐代以前的诗统称为古体诗，如鲍照的《拟行路难》；唐代以后的诗统称近体诗，如李白的《梦游天姥吟留别》。B．词是盛行于宋代的诗体，又叫“长短句”。词牌是词的曲调名，如“苏幕遮”等；题目要根据词的内容而定，如《赤壁怀古》等。C．《李凭箜篌引》、《梦游天姥吟留别》、《长恨歌》都是乐府诗。后来，由于词也是按谱填写且可以清唱，所以，词的别号也叫“乐府”，如《东坡乐府》。D．唐代诗人杜甫有“诗圣”之称，李白...
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  篇3：人教版高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》（导学案+音频）2.3梦游天姥吟留别（教师版+学生版）人教版高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》（导学案+音频）2.3梦游天姥吟留别（教师版+学生版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦游天姥吟留别》导学案（教师版）编制人：李少英 毛永秀 审核人： 张桂秋【学习目标】掌握想象夸张的艺术手法，感受李白的浪漫主义诗风，明确诗人不满现实、不事权贵、自由不羁的性格特点。【学习重点】立足主要意象，发挥想象，缘景明情，理解主题。【学习难点】着眼整个梦境，置身诗境，把握手法，感知风格。【知识链接】一、体裁、题材1.关于古体诗“古体诗”又简称“古诗”或“古风”，是相对 ( )于格律严格的“近体诗”而言的。形式比较自由，不受格律的束缚，不拘对仗、平仄，押韵较宽泛，篇幅长短不限。从诗句的字数看，有分四言诗、五言诗和七言诗...
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  篇4：人教版高中语文选修系列教案：《中国古代诗歌散文欣赏》第2单元第3课 《梦游天姥吟留别》人教版高中语文选修系列教案：《中国古代诗歌散文欣赏》第2单元第3课 《梦游天姥吟留别》资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦游天姥吟留别》教学设计教学目标: 教学重点： (1)理解李白的思想性格。(2)赏析李诗的艺术特色。 教学难点： 理解梦境与诗歌主旨的内在联系。 教学过程： 一、导入(并明确文体) 师： 我们在小学的时候曾学过李白的一( )首留别诗《赠汪伦》(全班齐背)：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这首诗表现了李白与汪伦的深厚情谊。而今天，我们将要学习的是李白的另一首立意迥然不同的留别诗。(板书课题、作者) “吟”是乐府诗体的一种，属古体诗，它的章节、句式和格律一般比较自由。 ...
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 篇5：高中语文人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第3课《梦游天姥吟留别》教学实录高中语文人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第3课《梦游天姥吟留别》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦游天姥吟留别》教学实录山东省沂南第一中学来凤华一、教学目标：1、知识与技能①了解李白的思想性格，感受诗歌的艺术特色②熟背全诗2、过程与方法诵读法、鉴赏法3、情感态度价值观理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，学习诗人超脱的精神和傲岸不屈人格。二、教学重点：1、反复诵读，感受并鉴赏诗歌的艺术特色。2、反复诵读，领悟作者的思想情感。三、教学对象：高中一年级学生四、教学过程实录导入新课：中国是一个诗的国度，诗歌浩如烟( )海，诗人灿若群星。唐代是中国诗歌发展的鼎盛时期，流派纷呈，诗人众多，出现了浪漫主义和现实主义...
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  篇6：2018—2019学年高中语文新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》试题：第二单元课下能力提升五夜归鹿门歌梦游天姥吟留别登岳阳楼菩萨蛮（其二）2018—2019学年高中语文新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》试题：第二单元课下能力提升五夜归鹿门歌梦游天姥吟留别登岳阳楼菩萨蛮（其二）资料可供全国地区适用。
大致详情：课下能力提升(五)夜归鹿门歌 梦游天姥吟留别登岳阳楼 菩萨蛮(其二) (时间：40分钟 分值：50分)一、基础巩固(15分，选择题每小题3分)1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．烟涛微茫信难求 信：实在渌水荡漾清猿啼 渌：清澈B．吴楚东南坼 坼：分裂，引申为划分亲朋无一字 字：文字，指书信C．惟有幽人自来去 幽人：隐居者，诗人自指我欲因之梦吴越 因：于是D．游人只合江南老 只合：只应老病有孤舟 老病：拖得时间长的疾病2．下列句子中加点词语的意义和用法完全相同的一项是( )A. B.C. D.3．下列句中加点的词意...
