篇1：3 百合花 哦,香雪课件(共90张PPT)部编版必修上册3 百合花 哦,香雪课件(共90张PPT)部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共90张PPT)第一单元3 百合花 哦,香雪语 文内容索引自主预习 积累梳理文本研读 任务探究教考衔接 素养提升主题阅读 群文拓展自主预习 积累梳理百 合 花我以为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意,也最使我感动的一篇。它是结构谨严、没有闲笔的短篇小说,但同时它又富于抒情诗的风味。——茅盾[资源助读]作者简介军营中走出的女作家——茹志鹃茹志鹃的女儿王安忆也是当代著名女作家。茹志鹃(1925—1998),浙江杭州人,作家。1943年参加新四军,1947年加入中国共产党。著有四幕话剧《八○○机车出动了》(合作),小说集《百合花》《高高的白杨树》《静静的...
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   篇2：3.1《百合花》课件（共40张ppt）高中语文统编版必修上册3.1《百合花》课件（共40张ppt）高中语文统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)百 合 花茹志鹃学习目标：1、培养学生速读小说，概述小说的能力。2、分析人物形象，把握塑造人物的手法。3、把握本文的主题，了解战争时期的人性美，体会革命战争年代特有的崇高情操。作者介绍茹志鹃（1925-1998），当代著名女作家。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。创作以短篇小说见长，笔调清新，俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质。出版了《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等短篇集。 1958年3月，在《延河》月刊上发表了著名作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。...
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     篇3：3.1百合花 课件（共24张ppt）3.1百合花 课件（共24张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)百合花【2课时】1、注意字音，积累字词，理清线索、分析情节 。2、分析小说人物形象，学习刻画人物形象的表现手法。3、感悟小说主题和含义，欣赏小说的人性美和人情美。◆ 学习目标百合花自古就深受人们的欢迎，有着百年好合的寓意。在中国，人们认为它有着百事顺心的意思，可以将它送给朋友或亲人；而在西方，人们认为它是一种吉祥的花卉，象征着纯洁、尊敬。今天，让我们一起走进作家茹志鹃的小说《百合花》，感悟有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象。◆ 课前导入一、认识作者茹志鹃(1925年9月13日--1998年10月7日)，当代著名女作家。祖籍浙江杭州。19...
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  篇4：3.1《百合花》课件（共51张ppt）高中语文统编版必修上册3.1《百合花》课件（共51张ppt）高中语文统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)一代人有一代人的青春，一代人有一代人的担当。虽然硝烟弥漫的战争年代离我们远去，但通过触摸有温度的文字，我们仍然能够穿越时空，找到那些打动心扉的人、事、情，感受特定时代的青春风貌。《百合花》就是这样一篇有温度的小说。茹志娟1.知人论世，了解作者生平经历、写作风格、背景；2.把握小说的情节，分析通讯员、新媳妇、“我”的形象特点及塑造人物的方法。3. 分析文中的细节描写、环境描写、 “我”的作用；4.理解“百合花”的象征意义，解读本文的主题，了解战争时期的人性美，体会革命战争年代特有的崇高情操。当代著名女作家，祖籍杭州。（王安忆）1925年出生于上海一个贫民家庭，小...
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    篇5：第3.1课《百合花》课件（共38张ppt）语文统编版必修上册第3.1课《百合花》课件（共38张ppt）语文统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)作者｜茹志娟百 合 花---战争在发生，百合花也在开课前小故事我们的生活离不开“故事”，小时候我们听着妈妈讲的故事入 睡；长大后我们通过许许多多的书籍电影去读前人的故事、他人的故事，来理解自己的生活。今天我们就借由茹志鹃女士的短篇小说《百合花》，一起穿越回1946年的那个中秋节去看看那一天，人间的一个角落，有怎样的故事上演。学习目标1.梳理故事情节，思考“我”叙述视角的作用。2.分析人物形象，体会细节描写与伏笔的高妙。3.品析环境描写，思考百合花内涵和小说主题。茹志鹃（1925年9月13日——1998年10月7日）。当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王...
