篇1：统编版2023-2024学年高中语文必修上册《芣苢》《插秧歌》同步练习统编版2023-2024学年高中语文必修上册《芣苢》《插秧歌》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧统编版2023-2024学年高中语文必修上册《芣苢》《插秧歌》同步练习一、选择题1．下列有关《诗经》的表述，不正确的一项是（ ）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，有“诗三百”之称。B．《诗经》为我国古典文学现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其奉为经典，列为五经之首。C．《诗经》依据音乐的不同分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“风”又称为“国风”，艺术成就最高。D．《诗经》中“雅”分“大雅”和“小雅”，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。【答案】D【...
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   篇2：6《芣苢》《插秧歌》练习 （含答案） 部编版必修上册6《芣苢》《插秧歌》练习 （含答案） 部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：芣苢 插秧歌课后篇一起巩固一、夯实基础1.下列词语中加点字的读音,全都正确的一项是( )A.芣苢(fú) 襭之(xié)唤渠(qú) 半霎(shà)B.薄言(báo) 掇之(chuō)兜鍪(móu) 蓑衣(suō)C.捋之(luō) 肩胛(xiǎ)雏鸭(chú) 乳臭(chòu)D.袺之(xié) 莳秧(shì)折腰(zhé) 未匝(zā)2.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.薄言掇之 掇:拾取,摘取。B.薄言袺之 袺:提起衣襟兜东西。C.唤渠朝餐歇半霎 半霎:极短的时间。D.秧根未牢莳未匝 莳:按时。3.下列对有关...
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     篇3：6.《芣苢》《 插秧歌》（课件+学案）6.《芣苢》《 插秧歌》（课件+学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.芣苢 插秧歌任务情境素养目标1.诵读这两首诗,把握它们的朗读节奏,体会其形式特点2.通过查阅资料,了解古代劳动场面,体会劳动的艰辛和劳动的价值3.关注身边的劳动者,发现他们身上的闪光点,写一个你熟悉的平凡的劳动者,向劳动者致敬,不少于800字1.语言建构与运用:培养学生结合注释初步读懂诗歌的能力2.思维发展与提升:学会鉴赏诗歌,培养学生准确把握作品的思想感情的能力3.审美鉴赏与创造:把握《诗经》重章叠唱的特点;体会宋代田园诗歌的表现手法4.文化传承与理解:了解古人劳动生活,深入体会劳动精神的内涵芣 苢整体阅读基础夯实译读《芣苢》,回答问题。芣 苢采采①芣苢②,...
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     篇4：6.《芣苢》《插秧歌》对比阅读教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册6.《芣苢》《插秧歌》对比阅读教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《芣苢》《插秧歌》对比阅读课时目标1.小组模拟教师对两首诗歌的吟诵录音，循环播放吟诵诗歌，学习重章叠唱的表现手法；分工完成关于“我在吟诵中读到了什么”的学习任务单。2.小组分工运用语言和肢体动作，再现两首诗歌中的关键性动词，表情要传达出劳动艰辛的场景，对劳动的热爱、珍惜之情。3.能够结合自身体验，理解两首诗歌共同表达的“劳动是艰辛的，劳动是令人快乐的。”这一主题。 核心问题古代劳动者生活是艰辛的，有日当午汗滴禾下土的艰辛，有山野女子采摘野菜的忙碌，有田夫一家大雨中插秧的勤苦，这些都古代农人生活的真实写照。结合这些古代诗歌，谈谈你如何理解“劳动才是人生快乐的真正来源”这句话的含义。...
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  篇5：第6课 《芣苢》《 插秧歌》（练习+课件）第6课 《芣苢》《 插秧歌》（练习+课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)6 芣苢 插秧歌1.体会诗人的情感,体会诗歌中表现出的劳动之美。2.阅读诗歌,感受两首诗歌的艺术魅力。任务一 文本知识解读一、走近作者杨万里(1127—1206),字廷秀,号诚斋。吉水(今属江西)人。南宋诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“中兴四大家”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“诚斋先生”。绍兴二十四年(1154),杨万里登进士第,历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝,曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职。其诗大多描写自然景物,创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。有《诚斋集》...
