篇1：统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共1课时）统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：沁园春 长沙 教学设计【教学目标】1．围绕“青春”话题，从全篇着眼，深入探究作品中饱含的思想感情，通过活动体验，加深对自我、对青春的思考与认识。2．能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受，了解诗歌所体现的精神风貌与时代的关系。【教学重难点】把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入同学们刚刚结束了七天的军训，在军训期间，大家学会了吃苦耐劳，学会来克服困难，坚持到底，用自己的实际行动，为青春作了最好的证明。七天中，大家纷纷拿起笔写下了自己青春的感言，记录下军训中的种种感受，不仅仅接受了成长道路上一次特殊的洗礼，也吟... 图片详情：  篇2：人教版（2019）高中语文部编版必修上册1. 《沁园春·长沙》教学设计（第1课时）人教版（2019）高中语文部编版必修上册1. 《沁园春·长沙》教学设计（第1课时）资料可供长沙市地区适用。 大致详情：《沁园春·长沙》优质教学设计教学目标1.学习诗歌中情景交融的艺术手法。2.品味精当、形象、极富表现力的语言。3.感受诗人的博大情怀和革命壮志；树立“以天下为己任”的责任感。重点难点重点：把握词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。难点：指导学生掌握鉴赏诗词的方法，训练学生的诗词鉴赏能力。课时安排：2课时第1课时课时目标1.指导学生诵读诗词，理清诗词思路。2.品味关键词语，理解景中寓情，情中显志的特点。3.感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。重点难点体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。教学设计一、创设情境，导入新课一提到深秋，人们往往想到的就是秋天... 图片详情：    篇3：人教版（2019）高中语文必修第一册 1.《沁园春·长沙》教学设计（第2课时）人教版（2019）高中语文必修第一册 1.《沁园春·长沙》教学设计（第2课时）资料可供长沙市地区适用。 大致详情：《沁园春·长沙》优质教学设计教学目标1.学习诗歌中情景交融的艺术手法。2.品味精当、形象、极富表现力的语言。3.感受诗人的博大情怀和革命壮志；树立“以天下为己任”的责任感。重点难点重点：把握词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。难点：指导学生掌握鉴赏诗词的方法，训练学生的诗词鉴赏能力。课时安排：2课时第2课时课时目标1.赏析下阕中“峥嵘岁月”图和“中流击水”图2.背诵诗词，进一步把握全词的巧妙结构和主旨。重点难点。赏析下阕中“峥嵘岁月”图和“中流击水”图。教学设计一、复习巩固，导入新课上阕中，作者记游、写景、思索，面对生机盎然的秋景生发出慷慨激昂的情感，提出... 图片详情：   篇4：1.《沁园春长沙 》教学设计 （表格式）2023-2024学年统编版高中语文必修上册1.《沁园春长沙 》教学设计 （表格式）2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供长沙市地区适用。 大致详情：课题 《沁园春·长沙》课型 新授课 授课教师 授课班级 授课时间课标要求 本单元属于必修课程“文学阅读与写作”学习任务群。课程标准指出：“本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。”学习目标 1．回顾诗歌的发展历程，了解“词”的相关知识； 2．学习从语言、意象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验。 3．联系词人的生平及时代背景理解作品，感受词人以天下为己任的革命豪情，树立以天下为己任的远大抱负，激发青春的热情，理解青... 图片详情：   篇5：部编版必修上 沁园春长沙 教学设计课后反思部编版必修上 沁园春长沙 教学设计课后反思资料可供全国地区适用。 