篇1：高中语文必修上第三单元7.1 《短歌行》课件(共22张PPT)高中语文必修上第三单元7.1 《短歌行》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)作者简介155－220，字孟德，三国魏著名政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。军事家官渡之战《孙子略解》《兵书要接》文学家“御军三十余年，手不舍书……登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章”。风格苍劲悲凉。代表作《蒿里行》《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》等。建安文学曹操的诗歌现存20余首，大致分两类:①反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。” ②抒发个人的政治理想和抱负。如《龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里... 图片详情：   篇2：人教版部编（2019）高中语文必修上册《短歌行》资料库人教版部编（2019）高中语文必修上册《短歌行》资料库资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》资料库作家作品曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。三国时期政治家、军事家和诗人。代表作品：《龟虽寿》《蒿里行》《步出夏门行》。背景资料曹操生活的时代，社会动乱，长期战争和连年的自然灾害使人们流离失所，妻离子散。诗人们饱经忧患，身感目睹，不吐不快，他们注重描写黑暗现实，表达人民的疾苦和呼唤，吟咏悲凉的人生。曹操自幼胸怀大志，为实现一统天下的宏伟抱负，他自强不息、求贤若渴，将这种感情融入诗中，或借古讽今，或托物起兴，使其诗歌风格别致而多姿，很多都成为脍炙人口的千古名篇。相关链接古体诗古体诗，亦称“古诗”“古风”。诗体名，和近体诗相对。产生... 图片详情：   篇3：7.1《短歌行》课件（共29张ppt）高中语文统编版必修上册7.1《短歌行》课件（共29张ppt）高中语文统编版必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共29张PPT)叶嘉莹先生首先对曹操进行了评价：曹操在《让县自明本志令》中说：“设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。”这话说得很专横但也很真诚。他的诗也是如此，在英雄的志意与诗人的才情之中，往往又结合着一种唯我独尊的“霸气”。激趣导入短歌行曹操慷慨一曲求贤歌学习目标1、了解作者生平及背景，理解诗中蕴含的慷慨激昂深沉感情。2、诵读吟咏， 品味语言，赏析作品比喻、比兴、用典等手法的运用。一、解题——「行的解释」古代诗歌体裁， 是汉乐府曲调名。本诗用的是汉乐府的旧题，即运用乐府旧曲来补作新词。“乐府”有“长歌”“短歌”之分，其长短的区别不在于篇幅的长短，也不在于句式的长短... 图片详情：   篇4：高中语文统编版：7.《短歌行》《归园田居》比较阅读教学设计高中语文统编版：7.《短歌行》《归园田居》比较阅读教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：宦海浮沉 乱世抉择——《短歌行》《归园田居（其一）》比较阅读教学设计报告课程标准分析本单元属于“文选阅读与写作”学习任务群，以“诗意人生”为人文主题，从古代诗歌角度承担“文学阅读与写作”的学习任务，应该关注的核心素养是“审美鉴赏与创造”与“文化传承与理解”。在教学设计时候，宜采用朗读的形式，运用联想与想象获得对语言与文学形象的直觉体验；通过比较阅读两首诗歌，梳理归纳诗歌的表达技巧和鉴赏方法；采用知人论世的方法，深入理解诗歌，最后采用诗评的形式加深理解、锻炼表达。教材分析曹操的《短歌行》与陶渊明的《归园田居》是魏晋南北朝时期的古体诗歌，时代比较久远，语言相对晦涩难懂，如何快速让学生进... 图片详情：    篇5：第三单元7.1《短歌行》课件25张 统编版高中语文必修上册第三单元7.1《短歌行》课件25张 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共25张PPT)新课导入:毛泽东在《沁园春·雪》里以吐纳风云的气势，睥睨历代君主：“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”诚然，以毛泽东的文治武功，的确可以站在这样的高度去俯视封建君王。