篇1：统编版小升初专项突破：标点符号与修辞手法（含答案）统编版小升初专项突破：标点符号与修辞手法（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版小升初专项突破：标点符号与修辞手法（含答案）一、选择题1．下面句子标点使用完全正确的一项是（ ）A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。B．一秒钟、两秒钟，他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。C．“怎么了？”老师走过来关切地问道。“有什么困难需要我帮助吗？”2．下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（ ）A．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？B．于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……C．他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月...
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   篇2：中考专题复习-修辞手法 训练(含解析)中考专题复习-修辞手法 训练(含解析)资料可供全国地区适用。
大致详情：中考专题复习——修辞手法 训练1．对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是（ ）①（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”②他，是口的巨人。他，是行的高标。③“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。A．①排比 ②排比 ③引用 ④对比B．①反复 ②比喻 ③对比 ④引用C．①排比 ②比喻 ③对比 ④对比D．①反复 ②排比 ③引用 ④引用2．下列关于语法修辞知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）A．“春天像刚落地的娃娃，从头到脚...
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   篇3：8.1《梦游天姥吟留别》课件(共23张PPT)8.1《梦游天姥吟留别》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)拟行路难语言建构与运用：熟读诗歌，疏通文意，能够背诵默写全文。思维发展与提升：知人论世，体味诗人情感；缘景明情，在诵读的过程中想象诗歌的意境，揣摩诗人蕴含其中的深沉情感。审美鉴赏与创造：把握作品的浪漫主义风格，品味诗歌奇特的想象、大胆的夸张、瑰丽的语言，提高古诗鉴赏能力。文化传承与理解：理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会李白借诗歌表达蔑视权贵的精神和豪迈的气概。学习目标名师范读《梦游 天姥 吟 留别》知题意点明所写内容是虚幻的，运用的是一种想象手法。梦游的地点古代乐府诗体裁的一种，与“歌”“行”属于同一类多有悲愁慨叹之意。写诗的目的：临行前留下...
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    篇4：8.1《梦游天姥吟留别》导学案（含答案）8.1《梦游天姥吟留别》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8.1梦游天姥吟留别导学案【教学目标】梳理字词，疏通语句文意。理解作者，把握思想主旨。分析手法，提高鉴赏能力。【教学重难点】1.理解诗歌的主旨，思考并把握李白的创作风格。2.把握梦境的含义及作用，并从中感悟诗人的思想感情。【课前预习】一、作者解读：李白，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时（5岁时）随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡。“五岁育六甲，十岁观百家”，“十五观奇书，作赋凌相如”。有远大的抱负，“愿为辅弼”、“安社稷”、“济苍生”。20岁后，蜀中漫游，二十五岁...
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    篇5：表达方式、修辞手法与表现手法的区别表达方式、修辞手法与表现手法的区别资料可供全国地区适用。
大致详情：语文阅读要点归纳1.修辞手法：凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。要求掌握的修辞手法（辞格）共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。有突出事物特征，化抽象为形象的作用。借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。...
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  篇6：8.1 梦游天姥吟留别 同步考点梳理 学案8.1 梦游天姥吟留别 同步考点梳理 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第08-1课 梦游天姥吟留别【课内知识点总结】一、重点词语1.给加点字注音：天台（tāi） 剡（shàn）溪 渌（lù） 谢公屐（jī）暝（míng） 殷（yǐn） 訇（hōng）然2．解释词语：①微茫：景象模糊不清。②信：确实，实在。③明灭：忽明忽暗。指天姥山在云彩中时隐时现。④向天横：直插天空。横，直插。⑤因：依据。⑥谢公：指南朝诗人谢灵运。谢灵运喜欢游山。游天姥山时，他曾在剡溪这个地方住宿。⑦渌：清。⑧清：这里是凄清的意思。⑨青云梯：指直上云霄的山路。⑩暝：日落，天黑。 殷：动词，震响。 栗...
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     篇7：高考英语读后续写指导-“三种手法”优化续写表达素材高考英语读后续写指导-“三种手法”优化续写表达素材资料可供全国地区适用。
大致详情：专攻解题方法与技巧英语读后续写指导-“三种手法”优化续写表达修辞手法 (figure of speech) 是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。恰当地使用修辞手段，可以使文章更加生动，更具有表现力，蕴意丰富，引人入胜。常用的修辞手法有：夸张 (Exaggeration)、明喻 (Simile)、暗喻 (Metaphor)、拟人 (Personification)、 排比 (Parallelism)、头韵 (Alliteration)、对比 (Contrast)、矛盾 (Oxymoron)、双关 (Pun)、移情 (Em...
