篇1：【核心素养目标】10 清平乐 教案【核心素养目标】10 清平乐 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词诵读（清平乐） 教案教学版块（课题） 古诗词诵读（清平乐） 课时教学目标 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。核心素养目标 文化自信：启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。语言应用：阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗词。 思维能力：培养学生再造想象、创新思维的能力。审美创造：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学内容 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。教学重难点 想象诗歌意境。具有再造想象和创新思维能力。 学具准备 制作教学PPT。教学过程 一、引入课题古诗文是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明... 图片详情：   篇2：【核心素养教案】迢迢牵牛星 教案【核心素养教案】迢迢牵牛星 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台迢迢牵牛星 教案教学版块（课题） 迢迢牵牛星 课时 40分钟教学目标 自主学习字词，会认会写“素、章、盈、脉”等生字，理解字义，识记字形。了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。品味诗歌语言之美、形象塑造之巧。核心素养目标 文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。 教学内容 自主... 图片详情：    篇3：（核心素养目标）4.2 以礼待人 表格式教案（核心素养目标）4.2 以礼待人 表格式教案资料可供全国地区适用。 大致详情：4.2 以礼待人【教材分析】本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。”本课内容是部编版《道德与法治》八年级上册教材第二单元《遵守社会规则》中第四课的第二框题。学生在理解第三课内容《社会生活离不开规则》的前提下，了解了调节人们行为最主要的社会规则有道德和法律，于是在第四课讲道德，第五课讲法律，对学生来说是非常自然、水到渠成的。本框是对前面第一框《尊重他人》的承接，也为后面第三框《诚实守信》的学习作铺垫，起着承上启下的作用。本课在学习了《... 图片详情：  篇4：（核心素养目标）3.2 依法行使权利 教案（核心素养目标）3.2 依法行使权利 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：八下3.2《依法行使权利》教学设计一、教材分析本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课《依法行使权利》，主要探究公民行使权利的界限，强调公民的权利既受法律保障，又受法律约束，公民必须依法行使权利。如果权利受到侵害，要懂得依法维护权利，这是公民权利意识和法治观念不断增强的表现。因此，教材设定“行使权利有界限”和“维护权利守程序”两个主题，集中反映了以下课程标准和《青少年法治教育大纲》的要求。1.初中道德与法治课程标准要求：（1）“成长中的我”中的“心中有法”：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。”（2）“我与他人和集体”中的“权利与义务”：“了解宪法对... 图片详情：   篇5：【核心素养目标】5《影子》教案【核心素养目标】5《影子》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5、 《影子》 教案核心素养目标： 文化自信：体会“我”对影子的喜爱之情。语言运用：认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。思维能力：正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点：1.认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。2. 正确朗读课文，体会“我”... 图片详情：   篇6：【核心素养目标】1.4 观察洋葱表皮细胞 教案【核心素养目标】1.4 观察洋葱表皮细胞 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教科版（2017年）科学六年级上册《观察洋葱表皮细胞》教学设计课题 1.4 观察洋葱表皮细胞 课型 新授课教学目标 科学观念：1.通过观察洋葱表皮玻片标本知道洋葱表皮是由细胞构成的。2.指导洋葱表皮细胞的结构特点。科学思维：1.能够对比洋葱表皮细胞与死亡的软木细胞，认识植物细胞的特点。探究实践：1.在教师的指导下，学习制作洋葱表皮玻片标本。2.在使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，学习使用图画和文字的方式记录观察到的洋葱表皮细胞。态度责任：1.认识到细致观察、详尽记录是科学研究的重要过程。2.学生通过研讨观察中的发现，能够主动与他人交流、分享自己的观察结果和... 图片详情：   篇7：（核心素养目标）1.6 加快溶解 教案设计（核心素养目标）1.6 加快溶解 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.6《加快溶解》教案设计课题 加快溶解 单元 第一单元 学科 科学 年级 三年级核心 素养 目标 科学观念：通过对比实验，知道搅拌和升温等方法能加快食盐在水中的溶解速度，认识到食盐在水中的溶解速度是可以改变的。 科学思维：通过加快食盐溶解速度的对比实验，认识对比实验的基本方法是：改变其中一个条件，保持其它条件不变。 探究实践：在实验过程中，能用对比实验的方法比较等量水中相同质量食盐溶解速度的不同并记录。 