如果历史上只有一个人可以与他相提并论，这个人只能是魏武帝曹操。那么，提起曹操，你会用怎样一个词去形容他呢？现代有一段京剧段子，《说唱脸谱》，里面有一段是这样唱的：蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳……1、吕伯奢2、“魏晋名士难有全者”3、生性多疑“太祖运筹演谋……抑可谓非常之人，超世之杰矣。”——陈寿... 图片详情：    篇6：7.1《短歌行》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 统编版高中语文必修上册第三单元7-1《短歌行》（曹操） 课型 新授课课时 1课时解读教材 单元分析 《短歌行》是统编版高中语文必修上册第三单元的一篇课文。本单元的人文主题是“生命的诗意”，属于高中语文学习任务群中的“文学阅读与写作”任务群。该任务群旨在引导学生在诵读和想象中感受诗歌意境，感受诗人的精神境界，体会诗人对社会对人生的思考，欣赏其独特的艺术魅力，提高自身的思想修养和诗歌鉴赏能力。 因此应引导学生通过知人论世体味诗人忧虑而豪壮的情感，并能自主赏析诗歌的比兴手法和用典艺术。课文分析 《短歌行》是曹操以乐府旧题创作的一首四言诗。本诗通过宴会的歌唱抒写了诗人求贤若渴的思想和统一天... 图片详情：    篇7：7.1《短歌行》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教学设计【教学目标】（一）知识与能力：1、了解曹操其人其文；2、体会诗人抒发的人生短暂和求贤若渴、建功立业的矛盾复杂情感。（二）过程和方法：通过诵读和分析讨论，体会诗人的思想情感。（三）情感与价值：树立有担当、时不我待、及时建功立业的积极昂扬的人生态度。【教学重点】体会诗人抒发的人生短暂和求贤若渴、建立功业的矛盾复杂情感。【教具运用】PPT课件、视频、黑板【教学方法】课前预习 、诵读法、小组合作探究法【教前反思】我所教授班级学生的语文素养还不错，而且学生已经背诵了这首诗，所以这一节课我是从整体感知着手，目的是培养学生的感知能力，培养学生的诗歌鉴赏能力。这节课... 图片详情：   篇8：统编版高中语文必修上册 7 短歌行 归园田居（其一）学案统编版高中语文必修上册 7 短歌行 归园田居（其一）学案资料可供全国地区适用。 大致详情：7 短歌行 归园田居（其一）【学习目标】1.掌握有关的文学知识2.掌握必要的文言知识，能翻译诗歌。【学习过程】一、自主预习1.知识链接2.读准字音子衿( ) 樊( )笼 何时可掇( ) 三匝( ) 越陌( )度阡( ) 吐哺( ) 羁( )鸟 守拙( )二、课堂思考（一）阅读《短歌行》，回答下面的问题1.“月明星稀，乌鹊南飞”一句是景物描写，它有什么更深刻的内涵？2.本诗中曹操一再强调一个“忧”字，他有哪些忧愁呢？3.“青青子衿”句用了什么手法？有什么作用？（二）阅读《归园田居（其一）》，回... 图片详情：   篇9：人教版高中语文必修二7 诗三首《短歌行》 教学设计人教版高中语文必修二7 诗三首《短歌行》 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教案教学目标： 1.体会诗句中流露出的曹操的思想感情，领会全诗的主旨。2.反复诵读，品析本诗的艺术特点，学会比兴及用典这两种鉴赏诗歌的方法。3.感受古今英雄人物的慷慨情怀。教学重点： 通过赏析诗歌内容，体会诗人渴望招纳贤才以建功立业的大志。 教学难点： 让学生分析并掌握运用典故及比兴手法表达感情的技巧。 教学方法： 诵读法、讨论法、点拨法。 教学时间：一课时 教学步骤： 教学过程： 一、导入 从小到大，你可曾有过英雄梦？你的英雄梦是什么？（学生思考无绪，教师点拨激发）我也是个有英雄梦的女子，我的英雄梦是做一个身轻如燕、剑气如霜的... 图片详情：   篇10：7.1《短歌行》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教案一、 学情分析授课对象是高一学生，这是学生首次接触古典诗歌单元，本单元按照朝代时间顺序编排，《短歌行》是魏国诗歌，具有时代代表性，因为着重引领学生赏析诗歌艺术与情感美。二、 教学目标（一）知识技能：1.了解魏晋诗歌特征，了解短歌行文体特征；2.体会诗人曹操的思想感情，掌握相关艺术手法，提高诗歌鉴赏能力；（二）情感态度价值观：1.教育学生珍惜时间；要有宽广的胸襟，树立远大志向，一展抱负。三、 教学重难点（一）重点：深入体会艺术手法的使用与表现诗人渴望招纳贤才、建功立业的情感的结合。（二）难点：掌握用典、借代等修辞方法，学会鉴赏诗歌的技巧。（授课展示）四、 课... 