篇1：高中语文统编版必修 上册第一单元2.3 峨日朵雪峰之侧课堂实录高中语文统编版必修 上册第一单元2.3 峨日朵雪峰之侧课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《峨日朵雪峰之侧》课堂实录【教学设想】高一的学生虽然已经有了一些阅读新诗的经验，但他们与新诗还是有一些隔膜的。由于种种原因，他们对新诗的态度大多是轻视或畏惧的。如何克服这两种心态？一是要让学生体会到新诗的特质，二是要教给学生解读新诗的方法。曾听学生说，所谓新诗，就是把一句话或一篇文章拦腰砍为几段，分行写出来。真的是这样吗？正好《峨日朵雪峰之侧》中有一句非常特别的分行，可以让他们分析一下，进而体会新诗分行背后的用心和深意。分行，恰恰是诗与文相比较最显著的特征，不注意这个特征，也难怪有人读诗如读文了。在诗歌解读的方法上，我主要运用了“视角”来引导学生还原现场，进入诗歌的情境。既然是诗歌，那...
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  篇2：2.3《峨日朵雪峰之侧》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《峨日朵雪峰之侧》教案一、设计意图《峨日朵雪峰之侧》排在本单元的第三课，是鉴赏学习现代诗歌的典范例文，也是鉴赏其他现代新诗的基础。学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，对培养学生的鉴赏能力，提高学生的审美情趣，有着重要的意义。有太阳俄日多之雪巨石岩壁蜘蛛它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。学生通过体会意象之间的变化与相互作用，可以描绘出诗人内心深处向往的乌托邦，那是一个仅存于诗人心中的天堂。二、学习目标：1．了解昌耀及诗歌特点，把握诗歌写作背景，知人论世。2．反复诵读诗歌，概括诗歌内容。...
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  篇3：2.3《峨日朵雪峰之侧》课件（共16张ppt）语文统编版必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》课件（共16张ppt）语文统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)诗人柏桦曾说：“诗人比诗更复杂、更有魅力、也更重要。诗人的一生是他的诗篇最丰富、最可靠、最有意思的注脚，这个注脚当然要比诗更能让人怀有浓烈的兴味。”作为中国当代文坛上“役期”最长的“右派”诗人之一，昌耀的一生犹如一场恶疾。而他的诗如同徐徐打开一幅色彩斑斓高原油画长卷，沛然而出一种丰富而博大的生命意识。今天我们就一起来学习《峨日朵雪峰之侧》，欣赏这部长卷。情境设置峨日朵雪峰之侧昌耀学习目标1.知人论世，了解作者及写作背景。2.找出诗歌中的意象，鉴赏意象的含义及作用3.诵读诗歌，体会其中的情感，感悟诗人的沧桑情怀。走近作者昌耀，原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人...
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  篇4：语文统编版必修上册第2.3课《峨日朵雪峰之侧》课件（共20张ppt）语文统编版必修上册第2.3课《峨日朵雪峰之侧》课件（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)峨日朵雪峰之侧——昌耀一首孤绝的超越之诗【学习目标】1．分析诗歌意象理解作者的思考。2．体会诗歌语言的雄浑、高亢、阳刚和大气。3．赏析诗歌新奇而充满刺激的美学效果。昌耀简介昌耀（1936年6月27日－2000年3月23日），原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。诗集有《昌耀抒情诗集》（1986）、《命运之书》（1994）、《一个挑战的旅行者步行在...
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   篇5：2 立在地球边上放号--红 烛--峨日朵雪峰之侧--致云雀（含答案）统编版必修上册2 立在地球边上放号--红 烛--峨日朵雪峰之侧--致云雀（含答案）统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：2 立在地球边上放号红 烛峨日朵雪峰之侧致云雀一、语言运用阅读下面的文字,完成第1~3题。车过戈壁滩,( )。同行的朋友告诉我,那叫梭梭,是一种生命力极强、能抵抗严寒酷暑的植物,是沙漠中的守护者。从此,我记住了你美丽的名字——梭梭,记住了那一抹生命的绿!与你再相见是在援疆工作队组织的一次义务植树活动中。我小心翼翼地解开一捆树苗,散开在手中的是一根根纤细的浅黄的甚至是干枯的枝条,我诧异,这是什么树啊 这样的枯枝也能成活吗 那么单薄的躯干,根须都埋在干涸的沙石中,只露出一个弱不禁风的身子,就像一个病恹恹的孩子。放眼一望,那弱小的星星点点的身影散落在这苍茫辽阔的莽原上,显得格外...
