篇1：《百合花》教学设计及课后反思《百合花》教学设计及课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《百合花》教学设计及课后反思【教学目标】1.引导学生快速浏览文本，通过品味生动的细节来感知人物身上洋溢的人性美、青春美，提升学生的文学鉴赏能力。2.引导学生立体思辨看待人物，通过自主、合作、探究，从不同角度和层面发掘“百合花”这一主题的独特意蕴。3.通过把握小说人性美、青春美的主题，引导学生提升自身的精神品质和道德情操。【教学重点】1.通过品味生动的细节来感知人物身上洋溢的人性美、青春美。2.引导学生自主、合作、探究，从不同角度和层面发掘“百合花”的独特意蕴。【教学难点】把握小说人性美、青春美的主题，引导学生提升自身的精神品质和道德情操。【课时安排】1课时【教学过程】一、创...
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  篇2：湘美 版二年级美术上册《19. 折纸动物》教学设计湘美 版二年级美术上册《19. 折纸动物》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：折纸动物教学设计
教材分析：
本课是一节集折、撕、摆、贴为一体的综合制作课。用两条纸条分别折压后站频出动物的形态，并通过剪、贴和添画进一步突出动物的形象特点，可以不受动物本身花纹色彩的束缚，自由地选择与创作。折纸动物如将马儿的脖子加长，身子缩短就变成长颈鹿的基形等，所以，启发帮助学生抓住动物形体的特点是本课的教学重点。本课制作方法简单，但留给学生的表现空间较大。
学情分析：
学生在前一阶段曾经学过折纸。认识了基本的折纸图示，所以学生只要把握好不同动物身体各部分的比例，一般都能通过自己识图折出不同的动物形象。
教学目标：
1、掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物...
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  篇3：《百合花》优质课教学设计(统编版高一必修上)《百合花》优质课教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《百合花》优质课教学设计(统编版高一必修上)
【教学目标】
1、培养学生速读小说，概述小说的能力
2、掌握学习小说通过细节描写塑造人物的方法
3、理解小说人物的人物形象
4、理解小说标题的含意和小说主题
【教学方法】
学生自读，教师指导的合作探讨教学方法。
【教学重点】
1、掌握学习小说通过细节描写塑造人物的方法
【教学难点】
1、理解小说人物的思想情感和主题
2、理解小说标题的含意
【教学课时】
2课时
第一课时
学习内容：把握故事情节，理解小说主题
【教学过程】
一、自读课文
1、学生自读课文，了解小说大体内容（课前布置阅读，但为了发挥课堂最好的效果（...
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    篇4：8.折纸动物 教学设计 (5)8.折纸动物 教学设计 (5)资料可供全国地区适用。
大致详情：8.折纸动物1教学目标 1、知识目标：掌握折纸动物的基本方法。2、技能目标：学习用“折”“剪”“画”相结合的方法制作一只折纸动物。3、情感目标：增强对折纸活动的兴趣，体验美术活动的乐趣。2学情分析 折纸是一种历史悠久的艺术形式，在古代，人们利用折纸工艺品来装点生活。折纸的方法很多，从简单到复杂，折叠出来的造型千变万化。本节课要让学生学习简单的动物折纸方法，运用“折”、“剪”、“画”相结合的方法制作一只纸动物，以提高他们的折纸技能，培养对折纸的兴趣。3重点难点 教学重点：掌握折纸动物的基本方法。教学难点：举一反三，制作不同形式的折纸动物。4教学过程 活动1【导入】 一、...
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  篇5：3.1《百合花》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册3.1《百合花》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《百合花》教学目标厘清全文的线索、情节，分析通讯员、新媳妇、“我”等人物的形象。学习以小见大及用心理活动典型细节来刻画人物形象的表现手法。掌握题目的象征意义，体会小说表现出的战争中的人性美和人情美。重点、难点分析小说怎样通过叙事表现主题理解心理描写的技巧与作用分析小说的人物形象分析小说的情节探究小说的深刻意蕴教学过程导入复习小说的内容概念：本文是一篇小说。小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。小说有三要素：人物、情节、环境。情节一般包括：...
