篇1：部编版高中语文必修下第八单元教学设计二部编版高中语文必修下第八单元教学设计二资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元教学设计教学设计二：结合学习任务，以课文的深度阅读为主的设计案例《答司马谏议书》教学设计教学目标：1.学习本文结构严谨、说理透彻的论证方法。2.认识作者对推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求。教学重点：学习作者的论证技巧，作者善于从对方的长信中概括出原则性、根本性的问题，针锋相对地进行驳斥，而不是在具体问题上进行过多纠缠。教学难点：从文本中体会作者的坚定信念，不为流言俗议所动的改革决心。教学流程：1.课文导入。回顾历史，一些力图富国强兵的变法者往往遭到传统势力的阻挠，王安石也不例外。作为改革者的王安石与作为保守派的司马光都试图驳倒对方，推行自己的政治主张。在这篇...
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 篇2：部编版高中语文必修下第八单元教学设计一部编版高中语文必修下第八单元教学设计一资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元教学设计教学设计一：以学习任务统领的大单元教学设计案例总体思路是，打破单篇课文各自为政的传统思路，以“单元学习任务”为引领，在深入阅读课文的基础上，融会贯通，引导学生感受作者的情怀，理解作者的观点，把握其面对现实问题的理性思维方式，最后拓展延伸，借鉴课文的写法，理性表达自己的观点，学会有理有据地论证观点。也可以教材的课文组合、阅读提示为主要依据，结合学习任务，以板块教学的方式，先聚焦课文的理解，通过比较阅读的方式，把握一组课文的共同点和不同点，体会古代优秀读书人对现实政治的关切和责任担当意识；再拓展延伸，借鉴课文提出观点、论述观点的思路，理性表达自己的观点，学会有理有据地论证观点...
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  篇3：1.2.2《 红烛》教学设计（2）-部编版高中语文必修上册1.2.2《 红烛》教学设计（2）-部编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2.1《红烛》教学设计《红烛》排在本单元的第二课，是鉴赏学习现代诗歌的典范例文，也是鉴赏其他现代新诗的基础。学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，对培养学生的鉴赏能力，提高学生的审美情趣，有着重要的意义。本单元主要学习中国现当代诗歌和外国诗歌。教学重点是从语言文字描绘的形象出发，结合对作品创作背景和创作意图的了解，联系自己的生活经验，通过想像和联想，体会诗中的情思和意味，从而培养良好的读诗趣味。《红烛》是现代著名诗人闻一多先生的代表作。闻一多提出了著名的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，《红烛》则是最能体现他艺术风格的诗作。学习《红烛》重点是要领悟“...
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   篇4：第五单元整体教学设计 部编版 语文七年级上册第五单元整体教学设计 部编版 语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016）七年级上册 第五单元 整体单元教学设计教学指南一、教材简析本单元围绕着“生命之趣”选编了一组写动物的文章，分别是郑振铎的《猫》、康拉德﹒劳伦兹的《动物笑谈》和蒲松龄的《狼》。这几篇文章描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。本单元的语文要素主要是继续学习默读，进一步培养学生默读和把握文章中心的能力。与三、四单元默读侧重于整体感知基本内容和把握文章思路不同，本单元的默读侧重学会摘录，边读边思考，勾画出重要语...
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    篇5：部编版七年级上册语文《济南的冬天》教学设计部编版七年级上册语文《济南的冬天》教学设计资料可供济南市地区适用。
大致详情：一、课题：《济南的冬天》二、学情分析：学习班级为农村学校学生，留守儿童较多，课外阅读量少，到过济南地方的人数更少。但家里均有电视、手机等电子产品，对济南是有一定了解的。加之，学校所在地是四季分明的，冬天格外冷，正好为学习本课提供了对比。再者，前一课学习了《春》,学生对描写景物运用生动词语和比喻、拟人等修辞方法有所体会，阅读这篇课文，宜引导学生自己理解。三、教学目标：（一）课程标准：本文是语言大师老舍的一篇写景散文。文章紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。（二）本节（课）教学目标：1.知识和能力：理解重点...
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    篇6：9复活（节选）（第课时）教学设计部编版选择性必修上册9复活（节选）（第课时）教学设计部编版选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：复活（节选）（第一课时）教学设计【学习目标】1.学会运用托尔斯泰独创的“心灵辩证法”审读文章细节。2.初步掌握主人公聂赫留朵夫和玛丝洛娃的人物形象。【重点难点】教学重点：初步掌握主人公主人公聂赫留朵夫和玛丝洛娃的人物形象。教学难点：学会运用托尔斯泰独创的“心灵辩证法”审读文章细节。【教学过程】一、学习导入同学们好，有一位作家被列宁赞誉为“最清醒的现实主义的天才艺术家”，陀思妥耶夫斯基说“他是空前绝后的艺术大师”，鲁迅赞美“他是十九世纪俄国的巨人”。大家知道这位作家是谁吗？没错，就是俄国大文豪列夫·托尔斯泰。这节课就有我来给大家讲解托尔斯泰的晚年代表作品《复活》（节选）。我会分...
