篇1：高中语文统编版必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》课件（共41张ppt）高中语文统编版必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》课件（共41张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共41张PPT)俄日朵雪峰之侧昌耀了解昌耀昌耀(1936-2000)，原名王昌耀。中国伟大的民族诗人。1958年被划成右派，后颠沛流离于青海垦区。1982年后参与“新边塞诗”运动，是新边塞诗派主要代表之一。代表作《划呀，划呀，父亲们！》、《哈拉库图》等，绝笔作《一十一枝红玫瑰》。昌耀在中国新诗史上是一座高峰，其历史地位已为人共识。2、1957年7月，因小诗《林中试笛》被错划成右派；11月20日，定性昌耀为“右派”和“异己分子”的《结论材料》下达，昌耀被送到农业合作社“监督劳动”三个月，地点在青海省湟源县日月乡下若约村。1958年“大跃进”期间，被选为看守所里“有文化的犯人”，送... 图片详情：   篇2：《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》比较阅读教案高中语文统编版必修 上册《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》比较阅读教案高中语文统编版必修 上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》比较阅读【教学目标】1.反复诵读诗歌，对比诗歌中的重要意象，赏析诗歌中富有表现力的语言；2.通过诗歌对比和结合创作背景，理解并分析诗歌中的抒情主人公形象；3.感受作者的情感，领悟诗歌中蕴含的青春精神，激发青春的热情，理解青春的价值。【教学重点】品味诗歌语言，把握、分析诗歌中抒情主人公“我” 的形象特点。【教学难点】借助诗歌意象，结合创作背景，理解作品中蕴含的时代精神和作家对青春的思考。【教学方法】朗读法、问答法、比较法、合作探究法【课时安排】一课时【教学过程】一、激趣导入：习近平总书记曾深情寄语广大青年：“新时代中国青年要坚定理想信念，站... 图片详情：  篇3：语文统编版必修上册第2.3课《峨日朵雪峰之侧》课件（共27张ppt）语文统编版必修上册第2.3课《峨日朵雪峰之侧》课件（共27张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)峨日朵雪峰之侧昌耀学习目标1.反复诵读诗歌，联想诗中的场景。2. 分析意象，了解昌耀及诗歌特点。3．赏析意象象征意义，探究诗歌的主题。导入新课诗人柏桦曾说：“诗人比诗更复杂、更有魅力、也更重要。诗人的一生是他的诗篇最丰富、最可靠、最有意思的注脚，这个注脚当然要比诗更能让人怀有浓烈的兴味。”作为中国当代文坛上“役期”最长的“右派”诗人之一，昌耀的一生犹如一场恶疾。而他的诗如同徐徐打开一幅色彩斑斓高原油画长卷，沛然而出一种丰富而博大的生命意识。作者介绍昌耀（1936年6月27日—2000年3月23日），本名王昌耀，出生于湖南常德。1950年4月参加中国人民... 图片详情：   篇4：高中语文统编版必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》课时教案高中语文统编版必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》课时教案资料可供全国地区适用。 大致详情：峨日朵雪峰之侧【学习目标】1．知识与技能目标：了解昌耀及诗歌特点，把握诗歌写作背景，知人论世。2．过程与方法目标：反复诵读诗歌，概括诗歌内容。3.情感态度与价值观目标：赏析诗歌意象及象征意义，感受诗歌意境美。【素养目标】语言建构与应用： 理解重要句子的含义，把握诗歌内容，提升鉴赏水平。思维发展与提升： 赏析诗歌对比、衬托的艺术手法，感受凝重壮美的艺术氛围。审美鉴赏与创造： 联系语境，品味诗歌内涵。文化传承与理解： 感受诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。【教学重难点】重点：把握诗歌内容，提升鉴赏水平。难点：理解重要句子的含义，把握诗歌内容，提升鉴赏水平。【课程... 图片详情：   篇5：《峨日朵雪峰之侧》精品教案《峨日朵雪峰之侧》精品教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《峨日朵雪峰之侧》精品教案 教学目标： 1、理解作品内容，把握作品情感，学习借鉴抒情达意的表现方式。 3、从抒情表达的角度，进一步落实新诗创作实践。 教学重点：直抒胸臆的表达方式与诗歌的象、境、意的融合。 教学难点：新诗创作的模仿与借鉴 教学方法：诵读、讨论、点拨 教学内容：昌耀《峨日朵雪峰之侧》的象、境、意 一、作者简介 王昌耀（1936～2000），笔名昌耀，湖南桃源人。