《那个星期天》说课稿（精选9篇）

9 那个星期天 （说课稿）资料可供全国地区适用。

大致详情：9《那个星期天》说课稿 一、说教材 《那个星期天》是统编语文小学六年级下册第三单元的一篇精读课文。这是一篇叙事散文。本单元的人文主题是“让真情在笔尖流露”。《那个星期天》著名作家史铁生写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等，描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。? 文章以第一人称视角叙述故事，用孩童的视角观察、感受生活，富有生活情趣。教学时要引导学生通过朗读的方式把握文章的内容，感受文字中蕴含的情感，引导学生从文章内在的情感体味出发进行朗读。结合关键语段，体会作者从人...

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9.《那个星期天》说课稿(附教学反思、板书)课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共40张PPT)《那个星期天》说课稿部编版小学语文（六年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级下册第三单元的《那个星期天》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《那个星期天》是新人教部编版小学语文六年级下册第三单元的一篇叙事散文，本课通过写“我”第一次盼望出门的经历，细致刻画了一天之中“我”心情由兴奋期待到焦急难耐再到绝...

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9《那个星期天》 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：9《那个星期天》说课稿 一、说教材 《那个星期天》是部编版六年级语文下册第三单元的第二篇课文。本单元注重引导学生体验和感受生活，通过朗读的方式整体上感知和把握文章的主要内容，感受字里行间所蕴含的细腻情感。课文写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等，描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。 文章以第一人称视角叙述故事，用孩童的视角观察、感受生活，富有生活情趣。教学时要引导学生通过朗读的方式把握文章的内容，感受文字中蕴含的情感，引导学生从文章内在的情感体味出发进行朗读。结合关...

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9《那个星期天》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《那个星期天》教学设计【核心素养目标】1.会写“媚、砖”等 14个生字，会写“依偎、拨弄”等 19个词语。2.能了解“我”心情变化的过程，体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受作者将感情融入细致描写的表达方法。【教学重难点】体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受作者将感情融入细致描写的表达方法。教学过程一、问题情境导入1.同学们，每年秋天我们平度市都会举办语文金秋作文大赛活动。为了选拨优秀的写作人才参加这次大赛，我们学校特设置了金秋作文大赛专题闯关赛系列活动，以备在大赛中脱颖而出。这个单元我们闯关的专题是——让真情在笔尖流露（出示单元导读页）。唐代诗人白...

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9《那个星期天》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共28张PPT)那个星期天第三单元9第一课时你一定有过急切地盼望某件事情的经历，回忆一下，与同学分享当时的感受。新课导入史铁生，中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。作者简介朗读课文，看看文中的“我”经历了怎样的一场“盼望”。初读课文本文讲述了在一个__...

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9 那个星期天 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：那个星期天教学目标：1.自主学习字词，会认会写“媚、蚁、叨”等15个生字，理解字义，识记字形，正确读写“明媚、蚁穴、念念叨叨、原谅、耽搁、揉动、绽开、搓衣服、惊惶、依偎”等词语。2.默读课文，体会这一天里“我”心情的变化。3.抓住关键词句,学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的方法。4.比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。第一课时一、导入新课同学们，你们有过等待去做某事或答应一件事却迟迟不能实现的焦灼吗？不妨说一说当时的心理。好，今天我们就一起随着史铁生看一看那个星期天他又有着怎样的期盼的。二、预习查评1. 检查预习学案的完成情况。...

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9 那个星期天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文那个星期天教学设计第一课时教学目标分类整理词语，随文理解并积累描写环境的词语。2.能借助任务单，抓住时间变化线索梳理课文主要内容并厘清“我”心情变化的过程。3.能抓住关键词句，体会作者在具体细致描写中自然表达内心感受的写法。4.仿写迁移，设置情境练习借助景物表达不同的心情的写法。教学重点能借助任务单，抓住时间变化线索梳理课文主要内容并厘清“我”心情变化的过程。教学难点“融情于景”的迁移练笔。教学流程谈话导入，揭示课题以第一次盼望为主题谈话导入（可对比《盼》一文）引入课文，介绍作者3、课文围绕“那个星期天”讲了一件什么事...

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9《那个星期天》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《那个星期天》教学设计单元目标：体会文章是怎样表达情感的。教学目标：①指导学生了解“我”心情变化的过程。②引导学生体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写。教学重点：了解“我”心情变化的过程。教学难点：体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写。一、回顾旧知，导入新知：1、上学期我们学过一篇关于“盼”的文章，我们一起回顾一下，文中生动地描绘了小女孩一波三折的心路历程。心情变化图2、对于年少的史铁生来说，也有那么一天，那么一件事让他难以忘怀。“那个星期天”反复出现了四次①那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，那也可能是别的什么地方。②总之她很...

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9那个星期天教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2023年小学六年级语文下册第三单元9《那个星期天》教案【教学内容】统编教材六年级下册第三单元第9课【教学目标】1.通过对比、归类等方式，学习耽搁、急遽、蚁穴、依偎、缥缈、惆怅、惊惶等词语。2.借助鱼骨图，梳理课文主要内容，了解“我”心情变化的过程。3.通过对比阅读、联读等方式，赏析作者融情于景、融情于事、融情与人的写作方法，初步感受作者独特的人生经历对情感表达的影响。【教学重难点】通过对比阅读、联读等方式，赏析作者融情于景、融情于事、融情与人的写作方法，初步感受作者独特的人生经历对情感表达的影响。【教学过程】一、单元统揽，创设情境同学们，今天，我们要开启第三单元的学习...

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