图片详情：     篇11：7.1《短歌行》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 统编版高中语文必修上册 第三单元《短歌行》 课 型 新授课课 时 3课时教材分析 《短歌行》是魏时曹操以乐府旧题创作的一首四言诗。诗中政治理想的高扬，建功立业的欲望，强烈的个性，都体现了魏晋时代文人的创作风格。学习这首诗歌将对中学生的人生价值取向有着正面的教育意义。教学目标 语言建构与运用：了解曹操及其写作背景；熟练背诵诗歌。 思维发展与提升：理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化。 审美鉴赏与创造：分析诗中运用比兴、典故等表现手法的表达效果。 文化传承与理解：学习曹操为实现人生价值积极进取的精神风貌。教学重点 学习曹操为实现人生价值积极进取的精神风貌。教学难点 分析诗中运用... 图片详情：   篇12：统编版高中语文必修上册7.1 《短歌行》教学设计统编版高中语文必修上册7.1 《短歌行》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：第三单元7.1 短歌行 教学设计《短歌行》抒写的是一位政治家、军事家兼诗人的曹操在特定的历史环境下抒发的自己对人生苦短和时光易逝的苦闷和感叹，以及以真诚和迫切的心情抒发的自己招揽贤才的良苦用心、建功立业的宏图大志。诗歌的思想内涵和艺术表现都独具特色。总体来说，这首诗最大的特点是感情的独特充沛：为人生短暂而慨叹，为人才难得而嗟伤，为天下未定、功业未就而忧虑。但情绪有高昂有低落，感伤却不消沉，雄浑而细腻，忧虑而豪壮，展示曹操一代枭雄不同寻常的心胸肝胆。此诗集中体现了建安时期“慷慨悲凉”的建安风骨，是建安文学的代表作品。1.积累基础知识，品味诗歌语言，熟读成诵，培养语言建构与运用素养。2.... 图片详情：    篇13：7.1《短歌行》课件(共46张PPT) 统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》课件(共46张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共46张PPT)短歌行俗话说：“乱世出英雄。”东汉末年，天下大乱，豪杰并起，三国鼎立。 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛亮等人。苏轼推崇周瑜，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”（《念奴娇·赤壁怀古》）；辛弃疾崇拜孙权，“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”（《永遇乐·京口北固亭怀古》）；杜甫仰慕诸葛亮，“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”（《蜀相》）人们似乎忽略了一个重要人物——曹操曹操在东汉末年“挟天子以令诸侯”，曾是中国北方的实际统治者，可谓叱咤风云。他堪称英雄，但历来得到的评价并不高。易中天教授... 图片详情：    篇14：人教版部编（2019）高中语文必修上册《短歌行》同步测试人教版部编（2019）高中语文必修上册《短歌行》同步测试资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》名师教学评价一、基础知识积累1.下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）A.譬如（pì） 子衿（jīn） 呦呦（yōu） 契阔（qiè）B.羁鸟（jī） 守拙（zhuō） 荫蔽（yīn） 自出机杼（shù）C.樊笼（fán） 暖暖（ài） 废墟（xū） 狗吠（fèi）D.朝露（zhāo） 屋檐（yán） 三匝（zhā） 吐哺（pǔ）2.下列各句中，加点词的意思不相同的一项是（ ）A.山不厌高 贪得无厌B.慨当以慷 何以解忧C.一去三十年 逝将去女D.性本爱丘山 停车坐爱枫林晚二、古诗文阅读阅读... 图片详情：   篇15：部编版高中语文必修上册 7.1短歌行 学案部编版高中语文必修上册 7.1短歌行 学案资料可供全国地区适用。 大致详情：短歌行（其一）【学习目标】1．理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化。2．学习并掌握诗中运用比兴、典故等表现手法的鉴赏方法。【学习重难点】1．体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。2．通过诗歌的语言把握诗歌的意境（内容）。3．学会运用典故及比兴手法表达感情的技巧。