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  篇7：部编版必修上册10.1《劝学》教学设计部编版必修上册10.1《劝学》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计教学目标1.积累文言词句2.理解学习的重要性3学习议论文写作一、导入课题“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”——英国哲学家培根这句话用形象化的比喻告诉我们求知学习对于一个人的重要意义。现在，让我们一起走近我国古代先贤——荀子，看看他认为的学习的意义和途径是什么，又是如何表达自己的观点的。二、 走进作者，知人论世1.荀子(约前325—前238)，名况，字卿，战国末期赵国人。先秦儒家学派的代表人物之一。《荀子》二十卷，为荀子及其门人所著。荀子的散文说理透彻，语言质朴，多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。荀子主张“人性本恶”，他认为，人的...
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   篇8：高中语部编版文必修下第五单元教学设计一高中语部编版文必修下第五单元教学设计一资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元教学设计教学设计一：“时代、抱负与使命”专题研讨核心任务：学习本单元要了解作者所处时代的特征与社会问题，分析作者对社会的看法，理解作者所表现出来的时代使命和个人抱负。围绕“抱负与使命”，讨论当前我们所处的时代、社会，培养分析社会现象、思考社会问题的能力，思考自己应当具有怎样的抱负，承担怎样的使命。写一篇演讲稿与同学交流。基本问题：1.作者所处的时代有什么特点？作者如何看待他们所处时代的社会现象和存在的问题？文章中是如何表达的？2.作者面对复杂的社会，在文章中表达了怎样的立场观点？表现出怎样的使命感与个人抱负？3.作者在那个时代的观点和看法，今天看来有哪些启示意义？4....
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  篇9：部编版高中语文必修下第六单元教学设计一部编版高中语文必修下第六单元教学设计一资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元教学设计教学设计一：写实与写意这一设计是基于小说艺术表现形式的，希望由“外”而“内”，对本单元作品进行大单元结构下的重新组合与深入研讨。学习活动一：初步认识研读相关资料，了解写实与写意两种主要的小说艺术表现形式，然后择其一，阐述其主要特征，将初步的认识发布在班级论坛上。学习活动二：赏析探究具体分析本单元作品，探讨其中运用的写实和写意手法，写成小论文。写实小说努力营造符合现实的逻辑，在富于生活实感的艺术世界中，塑造符合真实生活样态的艺术形象。它以艺术虚构的假造成逼似生活的真，以诉诸想象的艺术幻象使读者如见其人、如临其境，获得一种真实感、亲切感和贴近感，从而受到深深的感染。...
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 篇10：部编版八年级语文下册第四单元教学设计部编版八年级语文下册第四单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级语文下册第四单元教学设计八下第四单元教学设计教材分析部编版八年级下册第四单元是活动探究单元，以学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三大任务为轴心，形成一个综合性的学习体系。本单元选取了四篇演讲词，各有特点。《最后一次讲演》是一篇用满腔爱国热忱诠释责任与担当最壮丽的文章，也是一篇典型的即兴演讲词，有着极强的现实性。整篇演讲词语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力。《应有格物致知精神》作者围绕“格物致知”的含义嬗变和当代价值阐述了自己的观点，是在庄重场合的正式演讲，语言准确严谨，知识性、逻辑性较强。《我一生中的重要抉择》是“汉字激光照排系统之父”、北大方正的创始人王选读自...
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  篇11：6.2《五石之瓠》教学设计部编版选择性必修上册6.2《五石之瓠》教学设计部编版选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：高二上《五石之瓠》教学设计教学目标：1. 了解庄子及其作品；2. 积累重点文言字词，理解文章内容3. 理解该寓言故事所蕴含的哲理。导入：先秦诸子中，有一位学者，学问渊博，游历过很多国家，对当时的各学派都有研究，进行过分析批判。楚威王听说他的才学很高，派使者带着厚礼，请他去做相国。他笑着对楚国的使者说：“千金，重利；卿相，尊位也。可你就没有看见祭祀用的牛吗？喂养它好几年，然后给它披上有花纹的锦绣，牵到祭祀祖先的太庙去充当祭品。到了这个时候，它就想当个小猪，免受宰割，也办不到了。你赶快给我走开，不要侮辱我。我宁愿象乌龟一样在泥塘自寻快乐，也不受一国君的约束，我一辈子不做官，让我永远自由...
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 篇12：部编版高中语文必修下第六单元教学设计二部编版高中语文必修下第六单元教学设计二资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元教学设计举例教学设计二：三个问题的追问这一教学设计主要按照课文编排顺序来安排教学，重在文本的精细研读，以提高学生阅读文学作品的能力，提高学生对问题深入辨析思考的能力。学习活动一：“礼教”何以吃人这一学习活动涉及的主要篇目是《祝福》。1.搜集并查阅相关资料，了解“礼教”的基本内涵，特别是封建礼教对“人”的压抑、摧残，就此在班级论坛上进行呈现并展开讨论。2.《祝福》中涉及的封建礼教有哪些？它们是如何一步步与祥林嫂发生关联的？祥林嫂如何一步步被“困”其间，直至毁灭？3.画出“祥林嫂生存困境图”，以图表的方式或者自己独创的方式来形象地演示出祥林嫂被吞噬的过程。与全班同学分享，听听...