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  篇6：第06课 芣苢 插秧歌(提升训练)原卷版+解析版第06课 芣苢 插秧歌(提升训练)原卷版+解析版资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第06课芣苢【提升训练】一、选择题1．下列有关《芣苢》的叙述中，不正确的一项是（）A．《诗经》常用赋、比、兴的手法，本诗使用的手法是赋。B．这首诗表现了妇女们在田野边采车前草边唱歌的欢快的劳动景象。C．“薄言袺之”中的“言”是“说”的意思。D．这首诗在重章叠句中展现出车前草采摘的全过程，诗中的几个动词采、有、掇、捋、袺、襭不能调换位置。【答案】C【详解】本题考查对文学常识的识记的能力。C项，“‘言’是‘说’的意思”错误，“薄”和“言”都是都是助词，无实意。故选C。2．下列句子中对词语的理解不正确的一项是（）A．采采芣苢（茂盛的样子...
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     篇7：统编版必修上册 6《芣苢》《插秧歌》课件（共23张PPT）统编版必修上册 6《芣苢》《插秧歌》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)导 入劳动是最美的，辛勤的劳动会结出累累的硕果。今天，让我们走进《芣苢》、《插秧歌》，亲历古人劳动的情景。探究背景阅读下面的材料, 了解相关背景,为欣赏作品做好准备。(1)《芣苢》是周代人们采集野生植物车前草时所唱的歌谣。《毛诗序》:“《芣苢》,后妃之美也,和平,则妇人乐有子矣。”后人多不赞成毛序的说法。(2)淳熙六年(1179)春,杨万里常州任满,西归故乡吉水,途经衢州(今浙江衢州),时值农田大忙季节,诗人目睹一户农家插秧之辛劳,作该诗。拓展知识“古代社会的人生百科全书”——《诗经》《诗经》是我国最早的诗歌总集,收录了从周初至春秋中叶的诗歌305篇,...
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   篇8：6.2《芣苢》《插秧歌》教学案（表格式） 2023-2024学年统编版高中语文必修上册6.2《芣苢》《插秧歌》教学案（表格式） 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《芣苢》《插秧歌》教学案【学习目标】 教学目标： 诵读诗歌，结合诗句展开合理想象，还原诗中热烈的劳动场面。 品读诗歌，体味情感，感受劳动者的辛苦与快乐，思考劳动的价值与意义。 教学重点：还原是诗歌中的劳动场面 教学难点：感受劳动者的情感 备 注【教学过程】 导 劳动最光荣 劳动是最美的，是因为辛勤的劳动 绽放了嫣然的花朵，结出了累累硕果； 劳动是最美的，更是因为那辛勤的劳作中的痴痴执着， 那几十年如一日的付出坚持, 以及它所带来的希冀。 今天，让我们一起走进《诗经》，走进杨万里的《插秧歌》二、议 【分区一】学习目标：积累字音、字形等基础知识 1.下列加点字注音全部正确的一...
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  篇9：第06课 芣苢 插秧歌(基础训练)原卷版+解析版第06课 芣苢 插秧歌(基础训练)原卷版+解析版资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第06课芣苢【基础训练】一、选择题1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．芣苢（fúyǐ）薄言（báo）掇拾（duō）辍学（chuò）B．捋袖子（luō）袺之（jié）襭之（xié）采撷（xié）C．阴霪（yín）场圃（pǔ）村酤（gǔ）牛牯（gǔ）D．炊饼（chuī）了事（liǎo）闭廪（lín）凛冽（lǐn）【答案】B【详解】本题考查学生对汉字字音的识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。本题中，A项，薄...
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     篇10：统编版高中语文必修上册6 [芣苢 插秧歌]课件(共28张PPT)统编版高中语文必修上册6 [芣苢 插秧歌]课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)语文必修上册2022秋9 [芣苢 插秧歌]AACB5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，________。________，________。________，________。________。东汉以后，齐、鲁、韩三家先后亡佚，仅存《毛诗外传》。毛诗盛行于东汉以后，并流传至今。①到西汉时，被尊为儒家经典，才称为《诗经》 ②是周代社会生活的一面镜子 ③收集和保存了古代诗歌305首 C④《诗经》最初只称为《诗》或《诗三百》 ⑤《诗经》是按《风》《雅》《颂》三部分编辑的 ⑥汉代传...