【学习过程】一、知识补充“歌行体”：“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。属乐府诗一类。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，如《大风歌》、《燕歌行》等，二者虽名称不同，其实在形式上并无严格的区别。后遂有“歌行”一体其音节、格律，一般比较自由，形式采用... 图片详情：  篇16：部编版高中语文必修下册 7.1短歌行 教案部编版高中语文必修下册 7.1短歌行 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：“课题 短歌行教材学情分析 本课选自语文版第四册，《短歌行》是魏时曹操以乐府旧题创作的一首四言诗，它虽然继承了汉代乐府的传统，但面对人生苦短却一扫两汉时期及时享乐的腐朽诗风，代之以新鲜的现实内容——政治理想的高扬，建功立业的欲望，强烈的个性，都体现了魏晋时代文人的创作风格，学习它对中学生人生价值取向有着正面的教育意义。教学 目标 如识与能力： 了解作家曹操基本情况。 掌握《短歌行》的思想内容。 2.过程与方法： 在诵读过程中培养学生合作探究的能力，品味诗歌的艺术特色。3.情感态度与价值观：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情，体会作者的忧患意识。教学 重难点 教学重点：... 图片详情：   篇17：部编版高中语文必修下册 7.1短歌行 教案部编版高中语文必修下册 7.1短歌行 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》导学案【学习目标】1.诵读诗歌，初步感知情感基调。2.理解诗歌思想内容，感悟诗人渴求人才、建功立业的雄心壮志，树立积极进取的精神。3. 探究艺术特点,学习鉴赏诗歌的方法。【学习重、难点】1、体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。2、感悟运用典故及比兴手法表达感情的技巧。【知识补充】1、文体知识“歌行体”： “歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。属乐府诗一类.汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，如<<大风歌>>、<<燕歌行>>等,二者虽名称不同，其实在形式上并无严格的区别。后遂有“歌行”一体其音节、格律... 图片详情：  篇18：高中语文部编版必修上册7.1《 短歌行》教学设计高中语文部编版必修上册7.1《 短歌行》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《3.1短歌行》教学设计【教学目标】一、知识与能力目标1、掌握诗歌意象。2、学习汉魏诗歌典型艺术手法。3、培养鉴赏古典诗歌的能力。二、过程与方法目标1、知人论世，了解曹操及其作品和他生活的时代背景；2、解读诗歌关键意象，把握诗歌情感；3、梳理感情主线，深入理解情感内涵。三、情感与价值目标学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌，继承弘扬传统优秀文化。【教学重点】1、解读诗歌意象，领会诗歌意境。2、学习汉魏诗歌典型艺术手法。【教学难点】解读诗歌意象，领会诗歌意境。【教学方法】1．诵读法：反复诵读，逐步加深对诗意的理解。2．探讨法：把握重点，抓住关键诗句互动探讨；... 图片详情：      篇19：高中语文必修上册7.1《短歌行》同步练习（含答案）高中语文必修上册7.1《短歌行》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：7.1《短歌行》同步练习2022-2023学年统编版高中语文必修上册一、选择题1．《短歌行》中，引用《诗经》的句子，用来比喻诗人渴望得到贤才的是（ ）A．青青子衿，悠悠我心。 B．越陌度阡，枉用相存。C．绕树三匝，何枝可依？ D．呦呦鹿鸣，食野之苹。2．《短歌行》从诗体来看是一首（ ）A．汉乐府 B．乐府旧题诗 C．律诗 D．新乐府诗3．曹操诗句“对酒当歌，人生几何”中的“当”字，其正确的解释应该是（ ）。A．应当 B．面对 C．通“挡” D．吟诵4．下列对各句的分析，不正确的一项是（ ）A．对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多——感... 图片详情：   Tags：高中,短歌行,课稿,精选,19篇  |
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