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  篇8：中考语文修辞手法复习专题课件（63张ppt）中考语文修辞手法复习专题课件（63张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共63张PPT)中考语文修辞手法专题2024授课教师陈宇文CONTENTS概述01.修辞的含义02.常见的修辞手法03.课堂补充04.课堂小练05.01概述左图为《义务教育语文课程标准》（2022版）的部分内容02修辞的含义“修辞”有三种含义：含义1一是指客观存在的修辞现象，如“修辞属于言语现象”；含义2二是指修辞知识或修辞学，如“要学点修辞”、“语法和修辞是两门科学”；含义3三是指依据题旨情境运用特定手段，以加强语言表达效果的活动，如“要变不善修辞为长于修辞”。03常见的修辞手法一、比喻定义：用本质不同又有相似点的甲事物来描...
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   篇9：15 白鹅 反语修辞手法的妙用 教案15 白鹅 反语修辞手法的妙用 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《白鹅》——反语修辞手法的妙用教学设计教学目标：1、了解什么是反语修辞手法及种类。2、通过情景诵读和想象，体会反语在文中思想情感以及语言表达的妙处。3、学会反语修辞手法在实际生活中的运用。教学重点:1、体会反语在文中思想情感以及语言表达的妙处。2、学会反语修辞手法在实际生活中的运用。教学难点：学会反语修辞手法在实际生活中的运用。教学过程：一、课文回顾：二、引出问题1、出示文中句子，引出问题：因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。2、问题思考：古代的老爷指什么人？作者为什么把鹅称做“鹅老爷”？老爷，旧社会指高高在上的官绅及有权势的人，或下人对主人的尊称。这...
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 篇10：高中语文诗歌手法、情感与语言初高衔接拓展变式高中语文诗歌手法、情感与语言初高衔接拓展变式资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文备考-诗歌手法、情感与语言初高衔接拓展变式进阶诗歌手法初高中知识衔接1．初中侧重于考查学生对诗歌手法的理解和简单运用，考查形式比较单一，主要以选择题和简答题为主，如结合诗歌内容简要分析诗歌手法等，少量涉及填空题。2．高中侧重于对诗歌手法进行分析和鉴赏，更注重综合能力的考查，难度加大。如以客观题形式考查辨析诗歌手法及其表达效果，以主观题形式考查分析诗歌所运用的手法、鉴赏诗歌手法的表达效果、对比鉴赏诗歌手法运用的异同等，考查更为综合。 高中新知拓展高中在考查诗歌手法时多与其他考点相结合进行考查，更加注重考点的融合，侧重于对学生综合能力的考查。1．表现手法：对比、衬托、烘托、象...
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  篇11：8梦游天姥吟留别--登 高 同步练习部编版必修上册8梦游天姥吟留别--登 高 同步练习部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：8 梦游天姥吟留别登 高一、古代诗歌阅读(一)阅读下面两首唐诗,完成1~2题。咏 赤 壁李 白二龙争战决雌雄,赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海,周瑜于此破曹公。赤 壁杜 牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀①春深锁二乔②。注①铜雀:铜雀台,建安十五年(210)曹操建于邺城。②二乔:乔公之女,大乔嫁孙策,小乔嫁周瑜。1.下列对两首诗的理解,分析错误的一项是( )A.这两首七绝都是怀古诗,咏叹的都是周瑜以火攻破曹的史实。B.李诗宏观地描写了周瑜火攻的气势及曹军战船灰飞烟灭的结果。C.杜诗从细节入手,将曹军剑断戟折的苦战场面展现在读者面前。D....
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   篇12：8.1《梦游天姥吟留别》优秀教学设计4篇8.1《梦游天姥吟留别》优秀教学设计4篇资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台梦游天姥吟留别优秀教学设计4篇1 梦游天姥吟留别教学设计【教学目标】梳理字词，疏通语句文意。理解作者，把握思想主旨。分析手法，提高鉴赏能力。【教学重难点】1.理解诗歌的主旨，思考并把握李白的创作风格。2.把握梦境的含义及作用，并从中感悟诗人的思想感情。【教学过程】一、解题，进入本诗。李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人。他一生中最重要的活动，大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。历史上称这个时期为“开元盛世”，是唐代社会最繁荣的时期。他怀着“济苍生”“安社稷”（这是他一直都没有放弃的一个信念）的政治思想，希望能有一番作为...