态度责任：在对比实验的过程中，能关注食盐在水中溶解过程中颗粒的变化，增进课后继续探究的兴趣。重点 1、了解加快溶解的基本方法 2、了解影响食盐溶解快慢的因... 图片详情：   篇8：（核心素养目标）1.3 观察叶 教案设计（核心素养目标）1.3 观察叶 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.3《观察叶》教案设计课题 观察叶 单元 第一单元 学科 科学 年级 一年级核心 素养 目标 科学观念：通过观察叶，知道植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征：认识到植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡 科学思维：能在教师指导下，用比较的方法认识各种各样叶的特征，能用简单的语言描述叶的相同点和不同点。 探究实践：在多种感官观察叶的过程中，能用画图的方式记录叶的外部形态特征。 态度责任：通过观察叶，持续保持探究叶的兴趣，增进爱护植物的情感。重点 利用感官观察叶的外部形态特征，并能用简单的语言描述。难点 比较各种各样的叶... 图片详情：   篇9：（核心素养目标）1.5 认识棱镜 教案设计（核心素养目标）1.5 认识棱镜 教案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.5《认识棱镜》教案设计课题 认识棱镜 单元 第一单元 学科 科学 年级 五年级核心 素养 目标 科学观念：了解棱镜是利用光的折射定律控制光的传播线路的光学元件，棱镜可以改变光的传播方向，知道太阳光包含不同颜色的光。 科学思维：通过比较、分析等方法，发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样，初步建立光与颜色的关系。 探究实践：针对问题，能设计白光通过棱镜的实验方案，如实记录和描述看到的现象：通过设计、制作和旋转彩色轮，推测并描述色光混合后的变化。 态度责任：在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度，意识到人类的好奇心和社会的需求是科学发展的动力。重点... 图片详情：   篇10：【核心素养目标】3.7《蚂蚁》教案【核心素养目标】3.7《蚂蚁》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教鄂教版二年级下3.7《蚂蚁》教学设计课题 蚂蚁 单元 3 学科 科学 年级 2教材分析 本课是《观察小动物》单元的第一节课，这节课先引导学生进行一些发散思维：想想大自然里有哪些小动物，然后提出他们感兴翻的问题。接下来从户外最常见的小动物——蚂蚁人手，引导学生观察蚂蚁的外形和行为，思考蚂蚁是如何感知环境的，为后面建构课标要求的“动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境”这一概念打下基础。本课的科学实践活动为“观察蚂蚁”，分四个环节进行教学。第一个环节是观察妈蚁的外形。在一年级上册《家养小动物》单元，学生已经观察和描述过小动物的形态结构，知道在观察小动物时要有序地观... 图片详情：   篇11：【核心素养目标】6《画》教案【核心素养目标】6《画》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6、 《画》 教案核心素养目标： 文化自信：联系生活实际，感受诗中描绘的景象。语言运用：通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁；会写“水、去”等4个生字。思维能力：正确朗读课文，背诵课文。图文结合，感受诗中描绘的景象。审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点：1. 认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁；会写“水、去”等4个生字。2. 通过偏旁归类、反义词识字等方法。教学过程：一、导入新课，激发兴趣1.同学们，仔细观察图片说说你都看见了什么？2.今天我... 图片详情：   篇12：【核心素养目标】第4课 灯笼 教案【核心素养目标】第4课 灯笼 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课 灯笼 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.通过理清作者对灯笼的遐思与品读富有表现力的语言，体悟作者字里行间流淌的情思。2.联系本文的写作时间与时代背景，理解结尾处情绪的陡然一扬，感受作者悲壮激越的家国情怀。核心素养：文化自信：通过学习《灯笼》，品味传统文化中寄寓的爱国之情，培养学生对国家社会的担当精神。语言运用：品味文中富有表现力的语言,训练语感,积累词语。思维能力：引导学生逐层深入体会,从字里行间把握文中的情感线索和情感变化的层次。审美创造：领会散文优美的意境，获得较为丰富的审美经验。【课时安排】1课时【教学过程】【导入新... 图片详情：     篇13：【核心素养目标】5.2《凝聚价值追求》课件+教案【核心素养目标】5.2《凝聚价值追求》课件+教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 文明与家园5.2 凝聚价值追求 教学设计【核心素养目标】政治认同：体会中华民族精神的深刻内涵及其作用，学习社会主义核心价值观的内涵，提高中华文化认同感、归属感、民族自豪感，传承和弘扬民族精神，热爱祖国、热爱中国共产党。道德修养：认识民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量;感受社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，达成价值认同与共识。法治观念：树立正确人生观、价值观，用社会主义核心价值观作为自己的行为准则。责任意识：传承和弘扬伟大民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观。【教学重点】中华民族精神的内涵和作用；社会主义核心价值观的... 