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  篇6：8.折纸动物 教学设计 (4)8.折纸动物 教学设计 (4)资料可供全国地区适用。
大致详情：8.折纸动物1教学目标 1、掌握对折站立动物制作的基本方法,并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。 3、能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。 4、培养学生合作互助的精神,培养学生保护动物的意识和热情。2学情分析 动物是小学生们非常喜欢的生物,很多学生都喜欢画各种小动物,因此学生知道很多动物的形态特征。但将具体的动物形象与抽象的折纸动物形象联系起来存在一定的困难,这就需要老师分析动物的主要形态特征,打破学生僵化的思维,与折纸动物的构造紧密联系起来,从而拓宽学生的想象空间。3重点难点 教学重点:根据实际动物的...
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  篇7：8.折纸动物 教学设计 (1)8.折纸动物 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：8.折纸动物1教学目标 1、通过纸筒人的设计和制作,培养学生注意观察生活中、电视节目中以及其它艺术作品中的古今中外多种人物形象,进而创造出神态各异的人物造型,达到提高学生的记忆力,想象力,创造力的目的。2、在学生制作过程中,进一步提高剪、折、卷、粘及利用其它废弃材料为自己构思,设计的纸筒人服务的能力。2学情分析 根据同学的具体情况,参考课本图片,设计或仿制纸筒人。工艺设计制作课3重点难点 教学重点:纸筒人的设计、制作教学难点:纸筒人的构思设计,不同材料的选择利用。4教学过程 导入:师:同学们,你们都知道《西游记》吗?那可是一部家喻户晓的名著,里面有神通广大的孙悟空,...
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   篇8：8.折纸动物 教学设计 (3)8.折纸动物 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：8.折纸动物1教学目标 1、掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。,能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善。3、培养学生保护动物的意识和热情。2重点难点 1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。3教学过程 活动1【导入】折纸动物 今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原,去看看动物们自由自在的生活吧!比比哪位小朋友发现的动物种类最多。(录像)它们的生活真是太精彩了,你刚才发现了哪些动物?小结:大自然真是伟大,创造出了这么多形态各异的动物。接下来让我们再进...
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  篇9：8.折纸动物 教学设计 (6)8.折纸动物 教学设计 (6)资料可供全国地区适用。
大致详情：8.折纸动物1教学目标 教学目标:通过教学使学生掌握小青蛙的折法,并对青蛙进行装饰美化,从而培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。2学情分析 二年级学生年龄不大,对于折纸,学生有了一定的动手操作能力和视图能力,他们也比较喜欢折纸课,因此,本节折纸课我采用了谜语引入,视频加实际操作来展开折纸过程,又利用比赛来调动学生的游戏兴趣,使学生在玩中学,学中乐,从而掌握所学知识。3重点难点 小青蛙折叠造型步骤、方法的掌握和运用并组织学生开展有趣的室内活动,使教学井然有序。4教学过程 活动1【活动】导入 一、谈话导入课题。1、同学们,今天老师给你们带来了一个新朋友,要先请同学们猜...
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  篇10：8.折纸动物 教学设计 (7)8.折纸动物 教学设计 (7)资料可供全国地区适用。
大致详情：8.折纸动物1教学目标 1、掌握折纸动物的基本方法。2、学习用“折”“剪”“画”相结合的方法制作一只折纸动物。3、增强对折纸活动的兴趣，体验美术活动的乐趣。2重点难点 教学重难点：（1）用课本提示的方法做一个能占立的折纸动物。（2）把大家制作的动物摆在一起，布置一个动物乐园。3教学过程 活动1【导入】一、创设情景、激情导入：(用时约3分钟) 小朋友们，你们喜欢动物吗？（ ）老师这里有几张动物的局部图片，你能根据这些图片猜出是那些动物吗？我们一起来看一看，小朋友们猜得对吗？（出示图片，学生猜。）哟！真是他们，小朋友们可真聪明。那么大家想不想用折纸的方法把动物折出来呢？你们看...