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   篇7：人教版选修 《中国古代诗歌散文欣赏》2.2自主赏析 夜归鹿门歌 梦游天姥吟留别 登岳阳楼 菩萨蛮(其二)人教版选修 《中国古代诗歌散文欣赏》2.2自主赏析 夜归鹿门歌 梦游天姥吟留别 登岳阳楼 菩萨蛮(其二)资料可供全国地区适用。
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    篇8：人教版高中语文选修《古代诗歌散文欣赏》第2单元《梦游天姥吟留别》（教学设计+课件+导学案+同步训练打包4份）人教版高中语文选修《古代诗歌散文欣赏》第2单元《梦游天姥吟留别》（教学设计+课件+导学案+同步训练打包4份）资料可供全国地区适用。
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人教版高中语文选修《古代诗歌散文欣赏》第2单元《梦游天姥吟留别》（教学设计+课件+导学案+同步训练打包4份）《梦游天姥吟留别》导学案《梦游天姥吟留别》教学设计《梦游天姥吟留别》课件《梦游天姥吟留别》同步练习《梦游天姥吟留别》教学设计【教学目标】 1.理解运用对比、夸张等修辞方法； 2通过丰富联想来描绘梦境，以表达蔑视权贵的精神和豪迈的气概。【导入新课】以李白的诗，酒，剑引入，并浅析梦游天姥吟留别的含义。新授课阶段一、作者及背景介绍: 李白(701--762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”，代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。 天宝元年,...
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 篇9：2018—2019学年高中语文新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》教学案：第二单元第五课夜归鹿门歌梦游天姥吟留别登岳阳楼菩萨蛮（其二）2018—2019学年高中语文新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》教学案：第二单元第五课夜归鹿门歌梦游天姥吟留别登岳阳楼菩萨蛮（其二）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五课 夜归鹿门歌 梦游天姥吟留别 登岳阳楼 菩萨蛮（其二）[新课入门须知] [知目标] 学习目标考点提炼知识目标1.了解诗人的生平与创作2．鉴赏诗歌中清丽、精妙的语言特色鉴赏诗歌中的景物形象能力目标学会通过分析诗中物象，了解诗人情感情感目标体悟诗人在特定背景下的不同情感，陶冶自己的情操[知作者]1．《夜归鹿门歌》孟浩然(689—740)，名浩，字浩然，湖北襄阳人，世称“孟襄阳”， 盛唐山水田园诗派的代表作家。诗歌语言清淡，意境清远。一生怀才不遇，布衣终老，晚年隐居汉江东岸鹿门山中。代表作品：《春晓》《过故人庄》。2．《梦游天姥吟留别》李白(见《越中...
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     篇10：高中语文人教版版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第3课《梦游天姥吟留别》课堂实录高中语文人教版版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第3课《梦游天姥吟留别》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦游天姥吟留别》课堂实录（上课）师：李白是我国伟大的浪漫主义诗人，苏颋评 ( )价他的诗“清新庾开府，俊逸鲍参军”，（板书：清新 俊逸）杜甫评价他的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。李白的诗作很多，《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等作品典型的体现了李白浪漫主义的写作特点。下面我们来一块学习李白的《梦游天姥吟留别》。（师板书：梦游天姥吟留别 李白）师：首先大家看一下这首诗的题目，从中我们可以读出那些信息？大家结合课本注释①来思考这一问题。（师巡视，指导学生：看书时一定要看到细处，并且要有意识的识记。）生：这是一首赠别诗。师...
