篇1：新教材-高中语文-必修（上册）--第3课 百合花（精品课件）(共23张PPT)新教材-高中语文-必修（上册）--第3课 百合花（精品课件）(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第3课 百合花 *哦，香雪百合花预习任务作品 主要作品：《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等。新时期以来发表的主要作品有《离不开你》《剪辑错了的故事》《草原上的小路》《儿女情》《家务事》《一支古老的歌》等。评价 勇于攀登的人，总有希望到达光辉的顶点。茹志鹃就是一个不畏险阻，在崎岖的小路上顽强攀登的人。茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，...
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     篇2：新教材2023年高中语文 第1单元 3.百合花 哦，香雪课件(共71张PPT) 部编版必修上册新教材2023年高中语文 第1单元 3.百合花 哦，香雪课件(共71张PPT) 部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共71张PPT)第一单元 文学阅读与写作(一) 3．百合花 哦，香雪学习目标 情境任务1．赏析小说的语言美，体会细节描写在小说中的作用。[语言建构与运用] 2．赏析人物形象，体会小说的人物美、人情美，理解小说主题。[审美鉴赏与创造] 3．感受特定情景中的青春形象，引发对青春与生命的思考。[文化传承与理解] 青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。学校拟举办以“向青春举杯”为主题的读书活动，活动分为三个阶段：吟诵青春、对话青春、感悟青春。我班拟通过品鉴《百合花》《哦，香雪》两篇小说来感悟青春的价值，班内评...
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     篇3：3.1《百合花》课件（共89张ppt）3.1《百合花》课件（共89张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共89张PPT)百合花第一课时茹志娟赏青春人物，做青春主人单元要求单元学习任务：1.熟读作品，感受青春情怀。找出作品中自己最有感触的一点，讨论“青春的价值”。2.了解历史背景，理解作品内涵，欣赏并点评小说的描写艺术（如心理活动、细节描写）。（小说）单元学习提示：1.《百合花》——（1）分析战火中的青春美和人性美的细节描写；（2）把握小说对人物形象的刻画，体会革命战争年代特有的崇高情操。2.《哦，香雪》——（1）分析场景描写与心理描写，感受青春的纯真与质朴，生命的美好；（2）欣赏小说清新的笔调，充满诗情画意的文字。复习巩固（2分钟）A.正面描写B.侧面描写C....
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    篇4：3.1 百合花 课件（共20张PPT）3.1 百合花 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《百合花》茹志娟学习目标01品味细节，感知青春美、人性美。02思辨阅读，发掘“百合花”的意蕴。03换位思考，体会叙述视角的意义。一、导入《红岩》《林海雪原》战争小说作者简介当代著名女作家王安忆的母亲。她的 创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。 善于从较小的角度去反映时代本质 。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。写作背景《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的...
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  篇5：3.1 百合花 课件（共20张PPT）3.1 百合花 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)1.为什么以“百合花”为标题？（23）2.新媳妇面对通讯员之死为什么会有那么大的反应，他们不过只有一面之缘。（18）3.新媳妇对小通讯员有什么感情？（12）4.“我”对小通讯员有什么感情？（10）这象征纯洁与感情的花！茹志娟任务一：请概括小说《百合花》的故事情节。通讯员送“我”去前沿包扎所通讯员和“我”一起向新媳妇借被子通讯员壮烈牺牲，新媳妇给他缝衣服新媳妇执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓开端发展高潮结局聚焦讨论：百合花（百合花被子）在小说中出现的次数不多，题目为什么选择“百合花”？任务一 寻找百合花（百合花被子）出现的语段并概括内容任...
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   篇6：3.1 百合花 课件（共39张PPT）3.1 百合花 课件（共39张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)统编版本高中语文茹志鹃一曲青春与生命的挽歌花百合课堂导入百合花的花语大家一定不陌生，最具代表的便是百年好合，象征夫妻间的恩爱。同时，百合也代表伟大的爱，有深情祝福之意。在当代著名作家茹志鹃的成名小说《百合花》中，百合又有什么样的象征意义呢？今天这节课就让我们一起学习这篇小说。 学习目标1.速读课文，理清故事情节，概述小说主要内容。2.体味细节描写，探究题目含义和文章主题。3.感受军民的深厚情谊、战争中的人性美和人情美。茹志鹃创作《百合花》时正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的...
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  篇7：3.1 百合花 课件（共24张PPT）3.1 百合花 课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)茹志鹃百合花培养速读小说，概述小说的能力。赏析人物形象，把握深层主旨。鉴赏小说独具匠心的情节安排和细节魅力。学习目标02 点击输入标题内容作者介绍茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。次年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被译成日、英...
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   篇8：3.1 百合花 课件（共26张PPT）3.1 百合花 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)百合花茹志鹃课前导入也许我告别，将不再回来，你是否理解？你是否明白？也许我倒下，将不再起来，你是否还要永久的期待？如果是这样，你不要悲哀，共和国的旗帜上有我们血染的风采。如果是这样，你不要悲哀，共和国的旗帜上有我们血染的风采。也许我的眼睛再不能睁开，你是否理解我沉默的情怀？也许我长眠将不能醒来，你是否相信我化做了山脉？如果是这样，你不要悲哀，共和国的土壤里有我们付出的爱。如果是这样，你不要悲哀，共和国的土壤里有我们付出的爱。如果是这样，你不要悲哀，共和国的旗帜上有我们血染的风采。这是一首纪念对越自卫反击战的歌。原唱者徐良是中国人民解放军一级战斗英雄。...