1950年参军，1951年春赴朝鲜作战，其间曾两度回国参加文化培训。1953年“停战协定”签字前十余日，身负重伤，从此永远离开了部队。1955年赴青海参加大西北开发。1957年因一首短诗被定为右派，遭受了... 图片详情：   篇6：高中语文统编版必修上册第2.3课《峨日朵雪峰之侧》课件（共13张ppt）高中语文统编版必修上册第2.3课《峨日朵雪峰之侧》课件（共13张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共13张PPT)1月峨日朵雪峰之侧昌耀学习目标1.找出诗歌中的意象，理解意象的含义及作用。2.诵读诗歌，体会诗歌情感，领会诗人的生命感悟。昌耀简介昌耀（1936年6月27日－2000年3月23日），原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。诗集有《昌耀抒情诗集》（1986）、《命运之书》（1994）、《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》（1996）、《昌耀的诗》（19... 图片详情：   篇7：语文统编版必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》（共86张ppt）语文统编版必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》（共86张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共86张PPT)《峨日朵雪峰之侧》王昌耀必修上册 | 第一单元导入：每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动诗人的的情感神经，都会勾起诗人的无限感慨，诗人们都会把难以排遣的各种情感诉诸笔端，于是我们便能欣赏到那一首首或凄婉或深沉或怅惘的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤，那无尽的感慨。今天我们来学习将深刻体验到的生命理念、立场、情感，倾注、融贯到精心选择的生命意象中，雕铸成一幅幅真实而顽强的生命图画的一首短诗《峨日朵雪峰之侧》。教学目标与核心素养1.知人论世：了解诗歌的写作背景及诗人的经历。2.文学常识：了解朦胧诗的相关知识。3... 图片详情：    篇8：2 立在地球边上放号--红 烛--峨日朵雪峰之侧--致云雀（含答案）统编版必修上册2 立在地球边上放号--红 烛--峨日朵雪峰之侧--致云雀（含答案）统编版必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：2 立在地球边上放号红 烛峨日朵雪峰之侧致云雀一、语言运用阅读下面的文字,完成第1~3题。车过戈壁滩,( )。同行的朋友告诉我,那叫梭梭,是一种生命力极强、能抵抗严寒酷暑的植物,是沙漠中的守护者。从此,我记住了你美丽的名字——梭梭,记住了那一抹生命的绿!与你再相见是在援疆工作队组织的一次义务植树活动中。我小心翼翼地解开一捆树苗,散开在手中的是一根根纤细的浅黄的甚至是干枯的枝条,我诧异,这是什么树啊 这样的枯枝也能成活吗 那么单薄的躯干,根须都埋在干涸的沙石中,只露出一个弱不禁风的身子,就像一个病恹恹的孩子。放眼一望,那弱小的星星点点的身影散落在这苍茫辽阔的莽原上,显得格外... 图片详情：     篇9：语文统编版必修上册第2.3课《峨日朵雪峰之侧》（共44张ppt）语文统编版必修上册第2.3课《峨日朵雪峰之侧》（共44张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共44张PPT)昌耀导入课文读他的诗如同徐徐打开一幅色彩斑斓的高原油画长卷。那雪山、草原、河流、戈壁，恢弘大气，摄人心魄。每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动诗人的的情感神经，都会勾起诗人的无限感慨。他就是被称为“诗人中的诗人”的昌耀。目录1作家作品2初读文本3研读文本4拓读明理01作 家 作 品作者简介笔名昌耀，湖南桃源人。1950年参军，1951年春赴朝鲜作战，其间曾两度回国参加文化培训。1953年“停战协定”签字前十余日，身负重伤，从此永远离开了部队。1955年赴青海参加大西北开发。1957年因一首短诗被定... 图片详情：    篇10：2 立在地球边上放号--红 烛--峨日朵雪峰之侧--致云雀课件(共39张PPT)2 立在地球边上放号--红 烛--峨日朵雪峰之侧--致云雀课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共39张PPT)第一单元2 立在地球边上放号红 烛峨日朵雪峰之侧致云雀语 文内容索引预习梳理与积累研习讨论与鉴赏预习梳理与积累预习助读【认识作者】郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人。作家、诗人、历史学家、古文字学家。