《司马光》说课稿（精选11篇）

24.《司马光》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《司马光》教学设计一、教学目标（一）认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭、弃、持”4个生字。（二）通过看注释、观察插图等方法了解课文大意，并用自己的话讲故事。感受司马光是个遇事沉着冷静、机智聪明的孩子。（三）能正确朗读课文。并在准确理解古文意思的基础上，读出词句间的停顿。（四）初步感知文言文“言简义丰”“单字成词”的特点。二、教学重点借助注释，观察插图等方法理解课文大意。三、教学难点读出文言文中词句间的停顿，读出节奏。四、教学过程（一）引出文言文1.我说上半句，你来说下半句。人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。2.齐读句子。己所不欲，...

图片详情：

24.《司马光》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：

图片详情：

24 司马光 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：24 司马光（1课时）教学目标 1.会认“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.结合注释，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。 3.紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。重点难点 参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。教学准备 PPT课件教学过程教学环节 教案设计 幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟） (出示图片：司马光砸缸)1.同学们，当你们看到这幅画时，你们会想起哪个故事呢 (生：司马光砸缸)2.对，这个故事最早是以文言文的形式被记录在我国元代的一本历史书—...

图片详情：

24 司马光 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：24 司马光【教学目标】1、认读“司、跌”等5个生字，会写“司”等7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、学习运用多种方法理解课文内容，紧扣重点词句，感悟司马光机智勇敢、遇事沉 着冷静的优秀品质，并从中受到教育。4、 初步感受文言文的特点，掌握学习文言文的方法。 【教学重点】1、认读“司、跌”等5个生字，会写“司”等7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 【教学难点】1、运用多种方法理解课文内容，紧扣重点词句，感悟司马光机智勇敢、遇事沉着冷 静的优秀品质，并从中受到教育。2、 初步感受文言文的特点，掌握学习文言文的方法。 【教学准备】多媒...

图片详情：

三年级上册语文24 司马光 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《司马光》说课稿各位老师大家好，我是41号，我的说课题目是《司马光》。一、说教材 　　　 部编版三年级语文上册第8单元以“美好品质”为主题，编排了4 篇课文，24《司马光》是其中的一篇，也是小学语文安排的第1篇文言文，讲述了一个广为流传的小故事。全文30个字，内容简单，言简意赅，但故事情节完整，这就是中国古文的魅力。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七岁男孩形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，凸显了司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。在体会课文思想感情的同时，我们学习并掌握了学习古文的方法。课文中的插图，对应着故事的结局:瓮被砸破，水喷涌而出，司马光在一旁扶起获救的小伙伴，有助于学生...

图片详情：

24. 《司马光》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《司马光》教学设计【教学目标】1．认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。3．紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。【教学重点】参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。【教学难点】体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。【教具准备】PPT课件【教学课时】一课时【教学过程】一、激趣导入，走进故事。1、师出示文章插图：同学们，请看见大屏幕上的这幅图，你会想起哪个故事？2、生：司马光砸缸。3、师板书课题《司马光》。4、你能用几句...

图片详情：

24 司马光（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《司马光》教学设计课前透视：司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，利于激发学生读书兴趣，为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光形象，对学生也起到了一定的榜样感召作用。对于小学生来说，课文内容相对熟悉，但是城乡学生会存在差别，教学中针对学生的实际情况，抓住课文故事性强的特点，突出以读为主的线索，促使学生在读中熟悉，读中感悟，读中思考，进而体会司马光的机智、勇敢。同时应结合课文插图帮助学生理解课文，增进对课文的理解感悟。教学目标：1．认识5个生字，会写7个字。2．能正、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过朗读来感悟司...

图片详情：

24.《司马光》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版三年级上册第八单元《司马光》教学设计【教材分析】《司马光》是统编版教材三年级上册第八单元第一篇精读课文，记叙了司马光破瓮救同伴的故事。表现了司马光的聪明机智、沉着冷静、爱护同伴的美好品质。本单元以“美好品质”为人文主题，以学习带着问题默读，理解课文的意思和学写一件简单的事为语文要素。简洁的语言，清晰的叙事，人物身上的闪光品质，对于小学阶段一次触及文言文的孩子来说，有新奇，更有挑战，古人怎么记事？学习文言的过程中，我们感受课文的语言与其他课文的不同，更去触摸人物内心的美好品质。【学情分析】作为小学阶段的第一篇文言文，学生既有好奇，也会有陌生，如何降低难度，让孩子们学得轻松学有所获，...

图片详情：

24《司马光》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《司马光》教学设计【教材分析】《司马光》这篇小文言文很简短，仅用30个字就清楚地介绍了司马光砸缸的故事。第一句话介绍了一个惊险的场景，第二句话用了连续的动词表现出司马光的冷静和机智。课文虽然是文言文，但文中用词与现代文有很多一致的地方，因此读和理解起来不是很困难。本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”，由于本文的文体特点，还是要以朗读读为主，在理解词意上练习边读边想。【教学目标】1.学会本课“司、跃”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。4....

图片详情：

24.《司马光》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《司马光》教学设计教材分析第八单元人文主题是“美好的品质”，训练重点是“学习带着问题默读，理解课文的意思”和“学写一件简单的事”。围绕着“美好的品质”选编的四篇课文涉及古今中外的人物故事。《司马光》处在本单元的第一篇，是一篇小古文。本课出自《宋史 司马光传》。围绕“司马光砸瓮”这一核心事件，全文仅用30个字，就清楚地介绍了司马光砸瓮的原因、经过和结果，并通过抓住主要人物的动作描写，用一系列“动词”，生动再现了场景，语言极富形象感、画面感。在众儿童和司马光的行为对比中，也体现了司马光富有爱情，遇事冷静的品质。教学目标1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等5个生字。2.能够正确跟...

图片详情：

24.《司马光》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版语文三年级上册《司马光》教学设计教学目标认识“司 跌”等5个生字，会写“司 庭”等4个生字。读通课文，借助注释，理解课文内容，初步了解文言文语言精炼的特点。通过“文文对读”的方法，感受人物的高尚品质。教学重点参考注释，抓住重点词句，理解句子意思。教学难点掌握学习文言文的方法，感受人物的高尚品质。教学课时第一课时教具准备多媒体课件教学过程故事导入 走进人物美好的品质犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量！今天我们就要来认识一个具有美好品质的人。课题出示《司马光》，教写生字“司”。重温《百家姓》，认识复姓“司马”。了解人物，介绍司马光。出示课文《司马光》，...

图片详情：

Tags：司马光,课稿,精选,11篇