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    篇13：五年级下册期末修辞手法检测卷（含答案）五年级下册期末修辞手法检测卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：期末修辞手法检测卷-小学语文五年级下册部编版一、选择题1．对下面的句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）A．曹小三哪里看得出来？（设问）B．刮起的大粒沙石生气地敲打着玻璃窗户。（拟人）C．雨落下来了，从灰蒙蒙的天上，从飘动的云层里，从轻悠悠的南风中……（排比）2．“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。"这句话的修辞手法是（ ）A．比喻 B．夸张 C．拟人 D．排比3．下列选项中与例句的修辞手法相同的一项是（ ）例：小草无比崇敬地仰望着慈眉善目的太阳。A．夜晚，这座安静的水上城市沉沉地入睡了。B．仔细一瞧，这个足球场只有巴掌大小。C．穿...
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    篇14：2023年小升初语文写作指导状物作文：高级手法（课件）2023年小升初语文写作指导状物作文：高级手法（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)高级手法小升初写作指导文作物状CONTENTS01课前热身02技法点拨03例文欣赏04课后作业ONE课前热身HAPPY《石灰吟》明·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。课前热身阅读下面一首古诗，说说诗歌用了什么手法来写石灰。运用了托物言志的手法，作者表面上是在写石灰顽强的品质，实际是表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意志和坚守高洁情操的决心。石灰吟明·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。TWO技法点拨HAPPY借物喻人借物喻人，就是借某一事物的特点...
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  篇15：部编版必修上册8.1《梦游天姥吟留别》教案部编版必修上册8.1《梦游天姥吟留别》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦游天姥吟留别》教案【教学目标】1.了解有关李白的文学常识，体悟诗人的思想感情及其艺术魅力。2.了解七言古诗的一般特点，领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体会李白作品的浪漫主义艺术风格。3.体会李白诗歌“豪放飘逸”的特点并对其内涵。4.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。【教学重难点】体味李白积极浪漫主义风格。【教学过程】一、解题，进入本诗。李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人。他一生中最重要的活动，大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。历史上称这个时期为“开元盛世”，是唐代社会最繁荣的时期。他怀着“济苍生”“安社稷”（...
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  篇16：第8课 梦游天姥吟留别 课件第8课 梦游天姥吟留别 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)第8课 梦游天姥吟留别1. 学习诗歌中的想象、对比、夸张、虚实结合等手法。2. 在诵读中发挥想象，品味组成梦境的意象以及梦境所隐含的精神追求。3. 理解封建社会中知识分子的不幸遭遇和苦闷心情，体会诗人丰富而复杂的思想感情。素养目标梦游天姥吟留别李白（701—762），唐代诗人。字太白，号青莲居士。有“诗仙”之称。出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。二十五岁离蜀，长期在各地漫游。天宝初供奉翰林。受权贵谗毁，仅一年余即离开长安。“安史之乱”中，曾为永王李璘幕僚，因璘败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还。晚年漂泊困苦，卒于当涂。他是继屈原之后我国又一杰出的浪漫...
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    篇17：8.1《梦游天姥吟留别》课件（共51张ppt）8.1《梦游天姥吟留别》课件（共51张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)梦游天姥吟留别目 标1.体会李白的浪漫主义风格。2.理解作者的反抗精神和伤感情绪。3.学习诗歌鉴赏方法，培养鉴赏能力。一、初入诗歌壹一、作者简介李白素有“诗仙”之称，在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。字太白，号青莲居士、又号“谪仙人”。祖藉陇西成纪（今甘肃泰安东),生于碎叶（今巴尔克什湖南面的楚河流域），25岁始离川在各地漫游。较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。晚年飘泊困苦，卒于当涂。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人，他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然，较多地运用浪漫...
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   篇18：8.1《梦游天姥吟留别》同步练习 解析版8.1《梦游天姥吟留别》同步练习 解析版资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8.1 梦游天姥吟留别 课后练习一、基础知识1.对下列句子中画线词的解释，正确的一项是（ ）A. 烟涛微茫信难求 信：相信 B. 迷花倚石忽已暝暝：迷茫C. 虎鼓瑟兮鸾回车 回：回旋，运转 D. 须行即骑访名山 须：必须【答案】C【解析】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。A项，信：确实。B项，暝：天黑，夜晚。D项，须：等待。故选C。2.诗歌的意境有的雄浑开阔，有的细腻缠绵，下面是古人诗词中描写月色的句...
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