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  篇11：8.折纸动物 教学设计 (2)8.折纸动物 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：8.折纸动物1教学目标 1.通过对站立的折纸动物的研究与制作,使学生初步掌握动物立体造型的一般规律,提高动手能力。2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富学生的想象力和创造力,提高学生的审美能力。3.通过对动物的了解与制作,培养学生对动物的喜爱之情。2学情分析 一、教材分析 本课折纸动物是一节集折、剪、撕、贴、画为一体的综合制作课。折纸动物用两条纸条分别折压后粘拼出动物的形态,并通过剪、贴和添画进一步突出动物的形象特点。 学生曾经学习过折纸,认识基本的折纸图示,折纸动物一般都能通过自己识图来制作。学生通过对一些动物身体比例的了解、把握,折出不同的动物形象,教材上的范图也...
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  篇12：《百合花》群文阅读、视听整合课教学设计(统编版高一必修上)《百合花》群文阅读、视听整合课教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《百合花》群文阅读、视听整合课教学设计(统编版高一必修上)
设计背景意图：
2020高考题、中考题新鲜出炉，一片哗然，指挥棒再次提醒莘莘学子，语文核心素养的提高刻不容缓，无论是基础知识还是现代文阅读，无论文言文还是作文，都在狡黠地考察着孩子，你读书了吗，你真读书了吗，你海量阅读了吗？你思考了吗？你投入大语文的海洋紧紧拥抱生活了吗？如果没有，很遗憾，语文只能给你一个铁青的脸。
在这种形势下，我尝试着一种新的方式来讲授茹志娟的《百合花》：运用各种对比映衬来揭示《百合花》的美，告诉学生，各种文艺形式最后都是殊途同归，用最真实、最美好的方式表达思想感情。
《百合花》体裁是小说，小说以刻画人物形...
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     篇13：2021-2022学年高教版中职语文基础模块下册第五单元 20《百合花》教学设计2021-2022学年高教版中职语文基础模块下册第五单元 20《百合花》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《百合花》 教学设计教学目标知识与能力目标：了解作者；识记生字词过程与方法目标：了解故事情节；分析人物形象；学习文中一系列描写人物的方法，特别是细节描写；理解“百合花”的内涵。情感态度与价值观目标：感受军民间纯洁的感情。教学重难点把握故事情节，分析人物形象。学习本文塑造人物形象所采用的描写方法。教学方法自主学习、合作探究、小组展示法课时安排：一课时教学过程：导学领航：通过前面对几篇小说的学习，大家能不能告诉我小说的三要素分别是是什么？（生回答：环境、故事情节、人物）。大家既然知道了学习小说首先要把握的三要素，今天我们将要学习的一篇小说《百合花》我就将课堂完整的交给大家了...
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 篇14：部编版必修上3《百合花》《哦，香雪》联读青春中国的时代印记教学设计部编版必修上3《百合花》《哦，香雪》联读青春中国的时代印记教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《百合花》《哦，香雪》联读青春中国的时代印记教学设计
1.通过引领学生为《百合花》做小说梗概的活动，帮助他们掌握该小说与主题紧密相关的主要情节；
2.通过小说梗概与原文的比较，帮助学生领会《百合花》作为一篇诗化小说的独特魅力和价值不在于情节的曲折、冲突与丰富，而在于其中的环境描写、场景描写、心理描写和细节描写所营造出来的充满诗情画意的情绪氛围以及感人心魄的情感力量；
3.通过分析“百合花”这一意象的象征意义以及作者寄托其中的情感，帮助学生探讨小说意象与主题之间的关系，并尝试将对这种关系的思考迁移其他诗化小说的阅读中去。
教学重点：
1.通过引领学生为《百合花》做小说梗概的活动，帮助他...
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  篇15：2021-2022学年统编版高中语文必修上册3.1《百合花》教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修上册3.1《百合花》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《百合花》教学设计教学目标：1、通过《百合花》的教学理解小说情节的特征。2、理解顺序、倒叙、插叙、补叙的不同效果3、体会第一人称叙事的效果。教学重难点：从叙述的顺序角度改写《百合花》。任务一：认识“情节”：由诗歌是意象的艺术引入小说情节活动1：给出相关资料帮助学生理解情节诗歌是意象的艺术。抽象的内在情感与具体的外在的物的统一。小说是叙事的艺术。对桩桩事件的叙述，强调事件的时间序列与内在关系。这内在关系主要指因果关系与情感臆脉。臆脉是情感不断的变化过程。“国王死了，王后也死了。”“国王死了，然后王后死于悲伤。”“王后死了，没有人知道为什么，后来才发现因为国王去世，她伤心过...