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     篇11：【课件】第6课 《芣苢》 《插秧歌》（79张）【课件】第6课 《芣苢》 《插秧歌》（79张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共80张PPT)第二单元 实用性阅读与交流第6课 芣苢 插秧歌01课前预习案 基础积累与运用02课堂探究案 思维发展与提升03课后领悟案 审美鉴赏与创造04课时作业 任务落实异曲同工总揽全局精钻细研异曲同工请做：课时作业 任务落实word部分：点击进入链接本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放已7世纪盲wwu2icny.com已7世纪就盲wwu2icny.com已7世纪盲uuU.≥icny.compsadctabiamdeW7课前预习案基础积累与运用W课堂探究案,思维发展与提升MW课后领悟案审美鉴赏与创造w
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     篇12：统编高一语文必修上册群文教学6《芣苢》《插秧歌》教案统编高一语文必修上册群文教学6《芣苢》《插秧歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：群文阅读——“劳动之歌”《芣苢》《插秧歌》【学习目标】1.诵读诗歌，感受古代灿烂的文化，陶冶高尚的情操。2.学习重章叠唱及诚斋体在两首诗中是如何体现的，反复诵读体会并背诵。3.领会劳动之乐，体会劳动之美与劳动者之美，丰富对劳动生活的认识。4.树立正确劳动观念，积极践行与发扬中华民族热爱劳动的传统美德。【学习重难点】1.分析诗歌艺术手法的能力。2.深刻理解劳动的价值和意义。3.培养劳动主题的知识思维，提升议论文（记叙文）写作水平。【学习课时】4课时第一课时：理解诗意，体会诗情。导入：我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基劳动是一切知...
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   篇13：第6课 《芣苢》《插秧歌》（学案+课件+练习）第6课 《芣苢》《插秧歌》（学案+课件+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、读准字音(一)单音字芣苢(fú)(yǐ) 袺(jié) 襭(xié)(二)多音字薄二、写对字形(1) (2)三、积累词语(1)采采芣苢：_________________________________________(2)薄言有之：_________________________________________(3)薄言有之：_________________________________________(4)薄言掇之：_________________________________________(5)薄言捋之：______________...
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    篇14：《芣苢》《插秧歌》课件(共48张PPT) 高中语文统编版必修上册《芣苢》《插秧歌》课件(共48张PPT) 高中语文统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)《芣苢》《插秧歌》——回响在历史中的劳动之歌问题回顾:编者为什么要在这个单元安排两首古诗？为什么是这两首古诗？归园田居种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。部编版高中语文高一必修一第二单元《诗经·周南》芣苢——车前草《芣苢》之作，兴采之也，如后人之采菱则为采菱之诗，采藕则为采藕之诗，以述一时所采之兴尔，何它义哉！——宋 郑樵《诗辨妄》《芣苢》《诗经名物图解插图》芣苢和卷耳字 甲骨文、小篆写法 含义 综观这六个字，我眼前浮现出这样的画面采 采摘有 取得，获得...
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  篇15：部编版必修上《芣苢》《插秧歌》教学设计部编版必修上《芣苢》《插秧歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《芣苢》《插秧歌》教学设计教学目标语言建构与运用了解《诗经》的有关知识和四言诗的特点，理解杨万里的主要文学成就；诵读诗歌，把握朗读节奏，体会其形式特点。思维发展与提升理解两首诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。审美鉴赏与创造体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，深入体会劳动精神的内涵。文化传承与理解理解诗歌传承下来的劳动之美。教学重点把握思想情感，赏析表达技巧。教学难点体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，深入体会劳动精神的内涵。教学课时1课时。教学过程一、导，与诗人相遇1.导入新课齐读下面的诗句，看看它们共同描绘的是什么内容。⑴足蒸暑土气，背灼...
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   篇16：第6课《芣苢》《插秧歌》同步练习（解析版）第6课《芣苢》《插秧歌》同步练习（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6.《芣苢》《插秧歌》(时间：45分钟 分值：45分)一、基础巩固与语言运用(18分)1．下列加点词的解释不正确的一项是(3分)( )A．薄言掇之 掇：拾取B．薄言袺之袺：把衣襟别在腰间兜东西C．唤渠朝餐歇半霎渠：他D．秧根未牢莳未匝莳：移栽、种植解析：选B。袺，提起衣襟兜东西。2．下列诗句中，节拍划分错误的一项是(3分)( )A．田夫/抛秧/田妇/接B．笠/是兜/鍪蓑/是甲C．低头/折腰/只不答D．秧根/未牢/莳未匝解析：选B。B项，应为“笠/是/兜鍪/蓑/是/甲”。3．许多古诗浸润着丰富的传统节日文化，请写出...
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  Tags：芣苢,秧歌,课稿,精选,16篇
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