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     篇6：语文统编版必修上册第2.3课《峨日朵雪峰之侧》（共44张ppt）语文统编版必修上册第2.3课《峨日朵雪峰之侧》（共44张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)昌耀导入课文读他的诗如同徐徐打开一幅色彩斑斓的高原油画长卷。那雪山、草原、河流、戈壁，恢弘大气，摄人心魄。每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动诗人的的情感神经，都会勾起诗人的无限感慨。他就是被称为“诗人中的诗人”的昌耀。目录1作家作品2初读文本3研读文本4拓读明理01作 家 作 品作者简介笔名昌耀，湖南桃源人。1950年参军，1951年春赴朝鲜作战，其间曾两度回国参加文化培训。1953年“停战协定”签字前十余日，身负重伤，从此永远离开了部队。1955年赴青海参加大西北开发。1957年因一首短诗被定...
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   篇7：语文统编版必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》（共86张ppt）语文统编版必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》（共86张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共86张PPT)《峨日朵雪峰之侧》王昌耀必修上册 | 第一单元导入：每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动诗人的的情感神经，都会勾起诗人的无限感慨，诗人们都会把难以排遣的各种情感诉诸笔端，于是我们便能欣赏到那一首首或凄婉或深沉或怅惘的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤，那无尽的感慨。今天我们来学习将深刻体验到的生命理念、立场、情感，倾注、融贯到精心选择的生命意象中，雕铸成一幅幅真实而顽强的生命图画的一首短诗《峨日朵雪峰之侧》。教学目标与核心素养1.知人论世：了解诗歌的写作背景及诗人的经历。2.文学常识：了解朦胧诗的相关知识。3...
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    篇8：2-3峨日朵雪峰之侧课件(共14张PPT)统编版 语文 必修上册2-3峨日朵雪峰之侧课件(共14张PPT)统编版 语文 必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)“清醒的多重人生体验，无疑是一种折寿的行为。”“肉体只是生命的物质形式。只是人的诸多形体之一。那么还应有生命的纯精神存在形式。”他是谁【学习目标】1、诵读，把握诗歌内容与情感。2、品读，通过意象体悟诗歌深层内涵。3、探究，学会面对生活挫折。峨日朵雪峰之侧昌耀 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的 山海。石砾不时滑坡， 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 像军旅远去的喊杀声。 `我的指关节铆钉一样楔入巨石的...
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   篇9：高中语文统编版必修上册第一单元 2 《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》学案高中语文统编版必修上册第一单元 2 《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：两首充满力量的诗歌，怎样表达？《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》一、关于力量的名言1、我们爱力量，但却很少考虑如何去显示它。——爱默生2、我爱力量，我所爱的力量，一只蚂蚁所显示出来的可以和一只大象显示的相等。——司汤达3、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。——韦伯斯特4、弓如果永远不张，便会失去它的力量。——奥维德5、我们征服了力量，于是我们便得到了力量。——爱献生二、初读诗歌，音韵美1. 音韵美运用十字方法，有感情地朗读诗歌准确恰当地运用朗读十字方法“快慢、停连、高低、长短、轻重”，掌握诗歌节奏，在前后四人组成的小...
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 篇10：语文统编版必修上册第2.3课《峨日朵雪峰之侧》课件（共27张ppt）语文统编版必修上册第2.3课《峨日朵雪峰之侧》课件（共27张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)峨日朵雪峰之侧昌耀学习目标1.反复诵读诗歌，联想诗中的场景。2. 分析意象，了解昌耀及诗歌特点。3．赏析意象象征意义，探究诗歌的主题。导入新课诗人柏桦曾说：“诗人比诗更复杂、更有魅力、也更重要。诗人的一生是他的诗篇最丰富、最可靠、最有意思的注脚，这个注脚当然要比诗更能让人怀有浓烈的兴味。”作为中国当代文坛上“役期”最长的“右派”诗人之一，昌耀的一生犹如一场恶疾。而他的诗如同徐徐打开一幅色彩斑斓高原油画长卷，沛然而出一种丰富而博大的生命意识。作者介绍昌耀（1936年6月27日—2000年3月23日），本名王昌耀，出生于湖南常德。1950年4月参加中国人民...
