插秧歌杨万里教学设计（精选13篇）

秧歌舞 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网秧歌舞教学设计1教学目标1、学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习，能够运用音乐乐器和自备乐器演奏秧歌舞的典型节奏，培养学生们的自主学习能力和团结协作的精神。3、在教师的指导和帮助下，学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动。2重点难点1、学生在学唱歌曲《秧歌舞》时，对基本的音准、节奏、情绪等方面的准确把握。2、加入锣鼓等乐器对秧歌的典型节奏进行演绎时，学生之间的准确配合能力。3教学过程活动1【导入】感受秧歌播放《秧歌舞》音乐片段，请同学...

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秧歌舞 教学设计 (5)资料可供全国地区适用。

大致详情：秧歌舞教学设计1教学目标1、认知目标：用欢快热烈的情绪演唱歌曲《( )秧歌舞》。2、能力目标：学歌曲《秧歌舞》，指导学生学习秧歌舞的基本动作，并随音乐表演。3、情感目标：通过教与学，让学生在音乐的实践中，培养学生的音乐表演能力及节奏感。2学情分析三年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体( )验、感受与探索创造的活动能力增强，其音乐学习领域有必要拓宽，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好。但是每班仍有15%到25%的学生在参与音乐活动时不积极，不自信，所以，我们要...

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秧歌舞 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网秧歌舞教学设计1教学目标1、与他人合作边唱歌曲边表演，学会几个秧歌舞的动作。2、能够完整背唱歌曲《秧歌舞》。3、能根据教材中安排的打击乐器及出示的节奏谱为歌曲伴奏。知道秧歌是我国汉族的一种民间歌舞形式。2学情分析三年级学生经过了两年的音乐学习和实践，已( http: / / )经掌握了一些最基本的音乐知识。根据三年级学生的能力特点,在教学中，我运用“情景—陶冶”模式和“参与—体验”模式相结合的教学手段进行施教，目的是培养学生音乐的兴趣，引导学生积极参与活动，激发学生的情感，...

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秧歌舞 教学设计 (6)资料可供全国地区适用。

大致详情：秧歌舞教学设计1教学目标1、学唱东北民歌《秧歌舞》，通过学生自学( )、小组学习和教师指导学习等方法，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。2、在教师的组织下，让学生运用各种动作、器( )乐、演唱等形式，以小组的形式汇报学习成果，初步感受东北民歌的风格丰富学生的情感体验，引导学生创性地表现歌曲。3、学习简单的秧歌舞步，了解祖国博大精深的民族文化艺术。2重点难点活动重点：通过学习我国典型的民族音乐作品，感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作，...

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秧歌舞 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网秧歌舞教学设计1教材分析《秧歌舞》是一堂典型的活动课，它集歌曲演( http: / / )唱、秧歌舞蹈、锣鼓表演等形式于一体，通过教师指导，师生合作、生生合作、小组合作将各个环节进行认真的学习、练习、处理，真正发挥了活动课的意义。21cnjy.com1、歌曲《秧歌舞》这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲，旋律简洁、节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感。【来源：21·世纪·教育·网】2、活动《秧歌舞》东北秧歌是我国四大秧歌流派之一，典型的步伐为“十字步”，人们随着锣...

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秧歌舞 教学设计 (4)资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网秧歌舞教学设计教学目标：1、感受歌曲热烈欢快的情绪，并能用自然的声音有感情的演唱歌曲；2、掌握歌曲中的节奏，并能准确的为歌曲伴奏；3、学习简单的秧歌舞动作，并能边唱边表演；4、通过学习歌曲，了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。教学重点难点：重点：用欢快、热烈的情绪演唱歌曲难点：附点音符的演唱教学准备：钢琴、多媒体教学软件、民族舞手绢、堂鼓等课堂打击乐器教学过程：1、导入：1、音乐闯关小游戏：老师在鼓上敲鼓点，请同学们来模仿2、老师放一首歌曲，请同学们听一听，这首歌曲的旋律，你们...

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5.趣味纸笔插 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网5.趣味纸笔插教学设计1教学目标1、知识与技能掌握立体思维的空间知识，感知纸笔插的造型及色彩运用并学习纸笔插设计制作的方法，制作一个纸笔插。2、过程与方法通过PPT课件，范作，让学生在欣赏中感受纸笔插的艺术趣味及特点，造型与装饰设计，提高学生的创造力，使学生能够以创新的角度完成一个简单的纸笔插作品。3、情感、态度、价值观增强学生的环保意识，让学生充分地利用废旧物品制作纸笔插，从中培养动手能力及耐心细致的工作态度，体验成功的乐趣。21教育网2学情分析根据四年级学生的年龄特点，学习能力，考虑到他们刚接触造型，做...