郭沫若早年赴日本留学,后投身于新文化运动,与成仿吾、郁达夫等组织成立“创造社”。郭沫若一生著述颇丰,其诗歌与历史剧的创作成就最大,主要作品有诗集《女神》《星空》等,历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。闻一多(1899—1946),原名闻家骅,字友三,湖北浠水人。诗人、学者。1923年出版第一部诗集《红烛》,1928年出版第二部诗... 图片详情：     篇11：高中语文统编版必修上册第一单元 2 《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》学案高中语文统编版必修上册第一单元 2 《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》学案资料可供全国地区适用。 大致详情：两首充满力量的诗歌，怎样表达？《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》一、关于力量的名言1、我们爱力量，但却很少考虑如何去显示它。——爱默生2、我爱力量，我所爱的力量，一只蚂蚁所显示出来的可以和一只大象显示的相等。——司汤达3、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。——韦伯斯特4、弓如果永远不张，便会失去它的力量。——奥维德5、我们征服了力量，于是我们便得到了力量。——爱献生二、初读诗歌，音韵美1. 音韵美运用十字方法，有感情地朗读诗歌准确恰当地运用朗读十字方法“快慢、停连、高低、长短、轻重”，掌握诗歌节奏，在前后四人组成的小... 图片详情：  篇12：2.4 *《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》对比阅读 课件（共40张PPT）2.4 *《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》对比阅读 课件（共40张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共40张PPT)《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》昌耀简介昌耀（1936年6月27日－2000年3月23日），原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。诗集有《昌耀抒情诗集》（1986）、《命运之书》（1994）、《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》（1996）、《昌耀的诗》（1998）等。2000年3月，身患骨癌的昌耀在西宁跳楼自杀。昌耀的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟... 图片详情：      篇13：第2课 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀 教案第2课 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课 立在地球边上放号 红烛峨日朵雪峰之侧 致云雀一、作者档案档案(一)【简历】 郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，笔名郭鼎堂等，四川乐山人。作家、诗人、历史学家。1914年，郭沫若留学日本，原学医，后从事文艺运动。1921年，出版第一部诗集《女神》。1949年，当选为全国文联主席。历任中国科学院院长兼哲学社会科学部主任、中国人民保卫世界和平委员会主席、中日友好协会名誉会长等职，曾当选中国共产党第九、十、十一届中央委员，第一、二、三、五届全国政协副主席【作品】 《女神》《天狗》《天上的街市》等档案(二)【简历】 闻一多(1899－1946)... 图片详情：      篇14：2 峨日朵雪峰之侧 同步练习（学生版+教师版）2 峨日朵雪峰之侧 同步练习（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。 大致详情：2021-2022学年上学期高一语文统编版必修上册同步练习：第1单元*峨日朵雪峰之侧/昌耀一、选择题1．下列选项中加点字的注音，全都正确的一项是A．跃入(yuè) 闷葫芦(mèn) 各奔东西(bēn)B．棕色(cōng) 黑魆魆(xū) 喁喁私语(yú)C．渗出(shèn) 随大溜(liù) 诘屈聱牙(jí)D．揳入(xiē) 挠痒痒(láo) 抛头露面(lù)2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是阅读一本本好书，就如同跟一位位智者、贤者交流。阅读它们，就好像是在聆听教诲或是在促膝谈... 