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     篇11：高中语文统编版必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》课件（共41张ppt）高中语文统编版必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》课件（共41张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)俄日朵雪峰之侧昌耀了解昌耀昌耀(1936-2000)，原名王昌耀。中国伟大的民族诗人。1958年被划成右派，后颠沛流离于青海垦区。1982年后参与“新边塞诗”运动，是新边塞诗派主要代表之一。代表作《划呀，划呀，父亲们！》、《哈拉库图》等，绝笔作《一十一枝红玫瑰》。昌耀在中国新诗史上是一座高峰，其历史地位已为人共识。2、1957年7月，因小诗《林中试笛》被错划成右派；11月20日，定性昌耀为“右派”和“异己分子”的《结论材料》下达，昌耀被送到农业合作社“监督劳动”三个月，地点在青海省湟源县日月乡下若约村。1958年“大跃进”期间，被选为看守所里“有文化的犯人”，送...
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    篇12：2 峨日朵雪峰之侧 同步练习（学生版+教师版）2 峨日朵雪峰之侧 同步练习（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022学年上学期高一语文统编版必修上册同步练习：第1单元*峨日朵雪峰之侧/昌耀一、选择题1．下列选项中加点字的注音，全都正确的一项是A．跃入(yuè) 闷葫芦(mèn) 各奔东西(bēn)B．棕色(cōng) 黑魆魆(xū) 喁喁私语(yú)C．渗出(shèn) 随大溜(liù) 诘屈聱牙(jí)D．揳入(xiē) 挠痒痒(láo) 抛头露面(lù)2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是阅读一本本好书，就如同跟一位位智者、贤者交流。阅读它们，就好像是在聆听教诲或是在促膝谈...
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    篇13：部编版必修上《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》教案部编版必修上《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》教案
【教学目标】
1、感受《峨日朵雪峰之侧》语言深沉冷静的特点，领悟作品传递出来的谦卑忧郁又坚韧的特点
2、感受《致云雀》中节奏明快的语言，读懂其作品中丰富的隐喻，品读诗人表达的奔放激情与坚定理想的情怀
3、比较两首作品不同的意象及其特点
【教学重点】通过比较两首作品不同的意象特点，把握作品内涵
【教学难点】读懂《致云雀》作品中丰富的隐喻和诗人的情怀
【教学课时】二课时
【教学环节设想】
环节一：整体阅读两首作品，初步感受语言或意象上的不同
环节二：列出两首作品中的意象，比较各自作品本身意象的不同与两首作品意象的不同
环节三：通过比较《峨日朵...
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  篇14：高中语文统编版必修上册第2.3课《峨日朵雪峰之侧》课件（共13张ppt）高中语文统编版必修上册第2.3课《峨日朵雪峰之侧》课件（共13张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)1月峨日朵雪峰之侧昌耀学习目标1.找出诗歌中的意象，理解意象的含义及作用。2.诵读诗歌，体会诗歌情感，领会诗人的生命感悟。昌耀简介昌耀（1936年6月27日－2000年3月23日），原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。诗集有《昌耀抒情诗集》（1986）、《命运之书》（1994）、《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》（1996）、《昌耀的诗》（19...
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     篇15：统编版高中语文必修上册2.3《 峨日朵雪峰之侧》教学设计统编版高中语文必修上册2.3《 峨日朵雪峰之侧》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：峨日朵雪峰之侧【教学目标】1．了解昌耀及诗歌特点，把握诗歌写作背景，知人论世。2．反复诵读诗歌，概括诗歌内容。3．赏析诗歌意象及象征意义，感受诗歌意境美。【核心素养】语言建构与运用：理解重要句子的含义，把握诗歌内容，提升鉴赏水平。思维发展与提升：赏析诗歌对比、衬托的艺术手法，感受凝重壮美的艺术氛围。【审美鉴赏与创造】联系语境，品味诗歌内涵，理解诗歌意象的象征意义。文化传承与理解：感受诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。【教学重难点】1．把握诗歌语言的质感、透明而饱满的特点。2．把握诗中的思想感情。【教学过程】一、新知导入：净 土雪线……那最后的银峰超凡脱俗...