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   篇16：2021学年部编版高中语文新教材必修(上)3.1《百合花》教学设计2021学年部编版高中语文新教材必修(上)3.1《百合花》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2021学年部编版高中语文新教材必修(上)茹志娟《百合花》教学设计
一．教学目标：
1.学习本文中所塑造的通讯员以及新媳妇的人物形象特点，并从情节与细节等角度分析其刻画人物形象的方式。
2.领略本文作为战地文学的独特的语言风格和女性视角。
3.体会小说从小处着眼的以小见大的象征手法及对比手法的运用。
4.结合写作背景，领略作者在小说中所传达出的纯洁、高尚的军民鱼水情。
二．教学重难点：
（一）重点：
1.学习本小说的人物形象特点及其塑造方式。
2.领略小说清新俊逸的语言风格和百合花的象征意义。
（二）难点：
1.体会小说独特的女性视角及小说中的对比手法。
2.领略战争年...
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    篇17：2021-2022学年统编版高中语文必修上册3.1《 百合花》教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修上册3.1《 百合花》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《百合花》教学设计【教学目标】1.梳理故事情节，整体感知课文内容。2.分析作品主要人物的性格特征和细节描写，感受战火中的青春美和人性美。3.理解百合花的象征意义，结合创作背景，把握小说主旨。【教学重点】 分析作品主要人物的性格特征和细节描写。理解百合花及其它物象的意蕴。【教学难点】 理解小说内容的基础上，结合创作背景，理解小说所展现的战火中的青春美和人性美。【教学课时】3课时【教学过程】第一课时一、花有语，知作者1.导入语每当我走过花店，看见几朵百合花在密密匝匝的玫瑰中亭亭玉立，她那么清新淡雅，总想驻足多看两眼，今天我把它带来了，你们仔细瞧瞧，百合花象征着什么？象...
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    篇18：2021—2022学年统编版高中语文必修上册3《百合花》《哦，香雪》教学设计2021—2022学年统编版高中语文必修上册3《百合花》《哦，香雪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：细节与物象：联读《百合花》《哦，香雪》 【专题解释】 通过品读《百合花》《哦，香雪》两篇小说的典型细节，体会细节在小说中的重要意义，进而把握小说的内涵。 【预习准备】 1.熟读两篇小说，口头复述故事情节。 2.找一则你认为最感人的细节，谈谈自己的阅读感受。 3.体会“破洞”“百合花”“窗”“铅笔盒”等在小说中有无特殊内涵。 任务一 复述：故事梗概，初识细节 1.操作：分别请两位同学以第三人称的视角复述两篇小说的故事梗概。 2.提问：你在复述故事梗概的时候，会忽略小说中的哪些内容？ 讨论、明确：忽略相对次要的人物，小说中的环境，人物心理、肖像；小说中的一些...
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   篇19：小说形象塑造及细节描写——以《百合花》教学设计为例（统编版高一必修上）小说形象塑造及细节描写——以《百合花》教学设计为例（统编版高一必修上）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说形象塑造及细节描写——以《百合花》教学设计为例（统编版高一必修上）
忠于原著的电影《百合花》重拍制作已经基本结束，导演组正为上映做预热工作。他们打算剪辑电影预告片，设计电影海报，并为它们设计标语。
【课前】
【活动1】概述小说情节
情节是我们了解、分析小说的基础，请你用简要的语言概述小说故事的全貌。
1946年中秋，我，一个文工团的女兵被临时分派到前沿包扎所帮忙，一个小通讯员负责护送我。一路上，通过赶路、闲聊，我对他的认识不断更新。到达包扎所后，我主动请缨去向老百姓借被子，邀请他帮忙。在一个结婚刚三天的新媳妇那里，他借被子遭遇失败，在我的劝说、帮忙之下，新媳妇把结婚用的新的百合...
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    Tags：折纸,百合花,教学设计,精选,19篇
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