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（演唱）拥军秧歌 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。

大致详情：（演唱）拥军秧歌教学设计1教学目标1.学习歌曲《拥军秧歌》，能用欢快的声音演唱。2.在扭秧歌活动中感受、体验陕北民间歌舞的风格特点和韵味。3.能积极的参与歌曲的表现和创编活动。2重点难点教学重点：能用欢快的声音演唱歌曲《拥军秧歌》。教学难点：能根据歌曲的节奏扭秧歌。3教学过程活动1【讲授】拥军秧歌一、看一看。导入：同学们，今天我们旅游去！来，火车开起开！生：呜呜|0嚓0嚓|咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓|嘢！||（一）课件播放图片。师：火车到站了，我们来到了祖国的大西北，黄土高原上的陕北延安，这里有非常独特的风景：沟壑纵横、黄河咆哮；这里有非常独特的房子－...

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（演唱）拥军秧歌 教学设计 (4)资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网（演唱）拥军秧歌教学设计1教学目标1、学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。2、通过演唱歌曲感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。3、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。21cnjy.com2学情分析3重点难点重点：引导学生用欢快、热烈地情绪演唱《拥军秧歌》难点：1、歌曲中的切分、附点节奏4教学过程活动1【活动】教唱1、整体感知。（1）揭示课题：《拥军秧歌》（2）出示歌谱。师：同学们，竖起小耳朵，静静地欣赏这首歌，听完后告诉老师，我们要带着什么样的情绪来唱这首歌，要仔细地...

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（演唱）拥军秧歌 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网（演唱）拥军秧歌教学设计1教学目标1、学生能认识降记号，能够准确读出附点八分节奏。2、学生能自信的，完整的，有感情的演唱陕北民歌《拥军秧歌》。3、通过演唱歌曲，感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。4、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。2学情分析五年级的学生已经具备一定的视唱能力，有一定的合唱基础，并初步具备了感受和表现音乐的能力，抽象思维随着年龄的增长而逐渐增强。3重点难点重点：引导学生用欢快、热烈的情绪演唱《拥军秧歌》。难点：1、歌曲中的切分、附点节奏。2、用“十字步”或自己创编的舞步...

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（演唱）拥军秧歌 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。

大致详情：（演唱）拥军秧歌教学设计1教学目标知识与技能目标：学生能自信地、完整地、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》，并认识降记号，唱准ｂ7音。过程与方法目标：学生通过听唱对歌曲进行艺术处理，积极参与秧歌舞基本舞步的学习，能与同学一起随着音乐扭秧歌。情感态度价值观目标：通过演唱歌曲感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点，热爱民族音乐、增强民族意识和爱国主义情操。2教材分析陕北民歌《拥军秧歌》也称《拥军花鼓》或《拥护八路军》。全曲由方整型的扩充乐段构成，共六句，前四句带有起承转合的特点，五六句是三四句的变化重复。《拥军秧歌》曲调亲切优美，带有装饰音的六度下行音程跳进和独具特色的衬词“嗨来海棠花”...

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（演唱）拥军秧歌 教学设计 (5)资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网（演唱）拥军秧歌教学设计1教学目标1、学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。2、通过演唱歌曲感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。3、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。21世纪教育网版权所有2学情分析3重点难点有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。4教学过程活动1【导入】歌舞引入小朋友，你们好！欢迎跟我一起走进音乐课堂，初次见面，老师带给大家一段表演，请同学们给我打节奏好不好 掌声在哪里？师随《拥军秧歌》音乐扭一段秧歌舞。舞蹈好看吗 这首歌好听吗？今天我们就来学唱这首歌吧！21...

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（演唱）拥军秧歌 教学设计 (5)资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网（演唱）拥军秧歌教学设计1教学目标1、学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。2、通过演唱歌曲感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。3、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。21世纪教育网版权所有2学情分析3重点难点有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。4教学过程活动1【导入】歌舞引入小朋友，你们好！欢迎跟我一起走进音乐课堂，初次见面，老师带给大家一段表演，请同学们给我打节奏好不好 掌声在哪里？师随《拥军秧歌》音乐扭一段秧歌舞。舞蹈好看吗 这首歌好听吗？今天我们就来学唱这首歌吧！21...

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