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     篇6：第3课 百合花 哦，香雪 课件(共68张PPT)第3课 百合花 哦，香雪 课件(共68张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共68张PPT)统编版高一年级必修上册第3课 百合花 哦，香雪一、作者档案档案(一)【简历】 茹志鹃(1925－1998)，祖籍浙江杭州。1925年9月出生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作。1947年加入中国共产党。1955年从原南京军区转业到中国作协上海分会，任《文艺月报》编辑。她是著名导演王啸平的夫人，作家王安忆的母亲 【作品】 《百合花》《静静的产院》《如愿》《阿舒》《三走严庄》等【评价】 当代著名女作家档案(二)【简历】 铁凝，1957年生于北京，祖籍河北赵县。1984年开始从事...
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     篇7：第3.1课《百合花》课件（共32张ppt）语文统编版必修上册第3.1课《百合花》课件（共32张ppt）语文统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)百 合 花茹志鹃学习目标：1.了解作者及写作背景。2.找准线索，理清情节，3.体味细节描写的作用茹志鹃，浙江杭州人，作家。当代女作家王安忆之母。她的创作以短篇小说见长。笔调清新，俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。 1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。《百合花》是她的代表作。作者介绍《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她...
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   篇8：语文统编版必修上册第3.1课《百合花》课件（共26张ppt）语文统编版必修上册第3.1课《百合花》课件（共26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)烈火中的青春故事——《百合花》学习目标1、通读课文，理清故事情节，概述小说主要内容。2、把握人物形象的塑造手法，理解典型细节对人物形象刻画的作用。3、借助对这篇小说构思艺术的赏析，掌握从叙述视角切入的小说读法。4、感受军民的深厚情谊、战争中的人性美和人情美。百合花新课导入青春者，春日之始也。它代表着草木丰茂的季节，朝气蓬勃的年华。青春之美，美在单纯，美在希望，美在充满激情，美在有无限可能……当青春处在烈火战争的年代，又会迸发出怎样的火热情怀？今天，让我们一起走进《百合花》，去探索特殊年代的青春之美。作者介绍茹志鹃浙江杭州人。当代著名女作家王安忆的母亲...
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   篇9：3.1《百合花》第二课时 课件(共27张PPT)+教案3.1《百合花》第二课时 课件(共27张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)语文部编版高一年级必修一3 百合花新知导入在写作中，对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。 这种艺术处理以一点观全面，以小见大，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。《百合花》，则是通过对普通人物，进行生动形象的细节刻画，以小见大，展现了人物高尚的人性美。教学目标与核心素养教学目标1.赏析作品的文学形象。2.学习以小见大以及用典型细节来刻画人物形象的表现手法。教学目标与核心素养核心素养语言建构与运用：品味小说...
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   篇10：3.1《百合花》课件(共26张PPT)统编版高中语文必修上册3.1《百合花》课件(共26张PPT)统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)《百合花》“青春不是年华而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炽热的情感；青春是生命的深泉在涌流。”——塞缪尔·厄尔曼《青春》一、导入青春百合，一路芬芳——致永不褪色的青春《百合花》茹志娟1.总结故事梗概，呈现矛盾冲突二、把握矛盾，找寻青春在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事。以第一人称的视角叙述，围绕“带路”、“接被”、“牺牲”、“献被”逐层展开。梗概：1.总结故事梗概，呈现矛盾冲突二、把握矛盾，找寻青春贯穿整个故事情节的物象是什么...
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    篇11：3.1《百合花》课件(共29张PPT) 统编版高中语文必修上册3.1《百合花》课件(共29张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)长志气 硬骨气 蓄底气青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”亲切的勉励、深情的寄语，鼓舞新时代的中国青年以长志气、硬骨气、蓄底气的姿态，在新的征程上奋力奔跑，为党和人民建立新功业。志不立，天下无可成之事。我们要坚定理想信念，做有志气的新时代青年。长志气，就要不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，以坚定的理想信念砥砺对党的赤诚忠心。中共一大代表平均年龄28岁，长征途中红军将领平均年龄不足25岁，嫦娥团队、神舟团队平均年龄33...