图片详情：    篇15：《峨日朵雪峰之侧》昌耀 课件（10张）《峨日朵雪峰之侧》昌耀 课件（10张）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共10张PPT)人教版必修上册峨日朵雪峰之侧昌耀二、作者简介昌耀（1936－2000），原名王昌耀，诗人，籍贯湖南桃源。1936年6月27日生于湖南常德市一个有着七个兄弟姐妹的大家庭。昌耀早年丧母。父亲王其桂和伯父王其梅，从青年时代即投身革命。父亲王其桂曾任薄一波领导的抗日决死队的指导员，后去延安抗日军政大学。伯父王其梅早年即为中共党员，曾是北京“一二·九”学生运动的组织者之一。1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军... 图片详情：    篇16：2.3《峨日朵雪峰之侧》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《峨日朵雪峰之侧》教案一、设计意图《峨日朵雪峰之侧》排在本单元的第三课，是鉴赏学习现代诗歌的典范例文，也是鉴赏其他现代新诗的基础。学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，对培养学生的鉴赏能力，提高学生的审美情趣，有着重要的意义。有太阳俄日多之雪巨石岩壁蜘蛛它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。学生通过体会意象之间的变化与相互作用，可以描绘出诗人内心深处向往的乌托邦，那是一个仅存于诗人心中的天堂。二、学习目标：1．了解昌耀及诗歌特点，把握诗歌写作背景，知人论世。2．反复诵读诗歌，概括诗歌内容。... 图片详情：   篇17：统编版高中语文必修上册2.3《 峨日朵雪峰之侧》教学设计统编版高中语文必修上册2.3《 峨日朵雪峰之侧》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：峨日朵雪峰之侧【教学目标】1．了解昌耀及诗歌特点，把握诗歌写作背景，知人论世。2．反复诵读诗歌，概括诗歌内容。3．赏析诗歌意象及象征意义，感受诗歌意境美。【核心素养】语言建构与运用：理解重要句子的含义，把握诗歌内容，提升鉴赏水平。思维发展与提升：赏析诗歌对比、衬托的艺术手法，感受凝重壮美的艺术氛围。【审美鉴赏与创造】联系语境，品味诗歌内涵，理解诗歌意象的象征意义。文化传承与理解：感受诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。【教学重难点】1．把握诗歌语言的质感、透明而饱满的特点。2．把握诗中的思想感情。【教学过程】一、新知导入：净 土雪线……那最后的银峰超凡脱俗... 图片详情：   篇18：2.3《峨日朵雪峰之侧》同步练习（含答案解析）2.3《峨日朵雪峰之侧》同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 统编版语文必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》同步练习 一、课文理解 1.《峨日朵雪峰之侧》为什么起笔就写“这是我此刻仅能征服的高度了”，而不是“之顶”“之巅”呢？ 2.请理解《峨日朵雪峰之侧》诗句所蕴含的思想情感：啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 3.《峨日朵雪峰之侧》中诗人突然给出一个“特写镜头”：“但有一只小得可怜的蜘蛛”。这只蜘蛛有何内涵？ 4.《峨日朵雪峰之侧》中写蜘蛛的“可怜”“默享”有何作用？请联系全诗简要分析。 二、阅读赏析 5.赏析《峨日朵雪峰之侧》中诗句： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨... 图片详情：     篇19：人教版（2019）高中语文部编版必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》同步训练（含答案）人教版（2019）高中语文部编版必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《峨日朵雪峰之侧》语言文字运用训练一、语言文字运用Ⅱ1.请你想象自己是春天小溪边的一棵小草，使用下面的词语写一段话。运用第一人称，表达温暖、美好的感受。要求：①至少运用一种修辞手法；②不少于50字。春风 温暖 滋润 裙裾答案解析一、语言文字运用Ⅱ1.示例：和煦的春风像温暖的手掌，抚摸着我的发梢，温馨、惬意。脚下的土地开始一点点解冻，我的身体慢慢变得舒展、滋润。我知道春天已来临，迎春花会舞动她漂亮的裙裾，欢迎又一个美好的季节。解析：解答此题，应强化审题意识，关注题干中的“第一人称”“温暖”“美好”等关键信息以及修辞手法、字数等要求，同时根据词语提示，展开合理的联想和想象。拟写... 图片详情：  Tags：峨日朵,雪峰,优秀,课件,精选  |
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