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   篇9：3.1 百合花 课件（共25张PPT）3.1 百合花 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)白色：象征纯洁、庄严、百年好合黄色：華2任)鲤象征财富、高贵、感激、快乐粉色：象征请纯、可爱、高雅、梦幻；你对战争小说的印象是什么？百合花茹志娟【走近作者】茹志鹃（1925一一1998)，当代女作家，杭州：人，曾用笔名阿如、初旭，1942年在浙江初中毕业，1943年冬参加新四军，当过苏中军区前线话剧团演员、组长，任过华东军区工团组长，分队长，创作组副组长，等职。1955年南京军区转业到上海作家协会，任《文艺月报》编辑，小说、散文组组长，上海作家协会理事。1979年被选为中国作家协会理事。本文是她的代表作和成名作。有自选短篇小说集《百合...
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     篇10：3《百合花》《香雪》课件（共49张PPT）3《百合花》《香雪》课件（共49张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)百合花必修上册第03课茹志鹃部编版高中语文教材 必修 上册核心素养语言建构与运用：梳理情节，整体感知课文内容；学习从小处着眼，以小见大的取材方式；体会文中善于通过细节描写展现人物内心世界的方法。思维发展与提升：分析作品中三个主要人物的性格特征和具体表现，理解细节在本文中的作用；运用对比思维探究文章主旨。审美鉴赏与创造：探索这篇战争题材的短篇小说的美学技巧；跟随人物关系戏剧性的变化，走进那些可敬可爱的年轻人，感受战火中别样的青春。文化传承与理解体会：感受革命战争年代，军民之间的鱼水深情；体会解放战争胜利的基础和力量源泉；激励学生，走向有担当、有价值的理想人生。...
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  篇11：【新教材】3 百合花 课件+朗诵音频—统编版语文必修上册（13张PPT）【新教材】3 百合花 课件+朗诵音频—统编版语文必修上册（13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)花语：百年好合小说知识积累1、小说三要素：人物、情节、环境。2、人物：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写（正面描写、侧面描写）。3、情节：（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)4、环境：自然环境、社会环境。茹志鹃（1925--1998），浙江杭州人，1943年参加新四军，1955年从南京军区转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，发表《百合花》。这篇没有爱情的爱情牧歌，茅盾赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是静夜的箫声。了解作者开端（带路）发展（借被）高潮（牺牲/献被）结局（盖被）情节结构（1—23）（24—...
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  篇12：3.1 百合花 课件（21张PPT）3.1 百合花 课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)啊-啊-啊-啊--，百合花，百合花，绿丛中洁白无瑕。静静山谷里，深深把根扎。啊-啊-啊-啊--，静静山谷里，深深把根扎。百合花，百合花，盛开在原野山涯。默默迎曙光，甘把幽香洒。啊---啊---，默默迎曙光，甘把幽香洒。啊---啊----，甘把幽香洒。啊------，啊------，啊---啊---。百合花茹 志 鹃茹志鹃，当代女作家。杭州人，王安忆的母亲。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。（一）读准下列词语zā nè hān niǔ ní dū nong niù包扎 木...
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   篇13：3.1 百合花 课件（共35张PPT）3.1 百合花 课件（共35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)一、教学目标1.明白本小说题目的含义和主题 2.体味细节描写在小说中的作用。 3.品析重难点语句。 4.培养学生速读小说，概述小说的能力。二、核心素养语言建构与运用：让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。思维发展与提升：咀嚼本小说清新俊逸的语言。培养学生速读小说概述小说的能力。审美鉴赏与创造：明白本小说题目的含义和主题，体味细节描写在小说中的作用。文化传承与理解：理解小说中纯洁深厚的军民之情和战友之情，高尚的人物美和人性美。茹志鹃茹志鹃，当代著名女作家。曾四次年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。她的创作以短篇小说见长．...
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     篇14：3.1 百合花 课件（共30张PPT）3.1 百合花 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)百合花茹志鹃古往今来文人墨客借花喻人，以此来表现自己的高贵品格。周敦颐借莲展现自己的洁身自好，不与世俗同流合污。陶渊明爱菊则展示自己淡泊名利，不趋炎附势。百合花具有什么特点？色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽、纯洁、高雅。今天我们来学习小说《百合花》，看看作者笔下的百合花寄寓着作者怎样的情感？茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。次年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌...
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     篇15：3.1 百合花 课件（共27张PPT）3.1 百合花 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)百 合 花————硝烟背后的青春作者介绍茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长．笔调清新，俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。 1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。《百合花》是她的代表作。写作背景茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分...
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     篇16：3.1《百合花》课件(共26张PPT)统编版必修上册3.1《百合花》课件(共26张PPT)统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)烈火中的青春故事——《百合花》茹志鹃学习目标1.梳理故事情节，概括主要内容。2.分析人物形象，掌握人物形象的塑造方法。3.通过与传统战争小说的比较，探究“诗化小说”的特点。4.感受军民之间深厚的情谊，体会战争中的人性美和人情美。1.分析人物形象，理解小说主题。2.通过与传统战争小说的比较，探究“诗化小说”的特点。3.体会战争中的人情美和人性美，引发对青春与生命的思考。重点难点《百合花》是茹志鹃前期的代表作，她写这篇小说时，正是反右斗争紧锣密鼓之际，她的丈夫也是这场运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：...
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