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  篇11：人教版语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》同步教学课件2.2 夜归鹿门歌 梦游天姥吟留别 登岳阳楼 菩萨蛮（其二）人教版语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》同步教学课件2.2 夜归鹿门歌 梦游天姥吟留别 登岳阳楼 菩萨蛮（其二）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件28张PPT。目标导航文本助读基础导练预习导读1.了解作者的生平和时代背景,初步了解作品风格。2.把握诗词意象,发挥想象,品味中国古典诗词特有的意境美。3.通过体味诗词的意境,感受作者在诗词中寄寓的思想感情。目标导航文本助读基础导练预习导读1.连线作者。孟浩然(689—740),字浩然,襄州襄阳(今湖北襄樊)人。盛唐山水田园诗派的主要作家之一。诗与王维齐名,并称“王孟”。早年隐居鹿门山,四十岁入长安应进士举落第,失意东归,自洛阳东游吴越,即所谓“山水寻吴越,风尘厌洛京”。张九龄出镇荆州,招致幕府,后病死。他是不甘隐沦而以隐沦终老的诗人。孟浩然的诗已摆脱了初唐应制、咏物的狭窄境界,更多...
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   篇12：高中语文人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第3课《梦游天姥吟留别》导学案高中语文人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第3课《梦游天姥吟留别》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《 梦游天姥吟留别》导学案年级：高二 编写：谢一彰审定：高二语文备课组 编制时间：2015--11班次： 小组： 姓名： 使用时间：【学习目标】知识与技能：1、积累文言知识，背诵课文。2、缘景明情，结合诗歌的背景，把握诗歌的内涵，体会诗人情感。3、初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点。过程与方法：反复诵读、仔细感悟、合作讨论、探究质疑。情感态度与价值观：学习诗人追求个性自由、蔑视权贵的精神品质。【重点难点预测】：1、体会诗人情感，学习诗歌的表现手法，领悟诗歌美质。2、理清思路，背诵全诗。【知识...
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  篇13：2016-2017学年高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课时同步：第07课夜归鹿门歌梦游天姥吟留别2016-2017学年高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课时同步：第07课夜归鹿门歌梦游天姥吟留别资料可供全国地区适用。
大致详情：夜归鹿门歌/梦游天姥吟留别语言文字运用1.下列词语中，加点字的读音与所给注音完全相同的一项是( )A．shàn 剡溪 嬗变 讪笑 舢板B．jī 木屐 赍助 及笄 跻身C．mínɡ 瞑目 冥思 酩酊 香茗D．zhé 折本 谪居 海蜇 蛰伏2.对下列诗句中加点词的解释，没有错误的一项是( )A.须行即骑访名山须:一定。B.惟有幽人自来去幽人:幽怨的人。C.渔梁渡头争渡喧喧：喧闹。D.云青青兮欲雨青青:深绿色。3．下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是( )城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。________，此是春来第一声。A．落红...
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    篇14：2018—2019学年高中语文新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元置身诗境，缘景明情第五课夜归鹿门歌梦游天姥吟留别登岳阳楼菩萨蛮（其二）2018—2019学年高中语文新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元置身诗境，缘景明情第五课夜归鹿门歌梦游天姥吟留别登岳阳楼菩萨蛮（其二）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件86张PPT。谢谢！
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    篇15：湖北省荆州市沙市第五中学人教版高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》2.3《梦游天姥吟留别》（导学案+课件） （2份打包）湖北省荆州市沙市第五中学人教版高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》2.3《梦游天姥吟留别》（导学案+课件） （2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文选修一第二单元：《梦游天姥吟留别》导学案【学习目标】 知识技能：1、了解李白的生平及其诗歌创作。2、背诵全诗，体会诗歌丰富的想象和豪放飘逸的语言风格。3、鉴赏雄奇瑰丽、变幻莫测的梦境以及深层含义。过程与方法：1、诵读诗歌，整体把握诗歌的主要内容，体会李白丰富的想象和豪放飘逸的语言风格。2、鉴赏想象和比喻、对比、夸张等手法，体味李白积极浪漫主义风格。情感态度与价值观?：??感悟李白蔑视权贵、追求自由的思想感情，学习他独立傲岸的人格。【知识链接】1、作者简介李白（701—762），字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国古代继屈原之后的又一位伟大的浪漫主义诗人，被誉为...