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 篇13：【部编版】第12课《与朱元思书》教学设计【部编版】第12课《与朱元思书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第12课《与朱元思书》教学设计【教学目标】1.了解作家作品；积累文言词语；把握课文内容。2.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。学习作者描绘景物的手法。3.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。【重点难点】1.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。学习作者描绘景物的手法。2.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。【课时安排】1课时【教学过程】一、视频激趣，情境导入师：请同学们先来欣赏一段视频：美丽的富春江。课件出示：富春江山水美景视频。师：我们随着悠扬动听的音乐沿富春江一路走来，是否感觉到了富春江...
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  篇14：【部编版】第9课《美丽的颜色》教学设计【部编版】第9课《美丽的颜色》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第9课《美丽的颜色》教学设计【教学目标】1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，把握本文作为传记的主要特点。2.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。3.感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。【重点难点】1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，把握本文作为传记的主要特点。2.感受本文的语言风格，品味语言中的情味；感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入师：居里夫人作为一位伟大的科学家,在世界科学史上，熠熠闪光，她的一生是伟大的，也是美丽的。正如她发...
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   篇15：部编版必修下册1.3《庖丁解牛》教学设计部编版必修下册1.3《庖丁解牛》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《庖丁解牛》教学设计[教材分析]《庖丁解牛》是部编版必修下册第一单元第一课的第三篇课文。本单元选取诸子学说及古代史籍的著名篇目，要求学生在理解文意的基础上思考其文化内涵和现实意义。《庖丁解牛》从选修课文变为必修课文，且提前至高一年级，体现出新课标对中华文化重要思想及理念的重视程度进一步提高。《庖丁解牛》是庄子寓言杰作之一，虽然删改后篇幅不长，注释详尽，但要在实际教学中做到引导学生初步了解道家思想，感受庄子散文之美，并体味其中蕴含的深邃哲意，依然存在一定难度。[学情分析]高一年级学生在初中阶段已经学过庄子的《逍遥游》和《秋水》节选，对庄子善用寓言说理有所了解，再加上学生已经具备一定的文言...
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  篇16：部编版语文五年级下册 第四单元 教学设计部编版语文五年级下册 第四单元 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：备课团队 个案补充单元主题 责任单元解读 1.单元概要： 统编语文五年级下册第四单元的人文主题是“责任”，围绕主题，教材编排了《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》三首古诗和《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文围及“阅读链接”《丰碑》、习作、语文园地。 单元阅读训练要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”，单元习作训练要素与阅读训练要素密切相关，即“尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心”，表现出阅读与习作之间的密切关联。 2.本单元各内容的横向联系： 本单元围绕语文要素编排了《三首古诗》、两篇精读课文《青山处处埋忠骨》、《军神》目的是引...
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  篇17：部编版七年级下册 《学习抒情》教学设计部编版七年级下册 《学习抒情》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学习抒情教学目的：1、学生结合本单元课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2、学生在情感体验的基础上，体会直接和间接抒情的表达效果。3、引导学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。学习重点：学习在写作中运用直接抒情和间接抒情，增强文章的感染力。学习难点：如何在写作中把握好抒情的度。学习时数：一课时学情分析：在日常写作时，七年级学生尽管也常常运用抒情这一表达方式。但是，对于究竟什么时候适合抒情，如何把握抒情的度，抒情有哪些方法等等问题，他们头脑中是模糊的，因此作文中常常出现无病呻吟、为文造情、虚情假意等毛病，这样看来，教师引导学生写作时恰当抒情是很有必要的。教学过程：情景...
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 篇18：第9课对外开放教学设计部编版八年级历史下册第9课对外开放教学设计部编版八年级历史下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元中国特色社会主义道路第9课对外开放教学设计【教学目标】1.知识与能力：知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放格局形成的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。2.过程与方法：初步学会分析和评价历史，在了解对外开放史实的基础上，理解对外开放对中国发展的重大意义；在运用地图了解对外开放进程的过程中，掌握观察和分析地图的方法。3. 情感态度与价值观：认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；认识开放的重要性，培养面向世界的意识。【教学重点】深圳等经济特区的建立；我国对外开放...
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  篇19：【部编版】第10课《三峡》教学设计【部编版】第10课《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第10课《三峡》教学设计【教学目标】1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，并积累文言词语。2.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。3.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡的雄伟、奇丽。【重点难点】1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，并积累文言词语。2.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。【课时安排】1课时【教学过程】一、问题激趣，情境导入师：我们小学学过一首诗，叫《早发白帝城》，还记得吗？生：记得。师：背一下。生：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过...
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  Tags：编版,红烛,教学设计,一等奖,精选
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