大致详情：沁园春长沙教学设计课后反思 学情的研究 现代高中生正是价值观、人生理想的形成期，尤其是相对比较淳朴的上进的学生对毛泽东会十分感兴趣，对人生理想抱负也有自己的思索。因此我们可以引导学生联系自己对理想抱负的思索，激发他们了解伟人心灵的兴趣；然后可以通过对于词语的品味，而完成诗词的欣赏。 课前要求学生自读课文，整体感知，搜集古人有关写秋的诗句，构思一首以寄语人生为副标题的小诗。 课堂学生学习效果评测工具和方法设计 采用课后自测的方法，方法设计： 1、背诵并默写全词 2、修改自我创作，誊抄在周记本上 学生当堂学习效果评测结果及分析。 未进行当堂测评 评测效果分析 1、课前预习环节... 图片详情：   篇6：部编版必修上《沁园春长沙》教学设计课后反思部编版必修上《沁园春长沙》教学设计课后反思资料可供全国地区适用。 大致详情：《沁园春长沙》教学设计课后反思 ★教学目标： 1、赏寒秋美景，学习描写景物的手法和角度。 2、品壮志豪情，领略伟人的气度和风范。 ★教学重难点： 重点：赏析写景诗句，掌握词中富有表现力的字和写景的角度，初步领略词人豪迈。 难点：深入把握词人豪迈情感的具体内涵，领略伟人气度和风范，争做有为青年。 ★教学方法 朗读体味、合作探究、教师点拨引导。 教学手段上，除了板书之外，还有多媒体进行辅助教学。 ★课时安排 1课时 ★教学步骤 1、导入 他是我们的开国领袖； 他是伟大的无产阶级思想家、革命家； 他也是一位伟大的诗人。 著名诗人贺敬之评述他的诗词作品时曾这样说：其诗... 图片详情：   篇7：部编版《沁园春长沙》教学设计部编版《沁园春长沙》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：沁园春长沙教学过程一、识一识，识“大体”1.导入新课中国梦，一个雄奇壮丽的梦。东方睡狮古老中国一梦百年，醒于毛泽东。毛泽东以他的大气，抒中国少年之风发意气，启少年中国强盛之旅。初中时我们学过他的《沁园春.雪》（齐背），诗人写出了“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的王者霸气，这时江山已定。其实早在1925年，年轻的诗人就已经初露锋芒，显示出王者的“大气”。今天就让我们一起走进他的《沁园春.长沙》。2.文学常识⑴定义：词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。⑵特点：词有定格，句有定数，字有... 图片详情：   篇8：《沁园春·长沙》教学设计第二课时统编版高中语文必修上册《沁园春·长沙》教学设计第二课时统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《沁园春·长沙》（毛泽东）教学设计2专题概述《沁园春 长沙》这首词作为高中语文学习的开篇，不论从主题设置还是文体编排上，都体现了它的价值。从主题角度来说，它从革命年代青年的理想抱负这个角度来诠释了“青春”的风采，在教学时需引导学生理解时代特点与时代使命，进而理解主题。从体裁角度来说，本课是以古典诗词格式写的现代内容诗歌，属于“旧瓶装新酒”，所以，教学要抓住“词”的文体特点进行语文要素的教学，引导学生在初中学习诗词的基础上进一步理解意象、意境，把握诗歌抒情特点、语言特点，形成对诗词的初步鉴赏能力和利用诗歌表情达意的能力。教学目标：能够有感情地朗读并背诵本词。学习从不同角度鉴赏诗词。领... 图片详情：   篇9：统编版必修上《沁园春 长沙》教学设计统编版必修上《沁园春 长沙》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：沁园春长沙教学设计一、教学目标①.知识目标：能掌握诗中陌生的字词，同时能熟练地背诵整首诗。②.能力目标：体会雄浑阔大的秋的意境，能够运用一些意象来摹写现代诗来表现自己的情感提高形象思维能力。③.情感目标：能够把握作者寓秋于景的思想感情，同时了解毛泽东为了国家统一和名族团结的远大抱负和理想。二、教学重点和难点①.教学重点：理解诗中的主要意象，通过阅读，能够体会诗中富有表现力的诗句。②.教学难点：抓住作者内心的情感，同时把握作者是怎样运用对比的手法来体现自己远大的抱负和革命情怀的。三、教学方法①.朗诵法②.合作探究法③.