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  篇16：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》 课件：第二单元第3课《梦游天姥吟留别》（共31张PPT）人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》 课件：第二单元第3课《梦游天姥吟留别》（共31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件31张PPT。 梦游天姥吟留别 李白 他，喝起酒来“天子呼来不上船”；他，作起文章来“曾令龙巾拭吐，御史调羹，贵妃捧砚，力士脱靴”；他是“梦长庚星而诞”，死又是“乘酒捉月，遂沉水中”。他有“济苍生,安黎民”的远大抱负。但政治上却屡屡受挫。台湾著名诗人余光中曾这样的评价他：“酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐”。他，就是李白。 本诗作于李白在长安受排挤出京的第二年，作者借梦游天姥，表达了自己对现实的不满和反抗。 作 者 简 介 梦游天姥吟留别内容----梦游天姥 形式----吟：诗体名称，属于歌行...
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  篇17：【高中语文微课视频】《梦游天姥吟留别》主旨探究（人教课标版选修“中国古代诗歌散文欣赏”，泰和中学：白芳）【高中语文微课视频】《梦游天姥吟留别》主旨探究（人教课标版选修“中国古代诗歌散文欣赏”，泰和中学：白芳）资料可供全国地区适用。
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【高中语文微课视频】《梦游天姥吟留别》主旨探究（人教课标版选修“中国古代诗歌散文欣赏”，泰和中学：白芳）
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【高中语文微课视频】《梦游天姥吟留别》主旨探究（人教课标版选修，泰和中学：白芳）.flv
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篇18：高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元 梦游天姥吟留别（共30张PPT）高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元 梦游天姥吟留别（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件30张PPT。作者简介: 李白字 ____，号______。现存诗歌____余首。李白善于向屈原等古典浪漫主义诗人和乐府民歌学习，从中汲取丰富的营养，形成了他所特有的_________风格，素有____之称。 他的诗歌具有_______、 ________、________、_________的特点。 太白青莲居士900浪漫主义诗仙想象丰富奔放飘逸色彩绚丽形式多样 酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。...
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     篇19：2016春高中新人教版语文（选修《中国古代诗歌散文欣赏》）第二单元教学课件：第3课《梦游天姥吟留别》 （共69张PPT）2016春高中新人教版语文（选修《中国古代诗歌散文欣赏》）第二单元教学课件：第3课《梦游天姥吟留别》 （共69张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件69张PPT。导入新课在中国文学史上，李白是一座山。他太高，太飘渺，所以世人都读不懂他。也因此，李白在我们心目中就多种多样。那么同学们，你们心目中的李白是怎样的呢？（同学们回答，老师引导并介绍：自信李白?，失意李白，狂喜李白，柔情李白，不屈李白，侠客李白）梦游天姥吟留别李白学习目标知识与能力:认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义，赏析《梦游天姥吟留别》。?过程与方法:在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。?情感态度与价值观:熟悉诗人当进的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。重点难点：1.背诵本诗；2.体味诗人的思想情感。一、作者介绍?? 李白（70...
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  篇20：山东济宁市实验中学高中语文人教版版选修《古代诗歌散文欣赏》第二单元《梦游天姥吟留别》课件（11张ppt）+教学设计（5份打包）山东济宁市实验中学高中语文人教版版选修《古代诗歌散文欣赏》第二单元《梦游天姥吟留别》课件（11张ppt）+教学设计（5份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦游天姥吟留别》教学设计【教学目标】1．通过联想和想象，在赏与读中，置身诗境感受作者神奇的梦境2．缘景明情，感受诗人情感的变化，领悟诗人傲岸不羁的人生态度。3．把握李白诗歌的艺术风格特点。【教学重难点】置身诗境，赏读作者神奇的梦境。【教学方法】赏读结合【教学过程】一、导入新课读李白的诗，总会让人热血沸腾。他写得意写 ( )得飞扬跋扈，写失意写得慷慨悲壮，他写游历写得气势如虹，写饮酒又写得洒脱狂放，因为那就是他的人生，他诗里的世界已让人惊叹不已，那么他梦中的世界，又将会有怎样的奇特瑰丽呢？今天咱们就一起来学习李白的《梦游...
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Tags：梦游,天姥,吟留,改写,散文
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