《穷人》说课稿（精选11篇）

14《穷人》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：六年级语文上册第四单元-14《穷人》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。这篇课文多年来一直被选入小学课本，不仅因为文中人物善良的品质感动着我们，课文在刻画人物时突出的写作技法也非常值得学习，如课文具体描写了桑娜抱回西蒙两个孩子后忐忑不安的心理，让人品味到她复杂而多元的内心矛盾，看到了穷人美好的心灵；又如文中对桑...

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13.穷人 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：穷人》说课稿一、说教材《穷人》是义务教育课程标准实验教科书六年级上册第9课。这是俄国著名作家列夫·托乐斯泰写的一篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。作者在叙述这个故事时，用朴实、准确的语言，真实地刻画人物的内心世界，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。二、说设计理念：在深入钻研课本，了解单元的训练目标后，我把着眼点放在让学生独立阅读，教学中以读为主线，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。给足孩子时...

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14《穷人》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：小学六年级语文上册《穷人》第二课时说课稿今天我说课的内容是部编版六年级上册第四单元第14课《穷人》。下面我就按“说教材、说学情、说教学目标、说教法、说学法、说教学流程”六个部分进行说课。 　　一、说教材 　　语文课程标准中明确指出：在语文学习的过程中，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。《穷人》正是达成此目标的宝贵教材。课文讲述的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。 　　课文用朴实、准确的语言，在字里行间透露着深沉的情感基调...

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14《穷人》说课稿（附教学反思、板书）课件(共47张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共47张PPT)《穷人》说课稿部编版小学语文（六年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级上册第四单元的课文《穷人》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《穷人》是新教材部编版小学语文六年级上册第四单元的一篇课文。本课记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民...

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13.穷人 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：穷人说教材《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚, 桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。课文段落分明，结构独具匠心。全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，前后设置了两个悬念：渔夫是否平安回家?渔夫回家后能否同意收养孩子。两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。这样处理，使得全文波澜迭起，扣人...

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14《穷人》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：语文六年级上册第十四课《穷人》教案素养目标1、会写“汹、涌”等14个生字，能正确读写“渔夫、汹涌澎湃”等18个词语。2、能快速默读课文，把握课文主要内容；能抓住人物对话和心理描写、环境描写来体会桑娜和渔夫的人物形象。3、能根据提供的语境，联系课文内容描写桑娜的心理活动。重点：把握课文主要内容；能抓住人物对话和心理描写、环境描写来体会桑娜和渔夫的人物形象。难点：能根据提供的语境，联系课文内容描写桑娜的心理活动。新课导入1.板书课题：14 穷人2.齐读课题。3.看到这个题目你想到了什么？（PPT出示粗体字）（师述配音：这就是你们对于穷人的印象，那我们的课文又写了穷人的什么呢？...

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14 穷人 生字视频资料可供全国地区适用。

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13.穷人 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：13.穷人【教学目标】1．正确读写本课14个生字，理解课文中出现的新词。2．正确流利有感情地朗读课文，学习按照事情发展顺序，把握课文主要内容。3．领悟作者通过多种描写手法塑造人物形象的写作方法，学习心理活动的描写方法。4．通过学习，感悟穷人的美好心灵，培养学生关心他人，奉献爱心的美好品质。【教学重点】1．理清课文叙述顺序。2．从桑娜的行动和思想中体会其善良的美好品质。【教学难点】通过抓住对环境、人物心理、语言、动作、神态的描写，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良的形象。【教学课时】2课时第一课时一、激发兴趣，导入新课。1．创设情境。同学们，当你穿上崭新亮丽的衣服时...

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14 穷人教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《穷人》教学设计【教学目标】能抓住人物对话、心理描写和环境描写来体会桑娜和渔夫的人物形象。初步感受作者通过环境描写、心理描写、细节描写将叙事诗改写成小说的高超写作技巧。【教学重难点】能抓住人物对话、心理描写和环境描写来体会桑娜和渔夫的人物形象。【教学过程】第一板块 复习导入，整体感知1.出示穷人的句子，感受穷人生活的真穷啊。2.导入：那这篇文章仅仅写了穷人的“穷”吗？我们继续走进这间渔家小屋里。【设置意图】整体感知，梳理情节，了解大意。第二板块 体会环境描写情境导入播放狂风怒吼和波涛轰鸣的声音，让学生在真实的情境中走进文本，用红笔标示关键词语，引导学生按屋内、屋外、再...

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14穷人 课件+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共85张PPT)统编版（部编版 ）14 穷人导入故事观赏《伏尔加河上的纤夫》《卖火柴的小女孩》谈话激趣列夫·托尔斯泰，俄国乃至全世界最伟大的文学家之一，他用一生的辛勤创作，为我们留下了一部部脍炙人口的佳作。让我们走进 列夫·托尔斯泰，走近他笔下的《穷人》，一起感受他字里行间流露出来的美好情感。作者简介列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828年9月9日－1910年11月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家。他出生于贵族家庭，1844年入喀山大学 ，1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。...

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14 穷人 情境朗读视频资料可供全国地区适用。

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