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   篇12：高一语文统编版必修上册3.1百合花课件(共23张PPT)高一语文统编版必修上册3.1百合花课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)百合花色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽、纯洁、高雅……目标1.理解本小说题目的含义和主题2.分析小说人物形象，学习刻画人物形象的表现手法。3.体味细节描写在小说中的作用，咀嚼本文清新俊逸的语言。4.体会文中的革命精神以及军民间的鱼水之情。茹志鹃（1925——1998），浙江杭州人，当代著名女作家。1958年以《百合花》而踏上文坛，代表作有小说集《高高的白杨树》《静静的产院》等。她的创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家...
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     篇13：高中语文统编版必修上册第3.1课《百合花》课件（共24张ppt)高中语文统编版必修上册第3.1课《百合花》课件（共24张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)百合花茹志鹃学习目标1梳理小说的情节结构，了解革命年代革命战士们的艰苦生活。2.抓住典型描写分析人物形象，探究小说的深刻意蕴.3.理解革命年代革命青年忠于革命、献身祖国的高贵品质，培养家国情怀.百合花色泽淡雅，香气清幽，代表着纯洁、高雅，是圣洁而伟大的爱的象征；可以表达对女子的称赞，也可以祝福新人，表达百年好合之意！走近作者茹志鹃（1925-1998），浙江杭州人，当代著名女作家。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质。主要作品有《高高的白...
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  篇14：3.1百合花 第1课时 课件(共30张PPT)3.1百合花 第1课时 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)百合花第1课时新知导入战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。学习目标1.了解小说的相关常识。2.理清小说的线索和情节，分析通讯员、“我” 、新媳妇的形象特征。3.赏析小说中的细节描写，学习以小见大的写法。4.理解标题的含义，体会小说表现出的战争中的人性美和人情美。 预习检测读准下列汉字的读音撒开（ ） 撂下（ ） 着恼（ ）张皇（ ） 讷讷（ ） 忸怩（ ） 踌...
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     篇15：3.1《百合花》课件(共35张PPT) 年统编版高中语文必修上册3.1《百合花》课件(共35张PPT) 年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)百合花百合花这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。我所举的那些例子中间，《百合花》可以说是在结构上最细致、严密，同时也是最富有节奏感的。它的人物描写也有特点，是由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后，不但让我们看清了他的外形，也看到了他的内心。茹志鹃壹贰叁肆课堂导入知人论世文本研读总结分析壹课堂导入回忆一下，从小到大，对你来说印象最深刻的经历是什么呢？是的，每个人的脑海中最深刻的回忆都各有差异，但这些差异间往往又有一些共性，我们把这种共性称之为一个时代的烙印。现在的我们，享受着和平安定的生活环境，对“战争”这个词已...
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    篇16：部编版必修上册3.1百合花 课件(共27张PPT)部编版必修上册3.1百合花 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)百合花茹志鹃1．明白小说题目的含义和主题。2．体味细节描写在小说中的作用。3.分析人物形象．4.咀嚼本小说清新俊逸的语言。5.培养速读小说，概述小说的能力。茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长．笔调清新，俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。 1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。《百合花》是她的代表作。茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她...
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   篇17：3.1百合花 第2课时 课件(共37张PPT)3.1百合花 第2课时 课件(共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)百合花第2课时新知导入在写作中，对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。《百合花》，则是通过对普通人物，进行生动形象的细节刻画，以小见大，展现了人物高尚的人性美。教学目标与核心素养教学目标1.赏析作品的文学形象。2.学习以小见大以及用典型细节来刻画人物形象的表现手法。教学目标与核心素养核心素养语言建构与运用：品味小说的语言，体会茹志鹃小说的语言特色...
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