提问法三、教学方法两课时三、教学方法第一课时：.导... 图片详情：   篇10：第一单元1.《沁园春长沙 》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册第一单元1.《沁园春长沙 》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供长沙市地区适用。 大致详情：《沁园春·长沙》教学设计第一单元：五彩斑斓的青春美，激情澎湃的青年心。单元学习目标：1、感受青春之美、青年之志，思考青春之价值。2、赏析诗歌意象及语言。3、诗歌美诵。4、赏析小说人物及有关描写手法。单元综览：作品-体裁-作者-背景时间-作品形象《沁园春·长沙》~词~毛泽东~1925~“我”《立在地球边上放号》~新诗~郭沫若~1919~“我”《红烛》~新诗~闻一多~1923~红烛《峨日朵雪峰之侧》~新诗~昌耀~1962~“我”《致云雀》~外国诗~雪莱~1820~“云雀”《百合花》~小说~茹志娟~1946~“通讯员、新媳妇、我”《哦，香雪》~小说~铁凝~1982~“香... 图片详情：    篇11：部编版必修上《沁园春·长沙》讲评课教学设计课后反思部编版必修上《沁园春·长沙》讲评课教学设计课后反思资料可供全国地区适用。 大致详情：《沁园春·长沙》讲评课教学设计课后反思 【教学目标】 1、知识与能力目标：规范试题答案 2、过程与方法目标：理解意境与情感的关系；鉴赏比较《沁园春·长沙》与《天净沙·秋思》 3、情感态度价值观目标：引导学生树立正确的核心价值观 学情分析 学生通过文本的学习，能够准确掌握字词含义，能够准确把握意象、意境；能够体会毛主席“以天下为己任”的革命精神；通过练习题，学生存在着答题不规范，不能准确把握意象、意境与情感的关系。 重点难点 【教学重点】理解意境与情感的关系；鉴赏比较《沁园春·长沙》与《天净沙·秋思》 【教学难点】鉴赏比较《沁园春·长沙》与《天净沙·秋思》 新设计 本节课是... 图片详情：   篇12：人教版高中语文必修一 《沁园春 长沙》 教学设计人教版高中语文必修一 《沁园春 长沙》 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：1.1 沁园春·长沙 教学目标 一、知识与能力 1. 引导学生了解作者及创作背景，引导学生课外阅读更多的毛泽东诗词，欣赏他的狂草书法，体会这位诗人兼书法家的风采。 2. 引导学生了解词的格律特点，理解诗歌的思想内容。 3. 引导学生积累并整合小学、初中所学过的词以及小学、初中课本选录的毛泽东诗词及评价毛泽东的诗词，以及耳熟能详的毛泽东诗词名句，并尝试进行诗词创作。 4.背诵本词。 二、过程与方法 1．引导学生根据自己的感知进行个性化诵读，可采用个别读、合作读或小组读，用普通话读或用方言读，男生读或女生读，派代表读或集体诵读，自谱自唱读等方式进行激情诵读，感受课文内容及词中所... 图片详情：   篇13：6. 阿西莫夫短文两篇 教学设计6. 阿西莫夫短文两篇 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：八年级下册－－阿西莫夫短文两篇教学设计教学设计文本分析：统编语文教材八年级下册第二单元主要学习的文体是“事理说明文”，《阿西莫夫短文两篇》包括《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》，它们都是事理说明文。所谓“事理说明文”，是指以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。本单元的导读语中说道，“学习本单元，要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；还要学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学家的兴趣。”所以这次，我采用两篇文章同时讲授，重在激发他们的兴趣。设计思路：对于两篇内容上有着千丝万缕的小文章，我决定就让学生寻找两篇文章的相似点和不同点... 图片详情：  Tags：沁园春·长沙,教学设计,6篇,精选,13篇  |
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