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  篇16：2 立在地球边上放号--红 烛--峨日朵雪峰之侧--致云雀课件(共39张PPT)2 立在地球边上放号--红 烛--峨日朵雪峰之侧--致云雀课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)第一单元2 立在地球边上放号红 烛峨日朵雪峰之侧致云雀语 文内容索引预习梳理与积累研习讨论与鉴赏预习梳理与积累预习助读【认识作者】郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人。作家、诗人、历史学家、古文字学家。郭沫若早年赴日本留学,后投身于新文化运动,与成仿吾、郁达夫等组织成立“创造社”。郭沫若一生著述颇丰,其诗歌与历史剧的创作成就最大,主要作品有诗集《女神》《星空》等,历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。闻一多(1899—1946),原名闻家骅,字友三,湖北浠水人。诗人、学者。1923年出版第一部诗集《红烛》,1928年出版第二部诗...
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  篇17：第2课 立在地球边上放号、红烛、峨日朵雪峰之侧、致云雀-高一语文教案（统编版必修上册）第2课 立在地球边上放号、红烛、峨日朵雪峰之侧、致云雀-高一语文教案（统编版必修上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 2 课 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀素养目标 1.语言目标：反复朗读这四首诗歌，注意把握节奏和情感。2 ．审美目标：赏析诗歌中富有表现力的语言及其艺术风格，借助意象、意境体会其不同的思想感情。情境导入：诗是完整的生命形式，一首诗的诞生就是一个生命的诞生。让我们走进这四首诗歌营造的不同 意境，体会诗歌的不同思想内涵以及诗人对生命、自然的不同感情，从而认识四首诗歌各自不同的创作风 格及艺术特色。2.1 立在地球边上放号任务活动一 诵读全诗，读懂诗意(一)诵读全诗，感受诗韵1...
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  篇18：2.3《峨日朵雪峰之侧》同步练习（含答案解析）2.3《峨日朵雪峰之侧》同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
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统编版语文必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》同步练习
一、课文理解
1.《峨日朵雪峰之侧》为什么起笔就写“这是我此刻仅能征服的高度了”，而不是“之顶”“之巅”呢？
2.请理解《峨日朵雪峰之侧》诗句所蕴含的思想情感：啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
3.《峨日朵雪峰之侧》中诗人突然给出一个“特写镜头”：“但有一只小得可怜的蜘蛛”。这只蜘蛛有何内涵？
4.《峨日朵雪峰之侧》中写蜘蛛的“可怜”“默享”有何作用？请联系全诗简要分析。
二、阅读赏析
5.赏析《峨日朵雪峰之侧》中诗句：
我小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨...
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    篇19：2.4 *《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》对比阅读 课件（共40张PPT）2.4 *《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》对比阅读 课件（共40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》昌耀简介昌耀（1936年6月27日－2000年3月23日），原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。诗集有《昌耀抒情诗集》（1986）、《命运之书》（1994）、《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》（1996）、《昌耀的诗》（1998）等。2000年3月，身患骨癌的昌耀在西宁跳楼自杀。昌耀的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟...
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   篇20：人教版（2019）高中语文部编版必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》同步训练（含答案）人教版（2019）高中语文部编版必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《峨日朵雪峰之侧》语言文字运用训练一、语言文字运用Ⅱ1.请你想象自己是春天小溪边的一棵小草，使用下面的词语写一段话。运用第一人称，表达温暖、美好的感受。要求：①至少运用一种修辞手法；②不少于50字。春风 温暖 滋润 裙裾答案解析一、语言文字运用Ⅱ1.示例：和煦的春风像温暖的手掌，抚摸着我的发梢，温馨、惬意。脚下的土地开始一点点解冻，我的身体慢慢变得舒展、滋润。我知道春天已来临，迎春花会舞动她漂亮的裙裾，欢迎又一个美好的季节。解析：解答此题，应强化审题意识，关注题干中的“第一人称”“温暖”“美好”等关键信息以及修辞手法、字数等要求，同时根据词语提示，展开合理的联想和想象。拟写...
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 Tags：峨日朵,雪峰,教案,精选,20篇
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