图片详情：      篇14：[核心素养目标]3.2遵守规则 教案（表格式）[核心素养目标]3.2遵守规则 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：《遵守规则》教学设计课题 遵守规则 课程类型 新授课 学科 道德与法治 年级 八年级教材分析 社会规则对于初中学生来说并不陌生。一个人从自然人转变为社会人，是逐步社会化的过程，在这一过程中，个体需要不断学习、理解、实践各种社会规范。如遵守交通规则、尊重他人、守时诚信。遵守法律等。社会生活中的社会规则主要包括道德、纪律、法律等，这些不同的社会规则对人们的各种行为进行规范和引导。从学生心理发展阶段性来看，学生正处在由他律向自律转变的过程发展。他们既能够明白社会规则对自我、他人的约束，同时又不能完全控制自己的行为，会出现言行不一的现象，也就是心目中的我与实际表现出来的我会存在差异。学情分析... 图片详情：    篇15：【核心素养目标】28.海的女儿教案【核心素养目标】28.海的女儿教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台28.海的女儿教学目标1.认识本课“矢、殿”等7个生字，积累生字组成的新词。2.自由阅读课文，了解故事大意。3.感受童话的奇妙，体会人鱼公主渴望看到地上世界的心情。【核心素养】文化自信：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。语言应用：能理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动。思维能力：激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。审美创造：体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。教学重难点重点：了解故事大意，预测故事结尾。难点：感受童话的奇妙，体会人鱼公主渴望看到水上世界的心情。教学过程一、大脑运动操... 图片详情：     篇16：（核心素养目标）7.1关爱他人 教案（表格式）（核心素养目标）7.1关爱他人 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：7.1关爱他人【课程标准】课标摘录对应的核心素养 目标要求 道德修养：个人品德——践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求,在日常生活中养成诚实守信、 团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。 社会公德——践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求,做社会的好公民。 责任意识：主人翁意识——对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家。 担当精神——具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动。 健全人格： 理性平和——能够换位思考，学会处理和社会的关系。 积极向上——能够主动适应社会环境，积极进取，具... 图片详情：   篇17：【核心素养目标】12.清贫 教案【核心素养目标】12.清贫 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台12.清贫教学目标1.认识“筹、矜”等9个生字，读准多音字“吓”。2.默读课文，能结合课文内容体会方志敏的品质。3.能说出自己对“清贫”的理解。【核心素养】文化自信：体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。语言应用：了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的高尚品质。思维能力：学习通过语言描写、动作描写的方式刻画人物，体会方志敏同志甘于清贫的革命精神。审美创造：正确理解物质生活与精神追求之间的关系。教学重难点重点：1.默读课文，能结合课文内容体会方志敏的品质。2.能说出自己对“清贫”的理解... 图片详情：    篇18：【核心素养目标】1《秋天》教案【核心素养目标】1《秋天》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1、 《秋天》 教案核心素养目标： 文化自信：激发学生对秋天的喜爱之情。语言运用：认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。思维能力：结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点：1. 认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。2. 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。教学过程：一、导入新课，激发兴趣1.仔细观察... 图片详情：   篇19：【核心素养教案】藏戏 第二课时 教案【核心素养教案】藏戏 第二课时 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台藏戏 教案教学版块（课题） 藏戏 课时 40分钟教学目标 说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。学习课文开头形象概括藏戏特色的写法，照样子介绍一种艺术样式的特色。核心素养目标 文化自信：有感情地朗读课文。体会传统戏剧艺术的魅力和丰富的文化内涵。语言应用：结合资料，体会课文在表达上的特点。思维能力：熟读课文，抓住重点词语，学习课文开头形象概括藏戏特色的写法。审美创造：通过不同形式的教学，尊重、包客、理解不同民族的文化艺术。教学内容 说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。学习课文开头形象概括藏戏特色的... 图片详情：     Tags：沁园春,长沙,核心,素养,教案  |
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